1、四年级语文比较阅读课例发言稿四年级语文比较阅读课例发言稿比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。简单说来就是将两种或多种材料对照阅读分析其相同点和不同点的一种阅读方法。一、观潮是人教版四年级上册第一单元专题为“自然景观”的第一篇课文，以写景为主的散文，按照朝来前、潮来时、潮过后的顺序具体形象地描写了钱塘江大潮雄伟壮观的天下奇观景象。天下第一潮这篇文章主要写了钱塘江大潮雄壮奇特的景象、形成的原因和历史文化。钱塘江大
2、潮离学生的生活实际比较远，课堂上我们要创设好情境，引领学生结合文本发挥想象，感知大潮的雄伟、壮观和奇特。而天下第一潮是深化学习观潮一课很好的辅助文本，通过两篇文章的比较阅读，使学生更好地理解钱塘江大潮天下奇观的特点。二、小组展示朗读重点指导朗读第四段：本段有三句话，逐句推进，写出了钱塘江大潮的壮观与汹涌。指导方式如下：一个大组读第一句，然后加进来一个大组，两个大组一起读第二句；再加进来一个大组，三个大组一起读第三句。由此，引导学生感受钱塘江大潮的声音越来越响，雄伟壮观的气势。此处教学效果理想。三、比较阅读1.阅读天下第一潮，了解文章大意。2.小组合作交流，共同完成以下表格的填写。顺序观潮天下第
3、一潮相似点不同点潮来前潮来时潮过后3、小组代表展示研读成果（学生第一次接触“比较阅读”的概念，但这两篇文章在阅读层面，较容易找到内容、写法、细节上的异同点。）4、图文结合阅读：阅读观潮课后资料袋，联系天下第一潮相对应的内容，理解钱塘江大潮形成特点的原因。四、读写拓展：在学习天下第一潮时，师生都留意到这篇文章在表达方法上一个很明显的特点，就是用拟声词写出了潮来前的水波不兴、潮来时的滚滚波涛、潮来后的呼啸倾泻。尽管观潮一课也写到了钱塘江大潮的声音，但天下第一潮中这些“咝沙沙沙”、“嘿哈哈哈”、“哗啦啦啦”、“咔咣咣咣”等形象的拟声词的运用，更加鲜明地表现了钱塘江大潮涌动的磅礴气势，也增加了读者的身临其境感。拟声词用得好，也可以成就一篇很生动的文章。于是，引导学生回忆生活中在哪些场景里，可以聆听到丰富的声音，我们可以用声音的盛宴，来写一篇独特的文章。同学们有的提到了音乐会，或是钢琴声，有的提到了锅碗瓢盆的烹炒进行曲的声音，有的说到过年时鞭炮的噼里啪啦声响，有的提到爸爸忽高忽低的呼噜声，还有的同学说起暑假时去黄河壶口瀑布由远及近听到的声音， 那些大大小小的拟声词，是同学们的真切感受和细腻表达。交上来的作文，很有画面感。昆虫记是法布尔的著名作品，他描写了各种昆虫的生活习性和一些趣事，在自然科学史上有很高的地位。同时，因其对昆虫的描述细致生动，同样也是文学史上的瑰宝。
