1、2.1 有理数学习目标1、会用正、负数表示相反意义的量.2、理解正数、负数及有理数的意义，知道有理数的分类。学习重点：会用正、负数表示相反意义的量学习难点：有理数的意义和分类教学设计：一、创设情境，导入新课同学们喜欢旅游吗？都喜欢到哪些城市呀？出示城市天气预报的图片，让学生读出来，这些数有什么含义呢？你能给他们分类吗？学完本节课你就可以完成啦！二、探究新知（一）自学指导请认真阅读课本28页，并思考：1、带有“+”或“-”号的数有什么意义？2、什么样的是正数？什么样的是负数？3、你会用正数、负数表示问题中的数据吗？（二）自学检测1、 冰箱的说明书上写着：冷藏室的温度为+20C,冷冻室的温度为-1
2、80C,你知道+20C和-180C的含义吗？2、 观察下图，试着说明它们的海拔高度。8844米和-155米有什么含义？3、用正、负数表示意义相反的量（1）如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。（2）月球表面的白天平均温度是零上126，记作 ，夜间平均温度是零下150，记作 。温习提示：（1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量：如前进8m与前进5m是相反意义的量；但是上升与下降却不是相反意义的量，他们缺少数量。（2）意义相反的量中的两个量必须是同类量：如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量三、运用新知，体验成功1. -50表示支出50元，那么+
3、100表示 。2. 正常水位为0m，高于水位记为正，则水位高于正常水位0.2m时的水位可记作_; 低于正常水位0.3m时的水位可记作_;水位不升不降时水位变化记作 . 3.某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作_ 思考：一个数不是正数就是负数吗？0就表示什么也没有吗？举例说明。四、能力提升请你帮助他们找到家正数 负数 整数 分数 +5，-7， ， ，+5.2，89，-1.5，-100，0，五、重要结论：1、正整数、负整数与0统称为整数，正分数与负分数统称为分数，整数和分数统称为有理数。2、有理数的分类学习了负数，数的范围扩大了，那么整数的范围呢？分数的范围呢？怎样进行分
4、类呢？ 有理 数 3、 挑战自我有理数还可以按“正有理数、0、负有理数”来进行分类，你能仿照上述形式写出相应的分类表吗？六、巩固练习1. 下列说法正确的是 （ ） A.非负有理数就是正有理数 B. 0仅表示没有，是有理数 C.正整数和负整数统称为整数 D.整数和分数统称为有理数2. 最小的正整数是_，最大的负整数是_,所有大于-4的负整数有_，不大于3的非负整数有_。3. 把下列各数填在相应的集合中：正数集合： ；负数集合： ；分数集合： ；整数集合： ；非负数集合： ；有理数集合： 七、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？说出来与同学分享一下吧！八、作业布置：习题2.1中2、3、4、5题九 板书设计：2.1 有理数正数、负数”表示具有相反意义的量有理数的分类例13
