1、 20192019学年度上学期期中测试五年级语文试卷时间：90分钟 满分：100分题 号一二三四五六七总分得 分一、看拼音写词语。（10分） jp wynshijian sh l yuhu ()()( ) ( )() bu rugo ji fn fxio xn y y ()() ( ) ( )二、给带点的字选择正确的读音，打“”。（3分）踮（dindin）起脚尖 夹（jiji）丝玻璃 榨(zh z)油 苔藓(xinxin)潺潺(chnchn) 粘(zhnnin)在一起三、把四个字的词语补充完整。（8分） 毫不() 能书 ( ) 低头( ) 安然( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼
2、，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为
3、“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。()丝连 小心( ) 不容( ) 星罗( )家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。四、要求改写句子，一定要看清要求。(8分) 1、数不清的星星在天空中闪烁着。（改成拟人句） _与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于
4、是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2、即使你对干部有些意见，你就提出来。（修改病句） _ 3、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句） _4、爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词）_五、按照课文把下列句子补充完整。(10分)1.一日无书( )2.读书有三到( )3.悠悠天宇旷
5、( )4.江南几度梅花发( )5.春风能解冻，和煦催耕( )6滴水能把石穿透( )7宝剑锋从磨砺出( ) 8冬风似虎狂，( )，整日呼呼响，( )六、我会选择关联词填空。（5分）不是而是尽管还是如果就即使仍然只有才只要就1、（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。2、（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。3、它们在树上做窝、生活，（）树被风刮得太厉害，（）到地上来。4、“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。八、根据课文内容填空并回答问题。（14分）1京口
6、瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ， 。（1）填空：（2分）（2）请写出第三、四句诗的意思（2分）_（3）这首诗表达了诗人的思想感情。（2分） 2旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（），花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（1）将短文中的空格补充完整（2分）（2）用横线划出梅花秉性的句子。（2分）（3）外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？（2分）（4）你能举出中国历
7、史上几个有气节的人物吗？（至少两个）（2分）九、课外阅读。（12分） 简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议
8、共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。1.联系前后文理解词语意思。（4分）狼吞虎咽: _ 意味悠长: _2.在文中用横线画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（2分）4“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？（3分）这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。（3分）_十、习作。（30分）1.我的读书故事2.二十年后回故乡 以上两篇任选一篇。
