1、有理数的乘法 课题有理数的乘法课时1使用人学习目标掌握多个有理数相乘的积的符号法则；经历有理数乘法运算律的归纳、概括过程，能用乘法的运算律简化运算。重点难点重点：乘法的符号法则和乘法的运算律。难点：积的符号的确定。教学内容师生随笔【感悟新知】1、乘法交换律：ab= ；乘法结合律：（ab）c = ；乘法分配律：a(b+c)= 。2、计算：（1）（-4）8 = ； 8 （-4）= 。 （-5）（-7）= ； （-7）（-5）= 。（2）（-3）2（-5）= ； （-3）2（-5）= 。 （-4）（- ）（-6）= ； （-4）（- ）（-6）= 。（3）（-6）+（- ）= ； （-6）+（-6）
2、（- ）= 。【探究新知】1、比较上面各组算式及运算结果，小学学过的乘法运算律，在有理数范围内还成立吗？2、用两种方法计算：（1）（-0.25）（- ）（-4）； （2）（-8）（-6）（-0.5）。（3）（-24）（- + + ）解：（1）第一种解法： 第二种解法：（-0.25）（- ）（-4） （-0.25）（- ）（-4）=（- ）（- ）（-4） =（-0.25）（-4）（- ） 运用乘法交换律=（-4） =（-0.25）（-4）（- ） 运用乘法结合律=-（4） =1（- ）= - = - （2） （3）3、阅读课本39、40页，完成下面各题：（1）几个不为0的数相乘，积的符号是由
3、决定的，当负因数有奇数个时，积为 ；当负因数有偶数个时，积为 。（2）几个数相乘，如果有一个因数为0，那么 。（3）不计算，组内说出下列各式积的符号，并说明理由。（-2）（-2）（-2）2 （-2）34（-2）【归纳整理】这节课我的收获 【达标测评】1、判断下列方程的解是正数、负数、还是0：(1)4x=16； (2)3x=18； (3)9x=36； (4)5x=0；2、填空：(1)如果a0,b0,那么ab_0；(2)如果a0,b0,那么ab_0；3、(1)当a0时，a 与2a哪个大？(2)当a0时，a与2a哪个大？4、计算：(17)(49)0(13)37 (4 )1.25(8)( - + -)36 2.4师生反思、总结：
