1、8.2 公平游戏【教学内容】 教科书第132-133页例3、例4，第133页课堂活动，练习二十六第45题。 【教学目标】 1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。 2.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 3.会求简单事件发生的可能性。 【教学重点】 会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 【教学过程】 一、自主探索，学习新知 1.教学例3。 (1)课件或小黑板出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取1张。 (2)学生收集信息。 (3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有
2、燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？ (4)反馈评价。 (5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。 2.教学例4。 (1)课件或小黑板出示：足球比赛前，裁判员用掷1枚硬币的方法来决定开球一方的场面。 (2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？ (3)学生讨论：“公平”意味着什么？ 学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。 (4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。 明确：掷1枚硬币，正反面出现的可能性都是，这样决定开球是公平的。 3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。 二、运用新知，巩固提高 1.课堂活动：第133页课堂活动。 要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。 2.练习：练习二十六第4、5题。 三、学生质疑，教师总结 教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？ 四、板书： 可能性游戏规则的公平性
