1、故乡学科语文课题故乡 年级九年级课型新流程具 体 内 容方 法 指 导一、目标导学 【学习目标】1.理解课文中杨二嫂和我的人物形象。 2.理解课文重点语句的深层含义。 3.理解课文的主题思想。二、自主学习检测 1、写出杨二嫂二十年前二十年后动作、语言、对“我”的态度、对生活的态度。2、我们可以看出杨二嫂是什么样的人啊? 3、从哪里可以看出杨二嫂的势利?方法指导自主探究，边读边思，思读相结合的学习方法温馨提示： （用时1 0 分钟）学生自己做，展示三、问题探究1、作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？2、品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？ 方法指导以学生自读为
2、主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。（用时15分钟） 四、反馈提升1希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”说说这句话有什么深刻含义？ 2同学们认为“为我们所未经生活过的新的生活”指的是什么样的生活？3、从文中看，“我”是一个怎么样的形象。方法指导共同分析探讨为主温馨提示：（用时10 分钟） 五、达标运用1.小说主要采用_、_、_、_的写法来刻画人物形象。2.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_形象；杨二嫂是一个_典型；“我”是一个_的形象。方法指导学有所用，学练结合，巩固知识温馨提示：限时 5分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】 2
