1、What subjects do they have this morning?教学反思回顾整节课，自己满意的地方有以下几点： 1.以已学单词发音引出新授单词发音，降低学生单词读音难度。在单词教学上，我常常这样做，如单词subjects通过已学单词sub和ject，让学生领会“ec”和“u”的发音，又如Math，和“match”，作对比，感受相同发音和不同发音。 2.情景创设真实，避免明知故问。引出“How many subjects do you have .”这个句型的时候，做得比较好。通过屏幕出示各种科目的图片，让学生来猜时，学生都很感兴趣，特别是猜到最后一处的时候，还是没有。很好地引出
2、并学习了句型“How many subjects do you have .” 3.注重培养学生自主学习能力，体现学生的主体地位。 本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，合作密切，体现了学生的主体地位。在教师示范对话后让学生pair work， 充分发挥学生的主动性和创造力，达到灵活运用语言的目的。在评价中，我注重学生的自我评价，一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信；另一方面学生出错时，老师及时纠正，不断进步。 4.课文处理比较到位。虽然不是很长的课文，但分成了三段，逐段巩固，学生掌握得比较到位，设计的问题和课文紧密联系， 当然，本堂课更有很
3、多不足的地方： 1.首先，课堂氛围的营造。本以为很简单的一首“In the classroom”能激起学生的学习热情，结果唱得没情没调的。可能是我本身也热情不够，或者可以带个录音机带着一起唱，气氛会更好。 2.其次，在操练的过程中不局限于就有关科目类的单词进行对话，还可以利用已学知识，实物，安排一个涉及面更广的交际性任务，如:整理文具、衣物，询问教室里面有什么东西等，充分利用本节课的重点句型“How many subjects do you have .” 极其答语，扩大训练广度，使知识的运用得到一定的迁移与延伸，使学生更灵活地运用语言。 3.在教学中，有些环节花的时间过长了点，有些环节时间少了点，以后要注意教学节奏的问题。 我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
