1、高考资源网（） 您身边的高考专家云南省保山市腾冲八中20152016学年度高二上学期期中生物试卷一.选择题1在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（）A细胞核B核糖体C叶绿体D溶酶体2两个氨基酸缩合成肽并生成水，水分子中的O原子来自氨基酸的（）A氨基B羧基CR基D氨基、羧基3胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质分别是（）A蛋白质和脂肪B脂质和蛋白质C蛋白质和固醇D磷脂和蛋白质4如图表示细胞内葡萄糖分解的反应式下列关于该过程的说法正确的是（）A只发生在细胞有氧时B只发生在细胞缺氧时C只发生在线粒体内D只发生在细胞质基质内5如图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的
2、曲线图，试判定A、B分别为何种色素（）A类胡萝卜素、叶绿素B叶绿素、类胡萝卜素C叶黄素、叶绿素D叶绿素a、叶绿素b6将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是（）A一直降低，直至为零B一直保持稳定，不变化C降低至一定水平时保持相对稳定D升高至一定水平时保持相对稳定7关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从
3、而延缓衰老8下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性9甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成下列说法中正确的是（）A一种性状只能由一种基因控制B基因在控制生物体的性状上是互不干扰的C每种性状都是由两个基因控制的D基因之间存在着相互作用10遗传因子为Aa的个体连续自交3次，其子代中Aa个体所占的比例为（）ABCD1
4、1关于DNA分子结构的叙述不正确的是（）A每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸B每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是不等的C每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶12在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（）A减数第一次分裂末期B有丝分裂的前期C有丝分裂的后期D减数第二次分裂后期13一对表现型正常的夫妇生下一个患白化病小孩，这对夫妇再生一个患白化病男孩的概率是（）A12.5%B25%C50%D75%14DNA分子的解旋发生在下列那些过程中（）A复制B转录C翻译D复制和转录15如图表
5、示细胞免疫过程中x细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是（）AB细胞B效应B细胞CT细胞D效应T细胞16在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定此时，机体不会发生的反应是（）A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少17现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是（）A有全部的细胞免疫能力B丧失一切免疫能力C有全部的体液免疫能力D保留部分体液免疫能力18图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确
6、的是（）A当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值是40019生长着各种动植物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为（）A生态系统、群落、种群B种群、群落、生态系统C群落、生态系统、种群D种群、生态系统、群落20能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A森林中有乔木层、灌木层和草木层B森林中林间空地上有较多的灌木和草丛C一片竹林中竹子高矮不一D牛群中有的牛高，有的牛矮21在泡菜的制作过程中，坛中会发生很多变化，下列变
7、化不正确的是（）A乳酸菌的数量先增加，然后其增长受pH的影响B发酵液的pH有所降低C坛内氧气增多D若温度过低，发酵时间会延长22在一个普通的锥形瓶中，加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后密封下列坐标图不正确的是（）ABCD23下列有关泡菜的制作和亚硝酸盐含量的测定的实验叙述中，正确的是（）A将新鲜蔬菜与煮沸冷却的盐水（盐和清水的质量比为4：1）混匀装瓶B发酵过程始终要保持密封状态，泡菜坛盖边缘的水槽中要始终装满水C在酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色沉淀D随发酵进行，亚硝酸盐含量逐渐增加，用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定24用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌
8、二者的共同点有（）可以用相同的培养基 都要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种 都可以用来计数活菌ABCD25为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入（）A较多的氮源物质B较多的碳源物质C青霉素类药物D高浓度食盐26下列哪组符合菊花组织培养的基本步骤（）A制备MS培养基外植体消毒接种培养移栽栽培B制备MS培养基外植体消毒接种培养栽培移栽C制备MS培养基外植体消毒接种栽培培养移栽D制备MS培养基外植体消毒接种移栽培养栽培27在植物组织培养过程中，生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，下列描述正确的是（）A有利于根的分化和芽的形成B不利于根的分化和芽的形成C有利于芽的形成，抑制根的分化
9、D有利于根的分化，抑制芽的形成28提取的植物芳香油具有很强的挥发性，其组成比较复杂，主要包括（）A蛋白质和糖B核酸和蛋白质C脂肪和蛋白质D萜类化合物及其衍生物29蒸馏时要提高产品质量，应采取的措施是（）A提高蒸馏温度，延长蒸馏时间B提高蒸馏温度，缩短蒸馏时间C降低蒸馏温度，缩短蒸馏时间D严控蒸馏温度，延长蒸馏时间30在玫瑰精油的提取和胡萝卜素的提取过程共有的操作是（）A纸层析B水浴加热C过滤D加入氯化钠二、非选择题31鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同实验结果如图所示请回答：（1）在鳟鱼体表颜色性状
10、中，显性性状是亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状（3）为验证中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例只要其中有一个杂交组合的后代，则该推测成立32激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答下列问题（1）胰岛A细胞能分泌，影响其分泌的刺激X最可能使刺激X胰岛A细胞构成反射弧，其中结构称为传入神经，结构位于下丘
11、脑，结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为（3）图示激素主要作用于，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是33胡萝卜营养价值高，被国内外营养专家脊为“小人参”，其中含有丰富的天然胡萝卜素，不溶于水，易溶于有机溶剂三七是一种名贵中药，其有效成分是三七皂苷，是一种非脂质有机物，易溶于水请问答有关问题：（1）为了更容易地榨取胡萝卜汁，提髙澄淸度，溶要加入果胶酶，该酶通常从真菌细胞中提取，筛选真菡细胞时常用的两种接种方法是和，从功能看，所用培养基为培养基从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是采用该方法时需要加热，一般不用酒精灯直接加热而用水浴加热，因为而从三七中提取三七皂苷时，提取前
12、应对三七材料用浸泡，以提髙提取率（3）欲大量繁殖脱毒的高品质胡萝卜植株和三七植株，应选择植株的部分进行组织培养在配置好的培养基中，除了营养物质之外常常还需要添加（4）进行植物组织培养时，由于操作失误，某同学发现培养基上感染了微生物，欲确定其中是否含有纤维素分解菌把微生物培养在以为唯一碳源的培养基中，并加入染料，培养后，培养基中出现透明，表明其中含有纤维素分解菌34下面是某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程：（1）请填写a、c所表示的内容a c实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基，配制母液时，无机物中浓缩10倍，浓缩100倍（3）醋酸杆菌是生产苹果醋必用的菌种，可以从食醋中分
13、离得到纯化的醋酸杆菌扩大培养醋酸杆菌时，一般采用平板倒置培养，原因是35回答下列问题：（1）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用法来分离提取还有和等提取植物芳香油的方法通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，另外一种是花粉在诱导基上先形成，再将其诱导分化成植株；这两种途径之间没有绝对界限，主要取决于培养基中云南省保山市腾冲八中20152016学年度高二上学期期中生物试卷参考答案与试题解析一.选择题1在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（）A细胞核B核糖体C叶绿体D溶酶体【考点】原
14、核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】颤藻是原核生物，水绵是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质据此答题【解答】解：A、颤藻是原核生物，其细胞中没有成形的细胞核，A错误；B、真核细胞和原核细胞共有的一种细胞器是核糖体，B正确；C、颤藻是原核生物，其细胞中没有叶绿体，C错误；D、颤藻是原核生物，其细胞中没有溶酶体，D错误故选：B【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确颤藻是原核生物，水绵是真核生物；其次要
15、求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项2两个氨基酸缩合成肽并生成水，水分子中的O原子来自氨基酸的（）A氨基B羧基CR基D氨基、羧基【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】氨基酸脱水缩合反应是指氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基反应产生1分子水的过程【解答】解：由氨基酸脱水缩合反应的概念可知，氨基酸脱水缩合产生的水分子中的氢来自氨基和羧基，氧原子来自羧基故选：B【点评】对于氨基酸脱水缩合反应概念的理解是解题的关键3胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质分别是（）A蛋白质和脂肪B脂质和蛋白质C蛋白质和固醇D磷脂和蛋白质【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能
16、；脂质的种类及其功能【分析】阅读题干可知，该题的知识点是蛋白质结构和功能的多样性，脂质的分类和功能，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答【解答】解：胰岛素的本质是蛋白质，性激素的本质是脂质中的固醇类物质故选：C【点评】对于相关知识点的理解和识记是本题考查的重点4如图表示细胞内葡萄糖分解的反应式下列关于该过程的说法正确的是（）A只发生在细胞有氧时B只发生在细胞缺氧时C只发生在线粒体内D只发生在细胞质基质内【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】阅读题干和题图可知，本题是有氧呼吸与无氧呼吸的共同点，分析题图可知，本过程是糖酵解阶段，既可以是有氧呼吸的第一阶段，也可以是无氧呼吸的第一阶段【解答】解：
17、A、该阶段细胞有氧、无氧都可以发生，不只发生在细胞有氧时，A错误；B、该阶段细胞有氧、无氧都可以发生，不只发生在细胞缺氧时，B错误；C、该过程是糖酵解阶段，不发生在线粒体内，C错误；D、该过程是糖酵解阶段，只发生在细胞质基质中，D正确故选：D【点评】本题的知识点是有氧呼吸和无氧呼吸的共同点和糖酵解发生的场所，对有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的关键5如图是用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，试判定A、B分别为何种色素（）A类胡萝卜素、叶绿素B叶绿素、类胡萝卜素C叶黄素、叶绿素D叶绿素a、叶绿素b【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】叶绿体含有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿
18、素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色）主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色）主要吸收蓝紫光【解答】解：叶黄素的最大吸收波长446nm，胡萝卜素的最大吸收波长449nm，所以虚线表示类胡萝卜素；叶绿素a在645nm和663nm处均有吸收，在645nm处吸光系数较小，叶绿素b在645nm和663nm处亦都有吸收，但在645nm处吸光系数较大，由此可知A代表的是叶绿素，B代表类胡萝卜素故选：B【点评】本题主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及分析图形、解决问题的能力6将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培
19、养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是（）A一直降低，直至为零B一直保持稳定，不变化C降低至一定水平时保持相对稳定D升高至一定水平时保持相对稳定【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】影响光合作用的环境因素包括：光照强度、二氧化碳浓度、温度、含水量和矿质元素等生长正常的绿色植物既能进行光合作用（吸收二氧化碳），也能进行呼吸作用（释放二氧化碳）因此置于密闭的玻璃容器内，此时应考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系【解答】解：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低；当二氧
20、化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定故选：C【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用和呼吸作用的关系等方面的知识，意在考查考生的审题能力、理解能力和推理能力，难度适中7关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老【考点】细胞的分化；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因【分析】细胞分化后细胞
21、中的遗传物质不发生改变细胞衰老和凋亡都是正常的生命历程基因突变属于可遗传的变异，基因突变若发生在体细胞，一般不会遗传给后代；若发生在生殖细胞，一般可以遗传给后代【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化不会改变遗传信息，A错误；B、细胞衰老和凋亡都是正常的生命活动，对机体是有利的，B错误；C、细胞癌变的根本原因是基因突变，属于可遗传的变异，如果癌变的是体细胞，则不会遗传给后代，C错误；D、良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，机体代谢旺盛，可以延缓衰老，D正确故选：D【点评】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，要求考生掌握细胞分化的实质，明确细胞衰老和
22、凋亡都是正常的生命活动；识记细胞癌变的原因，明确体细胞突变一般不会遗传，再对选项作出准确的判断8下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【考点】孟德尔遗传实验【分析】本题主要考查孟德尔实验的有关知识碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对
23、的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析【解答】解：A、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，B错误；C、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，C错误；D、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确故选：D【点评】本题主要考查了孟德尔一对相对性状
24、的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神9甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成下列说法中正确的是（）A一种性状只能由一种基因控制B基因在控制生物体的性状上是互不干扰的C每种性状都是由两个基因控制的D基因之间存在着相互作用【考点】基因与性状的关系【分析】根据题意分析可知：甜豌豆的紫花和白花由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成，说明不同基因之间是相互影响的【解答】解：A、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才
25、能合成”说明紫花性状由两对基因控制，A错误；B、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成”说明只有一个显性基因不能形成紫色素，基因在控制生物体的性状上是互相影响的，B错误；C、紫花性状由两对基因控制，但是不能说每种性状都是由两个基因控制的，C错误；D、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成”说明基因之间存在着相互作用，D正确故选：D【点评】本题考查了基因与性状的关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于中等难度题10遗传因子为Aa的个体连续自交3次，其子代中Aa个体所占的比例为（）ABCD【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：杂合子自交n代，后
26、代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子所占的比例为（）n，纯合子所占的比例为1（）n由此可见，随着自交代数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐增多，且无限接近于1；显性纯合子=隐性纯合子的比例无限接近于；杂合所占比例越来越小，且无限接近于0【解答】解：杂合体Aa连续自交n代，杂合体的比例为（）n，纯合体的比例是1（）n豌豆的基因型为Aa，自交3次后，Aa个体所占的比例为（）3=故选：A【点评】本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子连续自交n次，后代中杂合体和纯合体所占的比例，再将n的具体数值代入即可计算出正确答案，属于理解和应用层次的考查11关于
27、DNA分子结构的叙述不正确的是（）A每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸B每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是不等的C每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基D双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）【解答】解：A、每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸，A正确；B、一分子脱氧核苷酸
28、是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的，因此每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的，B错误；C、DNA分子中，绝大多数脱氧核糖上连着2个磷酸和1个碱基，C错误；D、在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，即A=T，C=G，因此双链DNA分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶，D正确故选：BC【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的内容及应用，能结合所学的知识准确判断各选项12在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（）A减数第一次分裂末期B有丝分裂的前期C有
29、丝分裂的后期D减数第二次分裂后期【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减
30、数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）【解答】解：A、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第一次分裂末期，细胞中不含同源染色体，A错误；B、有丝分裂的前期，细胞中既有同源染色体，又有姐妹染色单体，B正确；C、有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此此时细胞中不含姐妹染色单体，C错误；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，且此时着丝点分裂，也不会姐妹染色单体，D错误故选：B【点评】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断同源染色体和姐妹染色单体存在的时期，再根据题干
31、要求作出准确的判断13一对表现型正常的夫妇生下一个患白化病小孩，这对夫妇再生一个患白化病男孩的概率是（）A12.5%B25%C50%D75%【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：白化病属于常染色体隐性遗传病，由于一对表现型均正常的夫妇生了一个白化病的孩子，说明这对表现型均正常的夫妇都是杂合体，据此解题【解答】解：设白化病孩子的基因型为aa，则这对表现型均正常的夫妇的基因型都为Aa，因此，他们再生一个正常孩子的概率是，一个患白化病孩子的概率是；又常染色体遗传病与性别无关，而生男生女的机会相等，所以这对表现型均正常的夫妇再生一个患白化病男孩的概率是=故选：A【点评】本题考查基
32、因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14DNA分子的解旋发生在下列那些过程中（）A复制B转录C翻译D复制和转录【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制【解答】解：DNA分子复制时，在解旋酶的作用下，DNA的两条链解旋分开，然后以两条链分别为模板形成子链，转录
33、时DNA两条链解开，以其中的一条链为模板形成mRNA，而翻译时以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，故DNA分子的解旋发生于复制和转录过程故选：D【点评】本题考查了复制、转录和翻译的特点，意在考查学生理解所学知识并运用的能力15如图表示细胞免疫过程中x细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够产生X细胞的是（）AB细胞B效应B细胞CT细胞D效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析题图：图示为人体免疫反应部分过程示意图图中X为效应T细胞，能将靶细胞裂解死亡；人体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性介质，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，免疫细胞有吞噬细胞和淋
34、巴细胞免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等细胞免疫由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用，参与的细胞称为效应T细胞【解答】解：据分析可知，图示为人体免疫反应部分过程示意图图中X为效应T细胞，能将靶细胞裂解死亡，效应T细胞是由T细胞或记忆T细胞接受抗原后增殖分化后形成的，故能够产生X细胞的是T细胞或记忆T细胞故选：C【点评】本题结合人体免疫反应部分过程示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记细胞免疫的过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项16在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定此
35、时，机体不会发生的反应是（）A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、在我国北方游泳爱好者冬泳入水之后，身体立即发生一系列的生理反应，以维持体温恒定2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：A、冬泳入水后，机体散热增多，通过调节散热减少产热增多，以维持体温恒定，入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加，A错误；B、皮肤毛细
36、血管收缩，减少散热量，B错误；C、冬泳入水后，汗腺分泌减少，使散热减少，C错误；D、通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加，D正确故选：D【点评】以冬泳过程中的体温调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系17现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是（）A有全部的细胞免疫能力B丧失一切免疫能力C有全部的体液免疫能力D保留部分体液免疫能力【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：胸腺是T细胞成熟的场所，在体液免疫中，绝大多数抗原需要T细胞呈递给B细胞；在细胞免疫中，靠
37、T细胞分化形成的效应T细胞将靶细胞裂解死亡因此先天无胸腺的小鼠没有细胞免疫，只保留部分体液免疫能力故选：D【点评】本题考查人体免疫在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫细胞的组成及免疫细胞的分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，尤其是T细胞在体液免疫和细胞免疫中的作用，能结合所学的知识作出准确的判断18图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是（）A当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D若该种群在C点时数量为100，
38、则该种群的K值是400【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析，曲线中的两个关键点：c点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在K/2处种群增长率最大【解答】解：A、当种群数量到达e点后，即K值时种群数量基本不变，种群数量增长率为0，A正确；B、从图中可以看出阴影
39、部分代表环境阻力，所以“S”型曲线的环境阻力出现在c点之后，B错误；C、图中阴影部分表示克服环境阻力淘汰的个体，C错误；D、c点为K/2处，种群数量为100，则该种群的K值是200，D错误故选：A【点评】本题考查J型曲线和S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力19生长着各种动植物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为（）A生态系统、群落、种群B种群、群落、生态系统C群落、生态系统、种群D种群、生态系统、群落【考点】种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈其中细胞是最基本的生
40、命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：草地包括生物和无机环境，故属于生态系统；草地中各种生物属于生物群落
41、；草地中的所有东亚飞蝗为同种生物的全部个体，属于种群故选：A【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识20能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A森林中有乔木层、灌木层和草木层B森林中林间空地上有较多的灌木和草丛C一片竹林中竹子高矮不一D牛群中有的牛高，有的牛矮【考点】群落的结构特征【分析】生物群落中，各个生物种群分别占据了不同空间使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构等方面【解答】解：A、深林中乔木层，灌木层，草木层和地被物层现象属于生物群落在垂直方向上的分层现象，A
42、正确；B、森林的树木的间隙有较多的灌木和草丛属于生物群落的水平结构，B错误；C、一片竹林中的竹子属于同一种群，高矮不一不是生物群落在垂直方向上的分层现象，C错误；D、牛群有的鹿高，有的牛矮属于同一种群的不同性状，不是生物群落在垂直方向上的分层现象，D错误故选：A【点评】本题的知识点是群落的空间结构，对于群落的空间结构的概念理解和群落空间结构的分类了解是解题的关键21在泡菜的制作过程中，坛中会发生很多变化，下列变化不正确的是（）A乳酸菌的数量先增加，然后其增长受pH的影响B发酵液的pH有所降低C坛内氧气增多D若温度过低，发酵时间会延长【考点】制作泡莱【分析】1、菌种：制作泡菜所用微生物是乳酸菌2
43、、实验原理：（1）乳酸菌在无氧条件下，将糖分解为乳酸利用乳酸菌制作泡菜的过程中会引起亚硝酸盐的含量的变化温度过高，食盐用量不足10%、腌制时间过短，容易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加一般在腌制10天后，亚硝酸盐的含量开始下降（3）测定亚硝酸盐含量的原理：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量【解答】解：A、乳酸菌的数量先增加，然后随着乳酸含量的增多，其增长受pH的影响，A正确；B、乳酸菌无氧呼吸不断产生乳酸，使发酵液的pH有所降低，B正确；C、乳酸菌是厌氧菌，坛内是无氧环境
44、，因此氧气不会增多，C错误；D、若温度过低，酶活性降低，则发酵时间会延长，D正确故选：C【点评】本题考查泡菜制作的相关知识，要求考生识记泡菜制作的原理，参与泡菜制作的微生物及其代谢类型，掌握泡菜制作的条件，能结合所学的知识准确判断各选项22在一个普通的锥形瓶中，加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后密封下列坐标图不正确的是（）ABCD【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】酵母菌既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸，反应方程式：C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量 C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量 根据反应物和生成物之间的关系结合选项进行答题
45、【解答】解：A、刚开始在锥形瓶内氧气比较多，无氧呼吸比较弱，随着氧气的消耗，有氧呼吸减弱，无氧呼吸加强，所以酒精的量逐渐增加，当葡萄糖被消耗尽以后，究竟的产量不在增加，A正确；B、锥形瓶内的葡萄糖是有限的，随着培养时间的延长，葡萄糖逐渐被消耗尽，酵母菌的数量也会下降，不会一直增长，B错误；C、葡萄糖的浓度随着酵母菌的呼吸作用的消耗，浓度不断下降，C正确；D、酵母菌的呼吸作用不断的产生二氧化碳，导致pH值不断下降，D正确故选：B【点评】本题考查酵母菌种群数量变化曲线的相关知识，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题的关键是掌握酵母菌的呼吸作用方式和条件23下列有关泡菜
46、的制作和亚硝酸盐含量的测定的实验叙述中，正确的是（）A将新鲜蔬菜与煮沸冷却的盐水（盐和清水的质量比为4：1）混匀装瓶B发酵过程始终要保持密封状态，泡菜坛盖边缘的水槽中要始终装满水C在酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色沉淀D随发酵进行，亚硝酸盐含量逐渐增加，用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定【考点】制作泡莱；用比色法测定亚硝酸盐含量的变化【分析】阅读题干可知，本题是泡菜在制作过程，先梳理相关知识点，然后结合选项描述分析判断【解答】解：A、泡菜制作中应先加蔬菜，再加盐水，且盐与水比例为1：4；A错误B、由于乳酸菌的严格厌氧的，因此发酵过程始终要保持密封状态，泡菜坛盖边缘的水
47、槽中要始终装满水；B正确C、在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料；C错误D、随发酵进行，亚硝酸盐含量先逐渐增加，后又逐渐降低，用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定；D错误故应选B【点评】本题的知识点是泡菜制作中，盐与水的比例，乳酸菌的代谢类型和无氧条件的控制，在发酵过程亚硝酸盐含量的变化及亚硝酸盐含量测定原理，主要考查学生对泡菜制作过程的了解和记忆24用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌二者的共同点有（）可以用相同的培养基 都要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种 都可以用来计数活菌ABCD【考点】微生物的分离和培养【分
48、析】阅读题干可知本题考查纯化大肠杆菌的两种方法平板划线法和稀释涂布平板法，确定知识点后梳理两种接种方法的具体过程，然后根据问题描述做出判断【解答】解：平板划线法或稀释涂布平板法都是在固体培养基上进行的，所以描述正确平板划线法接种用接种针，稀释涂布平板法接种要用涂布器，所以描述错误不论是平板划线法还是稀释涂布平板法都需要进行无菌操作，在酒精灯火焰旁进行，所以描述正确平板划线法不能用于计数活菌，只能用于分离菌种；稀释涂布平板法可以用来计数活菌所以描述错误综上所述，正确的是故应选C【点评】本题是关于平板划线法或稀释涂布平板法的异同比较，主要考查学生对基础知识的掌握程度25为培养和分离出酵母菌并淘汰杂
49、菌，常在培养基中加入（）A较多的氮源物质B较多的碳源物质C青霉素类药物D高浓度食盐【考点】培养基对微生物的选择作用【分析】从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种：第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理，专门在培养基中加入或不加该营养物质，从而使它成为一种选择培养基（如在含高浓度NaCl的培养基上分离金黄色葡萄糖球菌，在不含N的培养基上分离圆褐固氮菌）；或根据分离对象对pH、温度和氧气浓度的喜好，改变培养环境的理化性质，使环境条件最适宜该微生物的生存，从而达到分离的目的，将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培
50、养物中加入该抑制物，经培养后，原来占优势的微生物生长受抑制，而分离对象却可乘机大大增殖，使之在数量上占优势（如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物）【解答】解：可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物，经培养后，原来占优势的微生物生长受抑制，而分离对象却可乘机大大增殖，使之在数量上占优势，如：在加入青霉素类药物的培养基上分离出酵母菌等真核微生物故选：C【点评】本题考查培养基对微生物的选择作用，要求考生识记培养基的类型及作用，掌握从混合样品中获得某种微生物常用的两种方法，能结合所学的知识做出准确的判断26下列哪组符合菊花组织培养的基本步骤（）A制备MS培养基外植体消毒接种
51、培养移栽栽培B制备MS培养基外植体消毒接种培养栽培移栽C制备MS培养基外植体消毒接种栽培培养移栽D制备MS培养基外植体消毒接种移栽培养栽培【考点】植物培养的条件及过程【分析】培养基的制作：制备MS固体培养基外植体消毒接种培养移栽栽培肉汤培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量无机营养制备MS固体培养基操作过程：配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍；激素类、维生索类以及用量较小的有机物一般可按1mg/mL的质量浓度单独配制成母液；将分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌【解答】解：菊花组织培养的基本步骤：制备MS固体培养基外植体消毒接种培养移栽栽培故选：A【点
52、评】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力外植体可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培养基需用高压蒸汽灭菌27在植物组织培养过程中，生长素用量与细胞分裂素用量的比值高时，下列描述正确的是（）A有利于根的分化和芽的形成B不利于根的分化和芽的形成C有利于芽的形成，抑制根的分化D有利于根的分化，抑制芽的形成【考点】植物培养的条件及过程【分析】在植物组织培养时，需要添加植物激素，其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素植物激素的浓度、使用的先后顺序及用量的比例等，都会影响实验的结果生长素与细胞分裂素的用量比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值
53、低时，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值适中时，促进愈伤组织的形成【解答】解：1、生长素用量与细胞分裂素用量比值适中时，促进愈伤组织的生长；2、生长素用量与细胞分裂素用量比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成；3、生长素用量与细胞分裂素用量比值高时，有利于根的分化，抑制芽的形成故选：D【点评】本题考查植物组织培养中植物激素的相关知识，意在考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力要注意，植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株，如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等28提取的植物芳香油具有很强的挥发性，其组成比较复杂，主要包括（）A蛋白质和糖B核酸和蛋白质C脂肪和蛋白
54、质D萜类化合物及其衍生物【考点】提取芳香油【分析】植物芳香油被广泛地应用于轻工、化妆品、饮料和食品制造等方面，其来源非常广泛，可以从大约50多个科的植物中提取【解答】解：植物芳香油的组成成分比较复杂，主要成分是萜类化合物及衍生物故选：D【点评】本题考查植物芳香油的知识，对于植物芳香油的组成成分的了解和识记是解题的关键29蒸馏时要提高产品质量，应采取的措施是（）A提高蒸馏温度，延长蒸馏时间B提高蒸馏温度，缩短蒸馏时间C降低蒸馏温度，缩短蒸馏时间D严控蒸馏温度，延长蒸馏时间【考点】提取芳香油【分析】阅读题干可知，该题的知识点是蒸馏法提取植物有效成分时影响产品的品质的因素，梳理相关知识点，然后结合题
55、干信息进行解答【解答】解：蒸馏法提取植物有效成分时，蒸馏时的许多因素都会影响产品的品质，如蒸馏温度太高、时间太短，产品的品质就比较差，为了提高产品的品质，需要严格控制蒸馏温度，延长蒸馏时间故选：D【点评】对于蒸馏法提取植物有效成分时影响产品的品质的因素的理解及为提高产品质量应采用的措施的掌握是本题考查的重点30在玫瑰精油的提取和胡萝卜素的提取过程共有的操作是（）A纸层析B水浴加热C过滤D加入氯化钠【考点】提取芳香油【分析】1、玫瑰精油提取的过程是：鲜玫瑰花+水水蒸气蒸馏油水混合物分离油层除水过滤2、胡萝卜素的提取过程：胡萝卜粉碎干燥萃取过滤浓缩胡萝卜素【解答】解：由以上分析可知，在玫瑰精油的提
56、取和胡萝卜素的提取过程共有的操作是过滤故选：C【点评】本题知识点简单，只要考生识记玫瑰精油的提取和胡萝卜素的提取即可正确答题，属于考纲识记层次的考查二、非选择题31鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同实验结果如图所示请回答：（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是黄体（或黄色）亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是aaBB已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现红眼黑体性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为aabb的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状（3）为验证中
57、的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例只要其中有一个杂交组合的后代全部为红眼黄体，则该推测成立【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意和图示分析可知：以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同，说明是核遗传；实验结果为9：3：4，是9：3：3：1的特殊情况，说明遵循基因的自由组合定律【解答】解：（1）孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状，所以在体表颜色性状中，黄体为显性性状亲本均为纯合子，颜色中黑眼位显性性状，所以亲本红眼黄体鳟鱼基因型为aaBB符合自由组合定律会出现性状重组，则还应该出现红眼
58、黑体个体，但实际情况是这种双隐性aabb个体表现为黑眼黑体（3）亲本红眼黄体基因型为aaBB，黑眼黑体推测基因型为aabb或Abb，若子代全部表现为红眼黄体即说明有aabb故答案为：（1）黄体（或黄色） aaBB 红眼黑体 aabb（3）全部为红眼黄体【点评】本题考查遗传规律、染色体变异和多倍体育种的相关知识，考查学生计算能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力难度适中32激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答下列问题（1）胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能使血糖含量降低刺激X胰岛A细胞构成反
59、射弧，其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑，结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质（3）图示激素主要作用于肝脏（或肝细胞），其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、据图分析，刺激X为血糖含量降低，通过胰岛A细胞过程，刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素素，此过程为非条件反射，调节中枢在下丘脑2、刺激Y为血糖含量升高，直接刺激胰岛A细胞，使胰高血糖素的含量降低3、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质转化靶细胞上“受体”的物质基础是糖蛋白【解答】解
60、：（1）胰岛A细胞能够分泌胰高血糖素，主要是使血糖含量下降，血糖浓度降低后可以直接刺激胰岛A细胞，促进胰高血糖素的分泌刺激X胰岛A细胞构成反射弧，其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑，结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质（3）胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高故答案为：（1）胰高血糖素 血糖含量降低神经递质（3）肝脏（或肝细胞）强烈促进肝糖原的分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高【点评】本题考查血糖的调节，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题胰岛素和胰高血糖素是调节血糖平衡的两种重要激素，
61、分别能够降低血糖和升高血糖，分别由胰岛B和胰岛A细胞分泌产生33胡萝卜营养价值高，被国内外营养专家脊为“小人参”，其中含有丰富的天然胡萝卜素，不溶于水，易溶于有机溶剂三七是一种名贵中药，其有效成分是三七皂苷，是一种非脂质有机物，易溶于水请问答有关问题：（1）为了更容易地榨取胡萝卜汁，提髙澄淸度，溶要加入果胶酶，该酶通常从真菌细胞中提取，筛选真菡细胞时常用的两种接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法，从功能看，所用培养基为选择培养基从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取采用该方法时需要加热，一般不用酒精灯直接加热而用水浴加热，因为萃取剂易燃易爆而从三七中提取三七皂苷时，提取前应对三七材料用石灰水浸
62、泡，以提髙提取率（3）欲大量繁殖脱毒的高品质胡萝卜植株和三七植株，应选择植株的根尖、芽尖部分进行组织培养在配置好的培养基中，除了营养物质之外常常还需要添加植物激素（4）进行植物组织培养时，由于操作失误，某同学发现培养基上感染了微生物，欲确定其中是否含有纤维素分解菌把微生物培养在以纤维素为唯一碳源的培养基中，并加入刚果红染料，培养后，培养基中出现透明，表明其中含有纤维素分解菌【考点】微生物的分离和培养；从生物材料中提取某些特定成分；植物的组织培养【分析】1、微生物的接种方法：平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面 稀释涂布平板法：将骏业进行
63、一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养2、选择性培养基是指根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基3、胡萝卜素的性质：胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂【解答】解：（1）接种微生物常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法；筛选真菌细胞时所用培养基为选择培养基从胡萝卜中提取胡萝卜素常用萃取法采用该方法时需要加热，一般使用水浴加热而从三七中提取三七皂苷时，提取前应对三七材料用石灰水浸泡，以提高压榨提取率（3）植物组织培养技术可大量繁殖优良品种，应选择植株的根尖、芽尖部分进行组织培
64、养决定植物细胞再分化和脱分化的关键因素是植物激素的种类和比例，因此在配置培养基时，除了琼脂和基本营养物质之外常常还需要添加植物激素（或生长素和细胞分裂素）（4）在以纤维素为唯一碳源的培养基中，只有纤维素分解菌才能生存，因此欲确定其中是否含有纤维素分解菌，要把微生物培养在以纤维素为唯一碳源的培养基中，并加入刚果红染料，培养后培养基中出现透明圈，表明其中含有纤维素分解菌故答案为：（1）平板划线法 稀释涂布平板法 选择萃取 萃取剂易燃易爆 石灰水 （3）根尖、芽尖 植物激素（4）纤维素 刚果红【点评】本题综合考查微生物的分离和培养、培养基、制备和应用固定化酶等知识，要求考生识记分离微生物的方法，掌握
65、选择培养基的作用；识记固定化技术，能结合所学的知识准确答题34下面是某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程：（1）请填写a、c所表示的内容a脱分化 c再分化实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基，配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍（3）醋酸杆菌是生产苹果醋必用的菌种，可以从食醋中分离得到纯化的醋酸杆菌扩大培养醋酸杆菌时，一般采用平板倒置培养，原因是防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染【考点】植物培养的条件及过程【分析】1、植物组织培养过程包括离体的植物组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，再经再分化形成胚状体或丛芽最后发育成完整的植物2、制备MS固体培
66、养基，配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍【解答】解：（1）图示过程为植物的组织培养过程，图中a表示脱分化，b表示愈伤组织，c表示再分化实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基，配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍这是课本的原话（3）扩大培养醋酸杆菌时，一般采用平板倒置培养，原因是防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染故答案为：（1）脱分化 再分化大量元素微量元素（3）防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染【点评】本题考查了植物的组织培养和果醋制作的相关知识，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力35回
67、答下列问题：（1）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用萃取法来分离提取还有蒸馏和压榨等提取植物芳香油的方法通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，另外一种是花粉在诱导基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株；这两种途径之间没有绝对界限，主要取决于培养基中激素【考点】从生物材料中提取某些特定成分【分析】本题是对果酒制作的过程和原理、选择培养基的选择作用、接种微生物常用的方法、植物有效成分提取的常用方法、花药离体培养产生花粉植株的途径的综合性考查，回忆果酒制作的过程和原理、选择培养基的选择作用、接种
68、微生物常用的方法、植物有效成分提取的常用方法、花药离体培养产生花粉植株的途径，然后解答问题【解答】解：（1）原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常用萃取法进行提取；提取植物有效成分除了萃取法还有蒸馏法和压榨法通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种：一是花粉通过胚状体阶段直接发育为植株，二是花粉在诱导基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株；这两种途径之间没有绝对界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度比故答案为：（1）萃取 蒸馏 压榨 愈伤组织 激素【点评】对果酒制作的过程和原理、选择培养基的选择作用、接种微生物常用的方法、植物有效成分提取的常用方法、花药离体培养产生花粉植株的途径的记忆和应用是本题考查的重点- 23 - 版权所有高考资源网
