1、立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版1必修1 第一章 行星地球 地球与地图第一节立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版2考点1：经纬网及其地理意义 经纬网：地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网。经线 纬线 概念 地球仪上连接南北两极的线 地球仪上同赤道平行的线 特点 形状 半圆，且都不平行 圆，且都平行 方向 指示南北方向 指示东西方向 长度 都相等(约2万千米)自赤道向两极逐渐缩短 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版3 经 度和纬度 概念 给经线标注的度数 给纬线标注的度数 划分 从本初子午线(0经线)向东、
2、向西各分180度 从赤道(0纬线)向南、向北各分90度 实质 某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角(面面夹角)某地点到球心的连线与赤道平面的夹角(线面夹角)表示 东经：E、西经：W 北纬：N、南纬：S 度数变化规则 东经度数向东愈来愈大，西经度数向西愈来愈大 北纬度数向北愈来愈大，南纬度数向南愈来愈大 续表1：立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版4主要 经纬线 0、180、20W、160E 0、2326N、2326S、6634N、6634S 作 用 划分 半球 20W0160E为东半球 160E18020W为西半球 赤道划分南北半球(低、中、高纬的划分；热带、温
3、带、寒带的划分)定距离 同一经线上纬度相差1度的水平距离(经线长度)约111千米 赤道上经度相差1度的水平距离(纬线长度)约为111千米；纬度为的纬线上经度相差1度的水平距离约为111cos千米 续表2：立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版5 作用 定位置 利用经纬网可确定地表任何一点的地理位置(地理坐标经度、纬度)定方向 指示南北方向(北极是地球最北点，南极是地球最南点)指示东西方向 (劣弧定方向)定最短 航线 球面上任意两点的最短距离，是过这两点的大圆(圆心在地球球心)劣弧 续表3：立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版6【注】1地球上
4、某点关于地心对称的点的坐标：关于地心对称的两点，其纬度数相等，且南、北纬相反；两点的经度之和为180。2地球上两地间最短航线的确定：球面上任意两点的最短距离，是过这两点的大圆(圆心在地球球心)劣弧。(1)若两地经度差等于180，过这两点的大圆便是经线圈，过南极点或北极点为最短航程。(2)两地经度差不等于180，则过两点的大圆不是经线圈，而与经线圈斜交，最短航程不过两极点而是过两极地区。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版7利用经纬网进行区域定位是经纬网最基本的意义，也是高考最常见的考查内容，解答这类问题的关键和基础是掌握一些重要经纬线的分布及沿线附近的主要地理事物，
5、并加以比较、推理、联想、排除得出正确答案。这就要求我们掌握一些重要的经纬线：(1)重要纬线：0、南北回归线、50N、北极圈等纬线所穿过的大洲大洋；30N、40N等纬线所穿过的我国重要地区。(2)重要经线：0、20E、50E、70E、90E、120E、75W等经线所穿过的大洲大洋。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版8根据材料和下图，结合所学知识，回答下列问题。下图中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温12.0，7月平均气温24.6。例1例1(1)简述流经A地河流的水文特征。(2)分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。
6、立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版9(1)由材料中“A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温12.0，7月平均气温24.6”，结合图示，可判断该地为温带季风气候，河流流量季节变化较大，有春汛和夏汛，有结冰期，含沙量较小。(2)图示地区为东北温带季风气候，降水年际和季节变化大。长时期降水偏少、气温偏高，易引发旱灾；降水过多且强度较大，在地势低平、排水不畅的地区，易引发洪涝灾害。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版10【答案】(1)河流流量季节变化较大，有春汛和夏汛，有结冰期，含沙量较小。(2)温带季风
7、气候，降水年际和季节变化大。长时期降水偏少、气温偏高，易引发旱灾；降水过多且强度较大，在地势低平、排水不畅的地区，易引发洪涝灾害。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版11【规律技巧总结】区域定位除了主要依据经纬度外还要综合地形、气候、河流等多方面信息来进行。从近几年高考题看，很少单独考区域定位，而是将区域定位与考查区域地理特征结合起来而且成为解答相关问题的前提。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版12读下图，回答(1)(2)题。变式训练1变式训练1变式训练1立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版13(1)下列关于
8、甲、乙两地的叙述，正确的是()A.甲地所在图表示的实地范围较乙地的大B.甲地所在图的比例尺比乙地所在图的比例尺大C.乙地和甲地所在图的比例尺相同D.甲、乙两地是地处同一纬线上的两个不同地方B 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版14(2)下列有关甲、乙两地的叙述，正确的是()经度相差81，纬度相差20同在东半球经度相差109，纬度相差40同在西半球A.B.C.D.C 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版15本题组考查经纬网的有关知识。图中甲位于20N、14W，乙位于20S、95E。两幅图所处的纬度高低相近,且图幅相同，甲地所在图所跨经纬度
9、为1，乙地所在图所跨经纬度为10，所以甲地所在图表示的实地范围小，比例尺大。同时，由上图图示可得，二者的经度都在20W向东至160E之间的东半球,所以(2)题C选项正确。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版16考点2：关于比例尺的几个问题(1)比例尺是个分式，比例尺的分母愈大，比例尺愈小；反之，比例尺愈大。即“母大尺小，母小尺大”。(2)如果地图图幅相同，比例尺越大，地图所画地区实际范围越小，表示的内容愈详细；比例尺越小，所画地区范围越大，表示的内容愈简略。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版17如果表示的实际范围相同，比例尺越大，图幅面
10、积越大;反之，图幅面积越小。(3)比例尺扩大到原来的几倍，图幅将扩大到原比例尺倍数的平方倍。(4)经纬网地图上比例尺的计算。如图，比例尺的计算过程如下:立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版18选取同一经线上的A、B两点，并量算出A、B间的图上距离。计算A、B间的实地距离:A、B间所隔纬度数111km。根据公式计算出比例尺的大小。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版19根据下图中甲、乙、丙、丁四地的经纬度位置，判断(1)(2)题。(1)若甲、丙两点间的图上距离为22cm，则该图的比例尺约为()A1100万 B11000万C1500万 D15
11、000万例2例2C 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版20(2)将比例尺15000000的地图扩大到原图的两倍后，正确的是()A比例尺是110000000 B比例尺为1厘米表示250千米C图幅面积扩大到两倍D图幅面积扩大到四倍D 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版21第(1)题，甲、丙两点间的图上距离 为 22cm，而 两 点 间 的 实 地 距 离 为10110km，根据比例尺计算公式可得该图的比例尺约为1500万。第(2)题，将比例尺15000000的地图扩大到原图的两倍，扩大后的比例尺是原比例尺2，为12500000。比例尺是长
12、度比，面积比是长度比的平方，比例尺扩大到原图的两倍，图幅面积扩大到四倍。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版22【规律技巧总结】比例尺的缩放要特别注意“扩大”与“扩大到”、“缩小”与“缩小到”的区别和差异。具体方法如下:原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为:原比例尺n。原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为:原比例尺(1+n)。原比例尺缩小到l/n，则缩小后的比例尺为:原比例尺1/n。原比例缩小1/n，则缩小后的比例尺为:原比例尺(1-1/n)。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版23下图是某地等高线地形图。图中数值乙丙，等高距为100米。
13、据此回答(1)(2)题。(1)甲坡的朝向是()A.西南B.东北C.东南D.西北A 变式训练2变式训练2变式训练2立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版24(2)若此图的比例尺为150000,则乙丙之间的坡比是()A.15B.25C.35D.45B 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版25第（1）题，因图中数值乙丙,则说明甲坡朝向西南方向。第（2）题，乙丙间图上距离约为1厘米，相对高度为200米，水平距离可由比例尺计算出为50000厘米，即500米，再由坡度的概念可得出乙丙之间坡比为25。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福
14、建 人教版26地形山地山峰山脊山谷鞍部陡崖平原丘陵考点3：等高线与地形图、地形剖面图(1)等高线与地形图 盆地洼地立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版27山地、山峰表示方法：闭合曲线，外低内高，符号示意图等高线图:地形特征：四周低、中部高说明：示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版28盆地、洼地表示方法：闭合曲线，外高内低示意图等高线图：地形特征：四周高、中间低说明：示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版29山脊表示方法：等高线凸向低处山脊连线
15、示意图等高线图：地形特征：从山顶到山麓的凸起高耸部分说明：山脊线也叫分水线立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版30山谷表示方法：等高线凸向高处山谷连线示意图等高线图：地形特征：山脊之间低洼部分说明：山谷线也叫集水线立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版31鞍部表示方法：一对山脊等高线组成示意图等高线图：地形特征：相邻两个山顶之间呈马鞍形说明：鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版32陡崖表示方法：多条等高线会合重叠在一处示意图等高线图：地形特征：近于垂直的山坡，称峭壁。峭壁上部突出处
16、，称悬崖或陡崖说明：无立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版33平原表示方法：等高线稀疏，值小示意图等高线图：地形特征：海拔一般低于200米，平坦说明：无立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版34丘陵表示方法：类似山地，值小示意图等高线图：地形特征：海拔在500米以下，起伏小说明：与山地类似，以数值进行区别立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版35各种地形在同一等高线图的表达如下:立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版36(2)地形剖面图 地形剖面图的绘制,以右栏图为例:A.根据需要确定剖面
17、线，画出剖面基线AB。B.确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。水平比例尺一般与原图一致。在原图的下面绘水平线MN，按水平比例尺的大小定出剖面范围，为横坐标。按垂直比例尺的大小，在剖面图的左侧或右侧，作基线的垂线，标出垂直比例尺的高程，为纵坐标。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版37立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版38C.点出剖面基线AB与等高线的交点(1点15点)，并从每一个交点向MN线上引垂线。D.根据规定的垂直比例尺，找出垂线1点15点的相应高度。E.用平滑曲线把标注好的各位置点(1点
18、15点)连接起来，即得出AB剖面线的地形剖面图。F.连接海拔高度相等的相邻两点时，要注意分析等高线图上原两点间的地势高低走势及两点间的海拔高度，从而做到准确平滑过渡。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版39地形剖面图的应用A.直观了解和判断某一方向线上的地势起伏和坡度陡缓情况。B.确定两点之间是否可通视:如下图，由观察点S向目标点C绘直线，直线没有被任何地物所切断，表示通视良好，否则就不能通视。图上绘出阴影的部分，是不能通视的地区。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版40立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版41
19、C.进行区域定位。可根据大范围的地形剖面图(如20E、90E、南北回归线等经过地区的地形剖面图)确定其所在的大洲或国家等。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版42下图是某地等高线地形图，LG为剖面线。读图，回答(1)(2)题。(1)不属于LG线穿过的地形是()A.山地B.丘陵C.陡崖D.盆地B 例3例3立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版43(2)沿LG线，最高点与最低点的相对高度不高于()A.500米B.600米C.700米D.800米D 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版44第(1)题，对照图形看LG沿线
20、的地貌类型，很明显可知LG线穿过了陡崖和盆地，另一种地形类型根据海拔超过1000米，可判定为山地。第(2)题，LG沿线最高点为山顶，海拔在1100米1200米之间，最低点为盆地底部，海拔为400米500米之间，故两者相对高度不高于800米。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版45【规律技巧总结】山地较陡且海拔常超过1000米；而丘陵的海拔一般在500米以下。在地形图上只要有两条或两条以上的等高线重叠了，就说明有陡崖。本题问的是最高点与最低点的相对高度，若问陡崖的相对高度H，则可用公式计算：(n-1)hH(n+1)h。其中，n为相交会的等高线的条数，h为等高距。立足教
21、育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版46(2011郑州四十七中高三第一次月考)读某地等高线示意图(单位：米)，完成(1)(2)题。(1)图中河流的流向为()A先向南，再向西南B向北C先向东南，再向南D向南变式训练3变式训练3变式训练3C立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版47C(2)图中陡崖的顶部高度可能是()A580米 B400米C690米 D200米立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版48第(1)题，河流发育在山谷中，在等高线地形图上山谷的等高线向高处弯曲，再根据图中经纬网可确定河流的流向为：先向东南，再向南。第
22、(2)题，该等高线图的等高距为100米，在陡崖处重叠的3条等高线中海拔最高的一条等高线为600米，故陡崖的顶部高度在600700米之间。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版49考点4：各类等值线地图的判读与应用 由于各类等值线既能很好的体现各种地理要素的本质与规律、以及它们相互间的因果联系，具有强烈的学科特点，同时，这类试题又能很好的体现高考的指导思想，所以在高考试题中的再现率相当高。等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。等值线在数值上一般具有以下共性:立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版50(1)
23、同一条等值线上，要素值处处相等。(2)等值距全图一致，即同一等值线图中任意两条相邻等值线之间的数值差相等。(3)等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。如下图，区域为低压槽；区域为高压脊。(4)等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。见图立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版51(5)两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等值线闭合区内数值特征一般是“大于大的”或“小于小的”。如下图中，M为闭合等压线，根据共性(2)，M气压值可以为1015.0百帕，也可以为1017.5百帕，则
24、M等值线闭合区内的气压值为1012.5P1015.0，或者为1017.5P1020.0。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版52立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版53读下图判断河段和晨昏线的组合，正常状况下合理的一组是()A.有凌汛现象/晨线B.无凌汛现象/晨线C.有凌汛现象/昏线D.无凌汛现象/昏线B 例4例4立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版54本题考查了四种等值线，即等高线、等压线、等温线、等0太阳高度线(晨昏线)。解此题的切入点应首先判断图中所示地区位于南北半球中的哪一半球。从图中提供的等压线及其风
25、向的右偏现象判断此地位于北半球，根据“北半球气温往北递减”的一般规律，确定该河一月均温低于0，故冬季有结冰现象。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版55但其是否流向较高纬度，根据已学的“山区河流流经山谷，山谷的等高线凸向地势较高方向”这一知识可判断该等高线两侧的地势高低，从而确定图示河流从西北向东南方向流，由较高纬度流向较低纬度，因此无凌汛现象。至于图示晨昏线是晨线还是昏线，可以通过“一月为北半球冬季，纬度越高昼越短、夜越长”知识推出晨昏线西侧为夜，东侧为昼，然后再根据地球自西向东的自转方向，判断此线为晨线。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建
26、人教版56【规律技巧总结】同一幅图上出现两种或两种以上的等值线，看起来复杂，但解题时只要分析找出问题的突破点或关键点，根据有关的等值线特征，挖掘其隐含的条件;然后再分析其他的等值线的特征，逐步推理，得出结论即可。一条河流有否凌汛现象，需明确两点:冬季是否结冰；若有结冰现象，其流向是否流向较高纬度。冬季有结冰的河流，其河流的最冷月均温度在0以下。关于晨昏线的判定：根据地球的自转方向，如果某区域是从白天进入黑夜，则此线为昏线；如果某区域是从黑夜进入白天，则此线为晨线。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版57(2010 合肥三模)读马达加斯加岛略图，图中粗黑线为山脉，M为
27、20等温线。据图回答(1)(2)题。(1)形成马达加斯加岛东西两侧气候类型差异的主要因素是()A太阳辐射B海陆差异C地形D洋流C 变式训练4变式训练4变式训练4立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版58(2)图中20等温线虚线段L1、L2、L3、L4的弯曲，符合实际情况的是()AL1、L3 BL1、L4CL2、L3 DL2、L4B 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版59第(1)题，马达加斯加岛位于南印度洋西部，东侧地处来自印度洋的东南信风的迎风坡，多地形雨，再加上受马达加斯加暖流的影响，终年高温多雨，形成热带雨林气候，而西侧地处来自印度洋
28、的东南信风的背风坡，降水少，形成热带草原气候。第(2)题，图中20等温线之所以发生弯曲是由于受山脉、暖流的影响。山脉海拔高，气温比两侧低，等温线向低纬(气温高)方向弯曲，马达加斯加岛东面受马达加斯加暖流的影响气温高，等温线向高纬(气温低)方向弯曲。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版60(2010北京)图2是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图，回答34题。立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版613.经纬网的纬线间距为()A3 B5C8D104.图上标出的经纬网格区中()A与都处于暖温带B随地球自转，的角
29、速度比小C从春分到夏至，比的昼长变化幅度大D从夏至到秋分，比的正午太阳高度角变化幅度大B C 立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版62【解题思路】第3题，要认真审题“下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等”，这样最南的省级行政中心是海口，大约位于20N，最北的省级行政中心是哈尔滨，大约位于45N左右，从图上看它们之间相距大约5个间隔，间距是5。中国省级行政中心图层；经纬线间隔度数相等题眼题眼立足教育 开创未来 高中新课标总复习（第1轮）地理 福建 人教版63第4题，位于西宁和拉萨之间，是青藏高寒气候，位于黄土高原，处于暖温带。地球自转的角速度除了南北两极以外其他地方都相同，故和的角速度相同。纬度越高昼长变化幅度越大，比的纬度高，昼长变化幅度大。依据正午太阳高度的计算公式，可以得出从夏至到秋分和的正午太阳高度角变化幅度相同，都是2326。
