1、4.3 加权平均数（2）导学案 青岛版学习目标： 1 体会收集数据和处理数据的必要性.2 体验权数（比重）的差异对结果的影响，加深学生对加权平均数意义的认识.学习重点：利用权数的第二种含义给出的加权平均数的计算公式及其应用.学习难点：公式的灵活运用学习过程 二自主学习： 学校小记者团在八年级招聘一名小记者，招聘办法是：每人提供上学期期末考试各科平均成绩，进行现场作文比赛以及口头表达能力测试。应聘者的三项成绩按4:4:2的比例计算出个人总分，招聘按成绩录用.下表是小莹、小亮和大刚3位应聘者的各项成绩，他们测试的个人总分分别是多少？招聘者姓名期末各科平均成绩/分作文比赛成绩/分口头表达能力测试成绩
2、/分小莹889695小亮919095大刚828293三合作交流：1、生活中许多求平均数的实际问题，并非求简单的算术平均数.在多数情况下，各数据的重要程度并不相同（即权数不同），因而它们对平均数大小的影响也不同.权数大的，对平均数的影响也大。 一般地，如果n个数据，的重要程度用连比：表示，其中，也叫做数据，的权数，那么这组数据的加权平均数为 。2、请你归纳一下加权平均数的两种概念，并说说公式中每一个元素的意义.3、巩固练习：在学校的卫生检查中，规定各班的教室卫生成绩占30，环境卫生成绩占40，个人卫生成绩占30。八年级一班这三项成绩分别为85分，90分和95分，求该班卫生检查的总成绩. 4、挑战自我： 说说算术平均数与加权平均数的联系与区别5、当堂检测：（1）、有人对木旅游区的旅游人数进行了10天统计，结果有3天是每天800人，有2天是每天1200人，有5天是每天700人，那么这10天平均每天的旅游人数是（2）、若有4个数的平均数为20，另有16个数的平均数为15，则这20个数的平均数为（ ）A15 B，16 C，17 D，17（3）、某班一次数学测验成绩记录如下：得100分的有7人，90分的有14人，80分的有17人，70分的8人，60分的3人，50分的1人，那么这次测验全班的平均成绩是（ ）A80分 B.。81 C，82分 D，83分 学后记：
