1、第二讲类别聚焦，7大题材鉴赏诗歌根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事(景)抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。教材联想芙蓉楼送辛渐(王昌龄)、雨霖铃(柳永)、送杜少府之任蜀州(王勃)题材特征标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)内容情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。借送别友人表明
2、自己的心态。抒发对人生的感慨。(注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章)常用技法(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切教材联想登高(杜甫)、次北固山下(王湾)、秋思(马致远)题材特征诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落
3、、西楼、高楼、危楼、危栏等内容情感天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情常用技法(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合教材联想过故人庄(孟浩然)、山居秋暝(王维)、归园田居(其三)(陶渊明)题材特征山水田园诗分为山水诗与田园诗。山
4、水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等内容情感寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷常用技法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静，化动为静与化静为
5、动)。(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)教材联想出塞(王昌龄)、白雪歌送武判官归京(岑参)、燕歌行(高适)题材特征标题往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字。常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)内容情感保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战
6、情绪，凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦常用技法(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法教材联想念奴娇赤壁怀古(苏轼)、永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)、山坡羊潼关怀古(张养浩)题材特征以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等内容情感针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤
7、感或哀思。借论古之得失，托古讽今，忧国忧民常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情教材联想咏柳(贺知章)、卜算子咏梅(陆游)、石灰吟(于谦)、望岳(杜甫)题材特征从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式内容情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚的
8、节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽常用技法(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。(3)从抒情方法看，主要是托物言志教材联想无题(李商隐)、涉江采芙蓉(佚名)、一剪梅(李清照)题材特征诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀”。标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词内容情感寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱。表现了诗人向往悠闲舒适
9、的隐居生活的情趣。抒写政治上的失意和对世事的感慨。对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情常用技法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。(2)叙事写景的表现手法有：虚实结合；衬托(以动衬静、以乐衬哀)；侧面描写的运用；白描与细节的手法。(3)常用的抒情方法：直抒胸臆；展开想象，寄托情感；借景抒情，委婉抒情1阅读下面这首诗，根据提示回答问题。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。注杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。教你读诗1抓标志：送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，表明这是一首送别诗。2析注释：
10、息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适。暗示回到家中。3读诗句：(关键词句)望、远壑；到家逢社燕，下马浣征衣；终日自临水，应知已息机。景、事(写景)春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急切地盼望父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻过前山回来了；何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。(叙事)作者想象所送之人何遁山人回家时的情景。请你答题这首诗的颈联与尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。答：_答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗
11、人对超脱世俗的自由生活的向往。2阅读下面这首诗，根据提示回答问题。含山店梦觉作唐韦庄注曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。注韦庄(约836910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。教你读诗1抓标志：含山店(地点)、梦觉作(事由)、客，意象有灯、山月，暗示羁旅思乡。2析注释：介绍作者，交代其为长安人；曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，暗示思乡的主题。3读诗句：(关键词句)流离、别家、客天涯、江南梦、惆怅起来山月斜。景、事(写景)写眼前灯火迷离，起床后看到山月西斜的景象，令人无限惆怅。(叙事)诗人因“流离”“别家”成为一种习惯，漂泊天涯已成为
12、生活常态，梦醒望月，思乡之情油然而生。请你答题这首诗的末句在抒情方式上有其独特之处，试加以赏析。答：_答案：诗的末句寓情于景(或借景抒情或以景结情)，使情感的抒发显得含蓄、深沉。“山月斜”，诗人从思乡的梦中惊醒，所见的是山边的斜月，清幽、冷寂，更增添了羁旅思乡的惆怅。3阅读下面这首诗，根据提示回答问题。阙题刘眘虚注道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。注刘眘(shn)虚：唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。英年早逝。教你读诗1抓标志：白云、青溪、落花、流水、山路、深柳等意象，表明此诗为山水诗。2析注释：
13、介绍作者，交代其性格特征。暗示诗歌题材。3读诗句：(1)关键诗句由“闲门向山路，深柳读书堂”可知诗的基调为“悠闲、惬意”。(2)景、事(写景)白云春光，落花流水，柳色清辉，一片春光春色，清新自然，幽静多趣。(叙事)主人生活闲适，隐居读书，志趣高雅。请你答题这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句简要赏析。答：_答案：“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。4阅读下面这首诗，根
14、据提示回答问题。塞下曲(其六)唐戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注骎骎(qn qn)：形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。教你读诗1抓标志：塞下，意象有北风、白草、胡马、戍楼、铁衣、战马、烟尘，表明这是一首边塞征战诗。2析注释：“骎骎”的解释表明边塞紧张的战场气氛；“卢龙塞”为边塞特有的地名。暗示所写内容与边塞战争有关。3读诗句：(关键词句)“北风凋白草，胡马日骎骎”“夜后戍楼月”“铁衣霜露重”“烟尘飞至今”。景、事(写景)白草为北风所凋，秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴
15、的战马不时发出嘶鸣。(叙事)写月夜戍楼中的老将，在恶劣的边塞环境中戍守边关国土，思念家乡，感叹戍边的岁久年深。请你答题这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。答：_答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。5阅读下面这首诗，根据提示回答问题。荆门道怀古刘禹锡南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀。马嘶古树行人歇，麦秀空城野雉飞。风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣。徒使词臣庾开府，咸阳终日苦思归。注这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新”失败被贬，赴连州(今属广州)
16、刺史之任时。庾开府：即庾信，一开始在梁朝为官，后奉命出使西魏，被强留在北方，历仕西魏、北周二朝，官至骠骑大将军、开府仪同三司，所以世称“庾开府”。教你读诗1抓标志：荆门道(地点)、怀古。2析注释：交代写作背景，诗作于被贬赴连州刺史之任时；介绍作者情况，中唐诗人刘禹锡“永贞革新”失败。介绍“庾开府”，暗示此处运用典故。3读诗句：(关键词句)咸阳终日苦思归。景、事(写景)古树之下，烈马嘶鸣，行人歇息，空城之中，遍种禾黍，野雉乱飞。寒风萧瑟，落叶飘零，宫井已被泥土、枯枝和败叶填塞殆满；陵园被火烧，棺椁以及宝衣皆焚烧净尽。(叙事)在赴任路上看到江山易主的南国山川，古都破败的景象。请你答题本诗的尾联运用
17、了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答：_答案：用典。借庾信思归的典故，庾信枉费了思归之心，如今的“旧帝畿”已经破败不堪了，没有什么值得留恋之处了。(或双关，明写庾信思念江陵，暗喻诗人牵挂长安)表达诗人对宋齐梁陈几个朝代的灭亡的惋惜(或南国昔盛今衰的感慨)和革新政治的抱负不得施展的悲愤，更表达了诗人对唐王朝的岌岌可危的政治局势的忧虑。6阅读下面这首词，根据提示回答问题。汉宫春梅晁冲之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他
18、谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。注晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。东君：司春之神。玉堂：指华贵的宫殿。故人：此指林逋。教你读诗1抓标志：梅、横两三枝、雪压风欺、(南来归雁)年年长见开时、空自倚、清香未减(梅的特点)。2析注释：介绍作者，北宋词人，交代生存环境；“遭贬”暗示内心郁郁不平，“隐居”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往，交代写作背景；“东君”“玉堂”“故人”的注解可以帮助理解诗歌。3读诗句：(关键词句)“问玉堂何似，茅舍疏篱”“伤心故人去后，冷落新诗”“对孤芳、分付他谁”“空自倚、清香未减，风流不在人知”。景、事(写景)写江梅潇洒，用修竹作陪衬
19、，遭受雪压风欺，却凌寒而开，蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也“轻失花期”，最后写梅花虽遭冷落，却不与世俗同流，清香不减。(叙事)作者观看梅花，以梅花品格的高洁、孤傲寓自己的品性。请你答题这首词的下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。答：_答案：“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤；“空自倚，清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。7阅读下面一首诗，根据提示回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄
20、昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊(10851153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：西汉翟公做廷尉时，宾客阗门；等到失势废官，宾客绝迹。此指门可罗雀、十分冷落的地方。教你读诗1抓标志：即事。2读注释：介绍作者，曾历任中书舍人、户部侍郎等职，后被免职，暗示作者在仕途上的不如意；“张罗地”，暗示世间的冷暖。3读诗句：(关键词句)网春、自掩门、车尘不到张罗地、落花狼藉近黄昏。景、事(写景)写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住；落花狼藉一片，天色已近黄昏。(叙事)叙写自己门庭的冷落，无人来访，暮色沉沉中，他才去关门。请你答题这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。答：_答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
