1、中班数学活动教案小猴淘淘分水果含反思中班数学活动教案小猴淘淘分水果含反思 【教材分析】 符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号><=则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小(例：分饼干、分积木)。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验(例：比较5和3，能够说出5大，但是不能用语言描述5大于3;比较2和2，能够说
2、出它们俩一样多，但是不能用词语表述2等于2)。为了让幼儿理解><=意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。 【设计思路】 本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说论练比玩享。 【活动目标】 1、认识数学符号、=。2、学习用符号和词语比较两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。5、有兴趣参加数学活动。 【活动准备】 小猴淘淘分水果的PP
3、T;数学符号卡=;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、><=操作卡人手一份。 【活动过程】 一、师幼谈话，发现问题所在1、播放PPT师：孩子们，你们喜欢吃水果吗?小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。(小猴子你怎么了?)2、倾听苦恼(小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分)小结：原来它在为分水果发愁呢。二、同伴讨论，找出解决办法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师：你们有好办法吗?快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师：谁来说说你的办法?个幼表述自己的方法。小结：你们的办法真不错三、课件
4、展示，一一配对点数1、自由点数师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。提问：看看有多少只猴子?有多少个草莓/根香蕉/个梨?2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师：你们还记得这种点数的排列方式吗?(一个猴子对应一个水果排列，一一配对)我们一起数数。小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。四、大小比较，认识数学符号1、操作对比师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。2、认识=提问：你们发现什么了?师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。(出
5、示=)它=是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。(详细讲解等于号)(淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗?嘻嘻谢谢你们。)师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。3、认识>播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示>)这个符号>叫大于号，即3大于2，你们也找一找。(详细讲解大于号)(淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗?唉，这么看来香蕉不够
6、分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。)师：真是只谦让的小猴子4、认识播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。师：这次你们发现什么问题了?师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少)，可以用一个数学符号来表示。(出示)这个符号叫小于号，即3小于2，你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗?这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。)(淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了)小结：我们用这3个有趣的数学符号=帮淘淘分好了水果。五、
7、幼儿操作，实物配对比较1、思考问题师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗?2、幼儿解疑。(淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧)2、操作材料师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。3、表达见解师：谁来说说你是怎么玩的?小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。六、分享成功，感受助人快乐1、感受快乐(淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识)师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的?2、体验成功结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗? 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
