1、愚公移山编 号课 题课 型编 写审 核时 间班 级姓 名042新授课一、学习目标： 1指导学生顺畅朗读，了解故事的大意，理解语句的意思。2分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。3拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度的阅读。二、学习重难点：1指导学生顺畅朗读，了解故事的大意，理解语句的意思。2分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。三、学习过程：（一）课前先学1字音仞（ ）箕畚（ ）孀（ ）龀（ ）匮（ ）荷（ ）2词语（1）重点实词许 彻 惧 负 匮（2）通假字寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东，一厝雍南 无陇断焉 （3）古今异义太行、王屋二山，方七百里
2、曾不能损魁父之丘 何苦而不平 （4）一词多义 且 年且九十 （ ） 且焉置土石（ ）焉 且焉置土石（ ） 始一反焉 （ ）而 而山不加增（ ） 何苦而不平（ ） 河曲智叟笑而止之曰（ ）其 其如土石何（ ） 其妻献疑曰（ ）惧其不已 （ ）（5）词类活用现象箕畚运于渤海之尾（ ）吾与汝毕力平险（ ）3重点句子翻译（1）甚矣，汝之不惠。 （2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （4）河曲智叟无以应。 4作者简介列子，名 ，又称御寇， 国人， 前期 学派代表人物之一。列子里面保存了不先秦时代的寓言故事和神话传说。5.自由质疑 四、拓展延伸有人说
3、：“谁说愚公不愚，我看就很愚。高山挡了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？ 五、达标巩固（一）基础知识1.给下列字注音：龀（ ）匮（ ）厝（ ）孀（ ）箕畚（ ）（ ）2.解释句中的字：杂然相许（许： ） 箕畚运于渤海之尾（箕畚： ）北山愚公者，年且九十（且： ） 帝感其诚（感： ）而山不加增（加： ） 聚室而谋曰（聚室： ）3.引用原文回答问题。愚公移山的原因是：愚公移山的目的是：愚公认为移山一定能实现的原因是：4.翻译下列句子。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
4、。 5.指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑曰（ ）惧其不已也（ ）其如土石何（ ）帝感其诚（ ）之：河阳之北（ ）以君之力（ ）笑而止之曰（ ）毁山之一毛（ ）6.分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：其妻对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。课外实践 薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1.解释下列字词。未穷青之技（穷： ） 秦青弗止（弗止： ）自谓尽之（谓： ） 乃谢求反（谢： ）（反： ）2.解释下列多义词：于：薛谭学讴于秦青（ ）饯于郊衢（ ）之：未穷青之技（ ）自谓尽之（ ）3.薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”？5这则寓言告诉我们什么道理？六、小结反思评价
