1、【主题说明】有书的日子是幸福的，因为有书，我们快乐充实；有书的日子是富有的，因为有书，我们拥有精神食粮；有书的日子是充满希望的，因为有书，我们梦想花开在有书的日子里，以书为友，生活甘美如饴；在有书的日子里，挑灯夜读，与古人对话；在有书的日子里，遨游书海，畅想未来。人生有梦书作枕，莫待用时方觉少。选文一只有一本书的日子残 雪父亲被安排在郊区劳教，我们全家也就随父亲住到了郊区。房子只有两小间加一个更小的厨房，极其简陋，一家八口人挤着住在里头。白天里，哥哥姐姐上学去了，我和两个弟弟在家。这栋房是那种一长排的宿舍房，傍着山坡盖起来的，一打开门就看见山。天晴时，我们整天都在山上，找野果和野毛栗子吃，要不
2、就到溪水里抓螃蟹小虾，有时也帮外婆捡柴。除了肚子饿以外倒也一点不觉得“苦日子”有什么苦。可是下雨天就有些无聊了，江南的淫雨要落好几个月，三个人呆在没有任何一件玩具的家里免不了吵吵闹闹，有时还小小地打一架。虽然总可以想出点花样来玩，比起晴天来到底差远了。忽有一日，我们得到了一本小人书，是哥哥或姐姐借了别人的，忘记还给人家了，于是落到了我们手里。啊，那一天真是一个充满了欢欣喜悦的日子！我们三个人并排坐着，我拿着书，将那本书看了一遍又一遍。看不懂的地方就问外婆，外婆对三国的故事是很精通的。终于我们将每一个细节都搞得清清楚楚了。我们一致认为，最值得喜欢的人物是张飞，每次我翻到黑脸汉子出场那一页，三个人
3、就要欢呼起来：“张飞！”那骑在马上，双手握着丈八蛇矛的形象是多么的威风，多么的扬眉吐气啊，简直百看不厌！当然关公也是很好看的，一个长胡须的红脸汉子（外婆说他是红脸），不论摆出什么姿势都令我们羡慕不已。只有刘备没有什么印象。我记得那本书很厚，封面是彩色的，里面是黑白的。我们一连看了好多天，兴奋也一点点地下降。然而只要翻到张飞那一页，尤其是骑在马背上打仗的场面，仍然忍不住要欢呼：“张飞！”黑脸的大胡子的张飞是我们三个人的偶像。后来当然又找到了一些其他的好玩的事。可是只要一静下来，三个人就会不约而同地想到：看图书去！于是拿了那本书到厨房后面的山坡下去欣赏。厨房傍着山坡，中间只隔了一条下水沟，这里是最
4、不受打扰的地方。每次我们都要在那里消磨一个多钟头。总是那同一本书，总是那同样的欢呼，三个人一起看书是何等的畅快！“到后面去。”这句话成了我们三个人的暗语。后来那本书就总放在那里的一张破凳子上，隔一阵我们就要去那里充一充电。那大概是我们儿时看的时间最长的一本书。到后来封面都破了，书页也掉下来一些，但在我们无聊时，它仍然是解闷的法宝。到底是书中的什么东西吸引着我和弟弟们呢？我记得我们三个并不关注书中的情节，而且以我们当时的年龄也不可能理解那些情节。我们只看画，看张飞的表演。不论已看了多少次，我们仍要兴奋，并且会情不自禁地欢呼。是什么在刺激着我们呢？后来我有了儿子，儿子两岁时，我给他买了大象巴伯的故
5、事。那是一本在大人看起来平平淡淡的外国图画书，讲的是动物大象巴伯的日常故事。儿子看得多么专注，多么激动啊。那种情景立刻令我想起了我的张飞的图书。幼儿的内心都有强烈的表演欲，那时我们的阅读是将自己全身心地摆进去的，不论是张飞还是大象巴伯，那就是我们自己。那是真正的、一去不复返的纯洁的阅读，没有任何功利，也不会让俗套的思考来干扰。所以才会有那种出自内心深处的欢呼啊。想想卡尔维诺那位童年时代坐在鸡圈里读书的编辑吧。今天我所写下的这种文学，就是要唤醒人们早已失去的那种阅读能力。可是失去的东西是很难再找回来的，也正是因为这一点，我的读者需要重新训练才能进入到那里，他们将遇见的是他们童年曾有过的那些奇异欲
6、望。（选自中国现当代散文名篇）【赏析】在那贫困艰苦的年代，一本书就是一种慰藉，一种寄托，一种希望。文章开头部分描写童年的苦乐，为下文作了巧妙的铺垫，有力地反衬了有书的日子的欢欣。文章的主要部分，作者集中笔力，反复渲染，“总是那同一本书，总是那同样的欢呼”，强烈地感染着读者，仿佛把我们拉回某种回忆中。那样的欢呼中充满了纯真，充满了新奇，那样的一本书就是我们童年的另一个世界。可是现在书多了，那种纯洁的阅读与内心的欢呼却一去不复返了，这是为什么呢？选文二在北大“吃”书的日子余杰大学毕业已经10年了。第一次走进北大的那天晚上好像还是昨夜。那天，当大客车驶进校园的时候，天色已经黑了一大半。那时的海淀还不
7、像今天这样商贾云集、灯火灿烂，比起刚刚走过的长安街来阑珊了许多。校园里弥漫着树叶的香味，那是我所陌生的北方的树叶。两个高年级的师兄蹬着板车来帮我运行李，可惜我没有能够记住他们的名字。后来，我听说校园里有这样一种传统老生喜欢抢着承担接新生的任务，因为可以趁此机会认识新生中最漂亮的女生。然而，我却相信那两位师兄并不怀有这样的念头。尽管他们跟我同样瘦弱，蹬三轮车的时候是那样的吃力，但还是坚持着汗流浃背地把我的行李扛进了我的新宿舍。那是北大给我的第一份温暖。在北大的7年里，我几乎不参加班级活动，也不知道班上究竟有几个女生。呆在图书馆的时候比在宿舍还要多。那时，商品经济的大潮开始翻涌了，校园的静谧也受到
8、了莫名的搅动。面对着各种诱惑和干扰，即便是在北大的校园里，爱读书的学生也日渐稀少。那时，图书馆的新馆还没有开始修建，旧馆的建筑呆板平庸，毫无特色，让我感叹世界上居然有如此愚昧的建筑师。但是，图书馆里的藏书却是一笔无法估量的宝藏。对于我来说，外观丑陋的图书馆比美丽的未名湖更加重要未名湖是恋人们的世界，图书馆是单身者的天堂。我最喜欢到图书馆里的各类阅览室去，随心所欲地翻阅那些积满灰尘的书籍。通常在那些最不起眼的角落里，隐藏着最好的书。我穿梭在图书馆与宿舍之间，每隔两天就背回来一大摞砖头一样的书籍。牛仔书包洗得发白，却很结实，无论装多重的书都承受得住。似乎有一种声音在呼唤着。鲁迅全集是两本两本地借出
9、来看的，然后便是复活莎士比亚全集巴黎圣母院浮士德我不可救药地爱上了上个世纪二三十年代的中国，以及文艺复兴时代的欧洲，爱上了那些为文学、艺术、自由、民主和爱情而献出生命的人。我似乎在与他们一起讨论、争吵、歌唱和哭泣。普希金的卷发和鲁迅的胡须同样让我着迷，哈姆莱特的脆弱和堂吉诃德的天真都溶入了我的血液里。这些高贵的灵魂是可以穿越时空的。在每一本书的后面，都贴着牛皮纸制作的借阅登记卡。有的密密麻麻地填满了借阅的时间，有的则只有孤零零的一行，甚至还有的全部是空白（有时好书偏偏没有人光顾）。每个时间都对应着一个读书人，每个时间都对应着一段奇妙的青春。我不知道究竟是什么人读过这些书，但他们跟我之间似乎有着
10、某种类似于血缘的奇特关系喜欢同一本书的人应该都是兄弟姐妹啊。我希望有一天能够在茫茫人海中辨认出他们来，为着我们曾经共同拥有过某一本书。那些日子，连吃饭都如同军校里那样迅捷。吃完饭又骑上自行车往图书馆赶。记得有一年的夏天，我挥汗如雨地在台港报刊阅览室翻完了十几册厚厚的文星合订本这是上个世纪60年代台湾最优秀的刊物，它聚集了一群天真而坚强的反抗专制、追求自由的文化人。在密密麻麻的书架与书架之间，我发现了整整一个格子的文星，就好像一个考古学家发现了一处文明遗址一样兴高采烈。我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊，也翻阅李敖他们狂放不羁的青春。30多年前的刊物，装帧和印刷都显得无比简朴，但那些竖排的
11、文字在我眼前像星光一样闪烁着。作者们当年少年轻狂，如今大概已经满头华发。他们在那么小的一个岛屿上，思考着关于大海的问题，我在文字间听到了潮水的声音，也闻到了潮水的腥气。我多么羡慕他们啊，他们的文字能够在像文星这样的刊物上发表，而我的文字却只能压在抽屉的最底层。笔记本很快就写完了一本，然后是下一本。后来等我离开北大的时候，居然积攒了整整一箱子的笔记本，足足有20多本。看着这些用不同颜色的墨水写的笔记，我想，我真是一个卡内提所说的“吃书”的人啊。北大是一片肥大的桑叶，我是一只小小的蚕。我一辈子都啃不完这片桑叶。这片桑叶，不仅我啃过，我的老师以及老师的老师也啃过，将来我的儿女以及孙子孙女还会来啃。【
12、赏析】文章用简朴的文字，热情洋溢地描述了作者在北大疯狂读书的情景。文章不事雕琢，并无多少技巧，却自有一份真诚和感动，汩汩滔滔的笔墨随作者的青春一起流动。人生因为有更高的追求，不关注漂亮女生，不参加集体活动，不受商品大潮的冲击，躲在读书馆，近乎疯狂地“啃书”，这正是作者后来成为“北大才子”的基础。作者对书狂热的爱，对知识狂热的追求，深深地感动着我们，我们相信有书的日子是幸福的。结尾的比喻，巧妙地呼应了题目。作文题目自从有了书，就有了人与书的故事。从古至今，历史上有许许多多写书、编书、读书、抄书、“偷书”、买书、找书的故事。这些故事给人启发，让人敬佩，令人警醒，成为了读书人的美谈。正在读书的你与书
13、有着怎样的故事呢？写出来和我们一起分享吧。请以“我与书的故事”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。写作导引这是一道关系型的话题作文。其中“我与书”是并列关系，写作时，既要写“我”，也要写“书”，不可偏废，不能理解成“我的书”，或者“我读书”。“我与书”作定语修饰“故事”，构成偏正关系。这就是说，只能写“我与书”之间发生的故事，而不是写“我”读书的体会、感悟、方法等。这个“故事”里的主角是“我”，不是别人；不是“我”的其他“故事”，而是写我与“书”的故事。这道作文题目虽然可以自选文体，其实，就话题来看，最理想的文体是记叙文。记叙“我与书”之间发生的故事。“我与
14、书”之间发生的故事也许很多，读书、抄书、借书、买书甚至是写书、编书等。这就需要选择一个印象最深、启发最大、影响最远的故事来写，写出真情实感，写出对自我的认识、人生的思考、生活的感悟等，不能胡编乱造，更不能为讲故事而讲故事，需要寄寓一个深刻的道理，这就是文章的中心，否则文章就显得很肤浅。写作时，要讲究叙事的方法与技巧。作为记叙文，首先要确定好记叙的顺序与线索，然后要安排记叙的结构层次，最后要想清记叙的方法和技巧，尽可能地运用多种表达方式，把叙事与写人融合起来。叙事尽可能曲折生动，写人尽量形象鲜明。原文在线淘书王池阅我是一个小小的淘书客，在书海里几起几浮（“几起几浮”与后文不相呼应，宜作修改。）记
15、得，读初二的时候，就喜欢上了淘书。那时，我们家刚搬进城，住在一个四方院里，四方院里有一个四方书屋。书店的老板是一位老爷爷，戴着深度眼镜，少言寡语，左邻右舍都觉得他古怪，很少和他搭讪，也很少和他来往。（此段写人有特色，三言两语，勾画形象，为下文巧作铺垫。）每天放学回来，我都要进书店里看一看。记得第一次进书店，老爷爷躺在凉椅上，呼呼地摇着蒲扇，没有瞅我。我就肆无忌惮地翻看起书来，左翻翻，右看看，不断地取书，不断地放回。“这新书不准看！”不知何时老头已经站在我身后了。（先声夺人，突出了“古怪”。）我红着脸，放下杜诗析疑，悻悻地离开了。（此段行文语言耐人寻味，先抑后扬，给人震撼。）这本杜诗析疑，我心仪
16、已久，却始终没有淘到手。我记不清有多少天没有去他的书店了，但那本杜诗析疑老是浮现在我眼前，就连封面都那么清晰，上课的时候，精神总是不能集中。有一天，放学回家，看见书店的生意很冷清，心里想：“活该！”（“活该”宣泄了我真实的心情，与老爷爷形成对比。）可眼睛禁不住往书店里瞟。“嗨，小朋友，不看书了？”我听到他的话，情不自禁（“情不自禁”用得牵强，宜作修改）地走了进去。他脸上挂着笑容，絮絮叨叨地和我说了很多话，但是我只记住了一句：“旧书可以打折。”那一天，我在他的书店里淘到了几本旧书。（此段记叙述有波澜，心理描写真实细腻，人物形象得到了进一步刻画。）那时候，我就盼望时间过快点，好让杜诗析疑变成旧书。
17、我每天路过四方书屋的时候，我最关心的是书讯告示牌打折书的目录里有没有杜诗析疑。我天天看，天天都没有，渐渐地我把这事忘了。（这句与上文矛盾，我那么烈渴望得到这书怎么可能忘了，建议修改。）有一天，他躺在凉椅上，手里依然摇着蒲扇，笑眯眯地向我招手。我高兴地走进他的书店，他说杜诗析疑为我打折了。（此段人物刻画较成功，手法巧妙，前后呼应。）我知道新书打折，是要亏本的，我不能接受，于是我感谢了老爷爷的美意。他执意要结交我这个朋友，我很感动。我常常到他的书店去淘书。每当我低价淘到一本心仪的书，就如获至宝，好几天都兴奋得睡不着觉。有时候也到书店里帮他整理整理书架，打打杂，顺便也就淘到一些更便宜的书。（此段显得
18、平淡，没有进行深入挖掘，写法单一，建议进行抒情议论。）没过多久，杜诗析疑卖完了，我心里失落了好几天。老爷爷看到我失落的样子赧然地说：“我应该给你预留一本的，你看我真是老糊涂了。”他觉得对不起我，决定拿刚进的新书为我破例，我婉言谢绝了。（内容单薄，应对人物形象和事件意义进行提升。）有一天，我放学回家，看见四方书屋关了，向院子里的人打听，才知道老爷爷在清理书架时，不慎摔倒在地，住进了医院。后来听说老爷爷被他的女儿接走了，四方书屋关了。从此，我再也没有看见老爷爷。（这段话太平淡了，宜作描写，再次呼应前文。）时间飞逝，我不得不为升学挤时间，我就暂时搁置了淘书这事。可是，那天我却意外地收到一个包裹,打开
19、包裹，竟然是杜诗析疑，里面还有一封短信，我从信中知道，老爷爷是为了给我方便我淘书，才去清理书架，也才摔下来的（再起波澜，出人意料，遗憾的是缺少点睛之笔。）我读着，读着，泪水模糊了双眼。（结尾老套，未能突出中心。）问题诊断文章构思不错，紧扣话题，以杜诗析疑为线索，演绎了我淘书的故事，也演绎了我与老爷爷的不解之缘。但本文依然有许多不足之处：本文主旨不突出，似乎就只给读者讲了一个与一位老爷爷之间的淘书的故事。没有对故事的意义和内涵进行深入挖掘。本文后面部分格调应该高上去，对人物形象、事件意义进行提升，却因内容单薄、写法单一，反而低下来了。本文缺少点睛之笔，缺少简洁有力的抒情议论，因此文章缺少深度，真
20、正给人震撼的地方不多。本文在段与段之间过渡生硬，甚至缺少过渡，所以结构显得不紧凑，思路也显得不流畅。升格示例淘书王池阅我是一个小小的淘书客，在书海里我淘书又淘人。（将“几起几浮”该为“淘书又淘人”准确恰当。此段落笔，初显主旨，作为考场作文是可取的。）记得，读初二的时候，就喜欢上了淘书。那时，我们家刚进城，住在一个四方院里，四方院里有一个四方书屋。书店的老板是一位老爷爷，戴着深度眼镜，少言寡语，左邻右舍都觉得他古怪，很少和他搭讪，也很少和他来往。每天放学回来，我都要进书店里看一看。记得第一次进书店，他躺在凉椅上，呼呼地摇着蒲扇，没有瞅我。我就肆无忌惮地翻看起书来，左翻翻，右看看，不断地取书，不断
21、地放回。“这新书不准看！”不知何时老头已经站在我身后了。霎时，我脸上热辣辣的，放下杜诗析疑，匆匆地逃走了。（用“热辣辣”比用“红”更生动形象，用“逃”更显我的窘态。这段稍作改动，窘态毕现，平中见奇。）这本杜诗析疑，我心仪已久，却始终没有淘到手。我记不清有多少天没有光顾（“光顾”用词准确、文雅）他的书店了，那本杜诗析疑却老是浮现在我眼前，就连封面都那么清晰。上课的时候，精神总是不能集中。有一天，放学回家，看见书店生意很冷清，心里想：“活该！”可眼睛忍不住往书店里瞟。“嗨，小朋友，不看书了？”我听到他的话，不由自主（将“情不自禁”改为“不由自主”，准确地写出了我矛盾的心情）地走了进去。他脸上挂着笑
22、容，絮絮叨叨地和我说了很多话，但是我只记住了一句：“旧书可以打折。”那一天，我淘到了几本旧书，杜诗析疑依然高高地摆在最显眼的位置上。（段末的补写，强调这书与我的距离，更激发了想淘的欲望，也为下文巧妙地过渡。）那时候，我就盼望时间过快点，好让杜诗析疑变成旧书。我每天路过四方书屋的时候，最关心的是书讯告示牌上的打折书目录里有没有杜诗析疑。我天天看，天天都没有，觉得时间好像是有意在为杜诗析疑保鲜（这样的改写，表达新颖，极其真实、准确地写出了我独特的心理感受），我决定不再淘书了。我没有想到，那天，老爷爷躺在凉椅上，手里依然摇着蒲扇，笑眯眯地向我招手。我高兴地走进他的书店，他说杜诗析疑为我打折了。（加上
23、“我决定不再淘书了”，使文意相连，情节起伏转折更加有力。）我听出了他的话。大概是我淘书的精神感动了他，他要为我破例。我心里明白，虽然我渴望杜诗析疑，但是我不能损人利己。（这样改写，话语朴实，妙在点睛。）我感谢了老爷爷的美意，和他成为了忘年交。我常常到他的书店去淘书。每当我低价淘到一本心仪的书，就如获至宝，好几天都兴奋得睡不着觉。有时候也到书店里帮他整理整理书架，打打杂，顺便也就淘到一些更便宜的书。没过多久，杜诗析疑售完了，我心里失落了好几天。老爷爷看到我失落的样子一脸赧然地说：“瞧，我真糊涂，我记不清是否给你预留了一本。”（巧妙一改，伏笔已成，下文收到书就不显突兀。）他觉得对不起我，决定拿刚进
24、的新书为我破例，我婉言谢绝了。我知道，书失去了，可以再淘；有些东西失去了，永远无法淘到。（段末增添议论，再次点睛，升华了文章的主旨。这样的写法，考场作文尤其需要。）有一天，我放学回家，看见四方书屋关门了，向院子里的人打听，才知道老爷爷在清理书架时，不慎摔倒在地，住进了医院。后来老爷爷被他的女儿接走了，我再也看不到他躺在凉椅上，呼呼地摇着蒲扇，笑着向我招手的样子。（最后一句的改写，与上文相近而不相同，形成反复，具有强调突出的作用。）时间飞逝，我不得不为升学挤时间，我就暂时搁置了淘书这事。可是，那天我却意外地收到一个包裹,打开一看，竟然是杜诗析疑，里面还有一封短信：“小李：家父委托我把这本杜诗析疑
25、寄给你，他说你淘书，也淘人”（结尾的改写含蓄、深刻，为最后的点题作了巧妙的铺垫，也拓展了文章的意蕴。）是啊，淘书即淘人。先淘洗自己，方能淘得别人。（巧妙点题，立意深刻。）升格小结一篇作文，仅有好的骨架还不行，还必须血肉丰满，外形俊俏。综观全篇，修改稿主要对原文作了改写、补写、续写等，挖掘了原文没有表现出的意蕴，点出了原文隐晦的主旨。精彩的点睛之笔，巧妙的抒情议论，打造出了原文没有的文采。恰当的连接，贯通了文意，凝聚了结构。语言的锤炼，句式的选择，增强了表达效果。升格后的文章，给我们这样的启示：当文章肤浅时，我们可以挖掘内涵，提升形象；当文章结构平淡松散时，我们可以添加语句，巧作过渡；情节平淡松
26、散，我们变换手法，推波助澜；当语言平淡无味时，我们可以补用修辞，推敲词句，从而增添文采。本场考题读书是一种对话，与书中人物对话，聆听智者哲言，感受仁者胸怀，吸取勇者精神与书中人物对话，自有一番乐趣。请以“与 对话”为题写一篇文章。要求先将题目补充完整再作文，补写的必须是书中的人物。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于800字。思路引擎这是一道半命题作文题目，补充题目十分关键。过去的经验告诉我们，要补充你最熟悉、最有见解的书中人物。这样，你既有充分的材料可用，又可以发表你独到的看法。否则，写作起来，就觉得牵牵绊绊的，不顺手。作文题目的关键词是“对话”，对话只是形式，关键是对话的内
27、容。对话的内容十分广泛，可以是评价书中人物，可以是争论书中人物的观点，可以是讨论书中人物生活的现实问题，也可以就书中的情节进行商榷，还可以与书中的人物谈论当今的现实问题。同时，我们可以遵循历史的观点、原著的意图，也可以逆向思维，另立新论。对话的形式多种多样，我们完全可以进行文体创新，可以写成访谈。比如，你作为记者，就西天取经的事，现在你要采访八戒，以问答的形式展开即可。你也可以写成QQ聊天的形式。比如，苏轼穿越时空，加你为好友，你们在一个夜深人静的夜晚，就“乌台诗案”展开神聊。我们还可写成论坛发帖的形式，记录众多人之间的对话。我们甚至可以幻化身份，我们可以是唐僧，与八戒对话；我们也可以是林黛玉
28、，与贾宝玉展开对话。当然，对话有具体的环境，有明确的人物，所以描写“对话”的过程时，也要进行环境描写、人物刻画，这将为文章增色。话题拓展阅读下面的文字，根据要求作文。蒲松龄曾说:“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”请根据你对上述材料的联想与感悟，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。写作提示材料中的“痴”可以理解为执著、专注、入迷等。材料强调了“痴”的主要意义。纵观历史，因痴迷于事而成功的大有人在。“痴”可以成就事业的观点具有普遍性。我们可以顺着这个方向立意。但“痴”的这种作用必须有一个前提，那就是 “痴”要痴得正确，如若“痴
29、”的方向不对，离成功就越来越远了；再则过分的“痴”，就显得不灵活，就会不适应变化。历史上也不乏这样的教训，或许我们也有这样的亲身经历。为此，我们可以逆向立意。写作时，可以讲故事，抒写感悟，发表看法。佳作选萃一与鲁迅对话李 想夜晚吞噬了白天的阳光，天边露出月牙儿。夜色朦胧，雾气氤氲，濡湿了我躁动的灵魂。听不见白天的吆喝，闻不到空气中的汽油味，物欲横流的世界在夜色中沉淀，我找不到安放灵魂的净土。谁能以投枪、匕首刺破这张大网？谁能在这沉重的夜晚呐喊？夜色渐浓，孤月凄然，鲁迅先生兀然出现在我面前。先生喃喃自语：“夜正长，路正长。”我不懂先生的话，茫然地望着他。他似乎看出了我的心思，又说道：“世上本没有
30、路，走的人多了，也便成了路。”看来，先生是在给我指点迷津。我要好好向先生讨教讨教。“周先生，都说我们这一代是垮掉的一代，我的内心很茫然，我有些迷路了，您能不能给我指一条出路？”先生微微颔首，略一沉思，然后说：“读书要像刘和珍一样热情，为文要像白莽一样执著，为人要像柔石一样硬气”我凝望着先生沧桑而微笑的面容，和以前在照片上看到的没什么两样，只是胡须更长了，脸更瘦了，头发更倔强了。先生始终微笑着，那平易近人的长者风范，正写在他的脸上。我脑海中闪现出几个画面：先生正埋头为文学青年改稿；先生在寒冷的深夜奋笔疾书，忽然又搁笔，凝望着窗外；先生穿一袭布袍正在讲坛上为青年学生上课我想起自己不断投稿又不断吃闭
31、门羹的事，就疑惑地问先生：“难道那些爱护青年、提携后进、鼓励新锐的话，现在都只是骗人？难道真有潜规则？”先生吸了一口烟，意味深长地说：“你如果喜欢写作，就只顾写下去，不要为了一些不公平而计较，那样，你首先失掉了自己的气度。”我点点头。我说：“先生，您现在最欣赏的文学青年是谁？”“韩寒，”先生脱口而出，“韩寒，说话虽有些尖刻，但他是一个敢于说真话，敢于揭露社会阴暗面的人，敢于针砭时弊的人”先生连续说了几个敢于，语气中毫不掩饰自己的赞赏之情。韩寒秉承了先生之精神，先生自然倍感欣慰。我又说道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，是您的为人准则，我曾经以它为座右铭，来践行我的人生，可我处处碰壁。别人都说
32、我迂，先生您认为呢？”先生苦笑了一下，然后一脸严肃地正告我：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。”我似懂非懂。我继续说道：“先生，现在的中国已经是早已远离了战火纷飞和人民生活苦难的中国了。中国的经济发展已经日新月异，中国对于世界的影响力已经日重。可是，最近几年，我发现很多国人身上的劣根性又现端倪。就是最纯洁的青年们也开始拼爹、炫富”先生的情绪有些激动。可他的声音突然变得很渺茫。夜深了，月色惨淡。天边的弯月隐没在阴云里，收敛了稀微的光亮。【简评】文章视角独特，通过与鲁迅的对话，来讨论现实问题，从而达到既赞扬鲁迅先生，又批判现实中的不良风气的目的。世易时移，如今出现的社会问题
33、，鲁迅先生也未必能回答，但作者却敏锐地抓住这些热点问题，借鲁迅之口，来表达自己的观点。与众多类似的习作相比，本文视野更开阔，立意更深刻。景物描写，巧作烘托，富有象征意味；人物刻画，形象鲜明；语言犀利，充满了忧愤之情。作者对鲁迅文章里的话十分熟悉，顺手拈来，皆可成文，具有一定的阅读写作功底。佳作选萃二与孟达对话向慕容读三国演义，见仁见智。而我没有想到，我读三国演义竟然也流泪了。也许你不知道，我这泪竟是为孟达所流，有些话藏在心里，积压多时，不吐不快。还好，我在梦中见到了他。“孟前辈，你知道么，别人说三国人物中，夸夸其谈的失败典型首推孟达，而不是早已盖棺定论的马谡。我知道这又是炒作，但是炒作也不该颠
34、倒黑白，混淆是非呀。何况这简直是对您进行人生攻击。”孟达道：“真是惭愧，惭愧，承蒙你如此信任我。不过，现在回首过去，鄙人还真有些夸夸其谈、恃才傲物的地方。”孟达若有所思，望着巴蜀大地，不禁也潸然泪下。战袍在风中猎猎飘扬。一代将才落魄如此，人心安有公道？我走上前去，牵着他的战袍，劝慰道：“前辈，人非圣贤，孰能无过？想想那诸葛亮，神机妙算，用兵如神，不也错用了马谡吗？前辈，有些事您别放在心上，有人天生好搬弄是非。您还不知道，晚辈就生活在一个人们喜欢打口水仗的时代。”“前辈，我最不能忍受别人说您见死不救、为人不忠。关羽被围，责任在关羽自己，他不可一世，逞匹夫之勇，认为自己天下无敌；遇事欠缺远虑，不听
35、马良之言。等到已被重兵重重包围，您是爱莫能助，真要发兵援救，那也是羊入虎口。正中了对手的计谋。与其做无谓的牺牲，不如保存实力，为关羽雪耻。故不出兵是明智之举，岂能以见死不救蔽之？再说不忠之事吧，刘璋乃懦弱多疑，自己引狼入室，怎能说是您的背叛？历史的真实被别有用心的人颠覆了，流言蜚语害死人啊！”“谢谢你这么看。不过我确实是对不住云长兄，想想，我们共事多年，我不能拯救他于危难之中，却眼睁睁地看着他覆亡，我心里怎能不难受啊。”此时，孟达已是老泪纵横，在寒风中，显得更加沧桑憔悴了。天空愁云密布。我心情十分沉重，我知道孟前辈在自责在反省，在直面自己的人生，承认自己的过失。“有人说您不学无术。其实您文武双
36、全，想想当年司马懿围攻您，您一箭射死魏国虎将徐晃，勇挫司马懿，那是何等的神武？蜀国之中有几人能做到？再说文，您吟诗作赋，文采过人，深得曹丕赏识，时以骏马金珠赐之，同辇出入。人生如此，夫复何求？遗憾的是有人嫉妒您，不断向曹睿进谗言，最后您走向了不归路。”“那都是过去的事了。我这一生，做了我该做的事，我无怨无悔，至于是非功过，任人评说，谁能挡住历史滚滚前进的车轮？粪土王侯，烟尘功名！何况小小的我，罢了，罢了。”不知何时，他的脸上所有的忧愁已经慢慢转变为刚毅。在冷风中，一双眼睛微眯，看着前方。那就是释然了吧，当经历过一切，再回头时，已经淡看了当年的世事浮沉。【简评】曾有人说看三国演义，空替古人流泪。但作者却巧妙地抓住人们评价孟达的观点，运用逆向思维，为孟达鸣不平。作者采取破立结合的手法，引述书中情节，进行分析评说，来表达自己的观点。与此同时，作者运用环境描写、人物刻画进行点染烘托，让读者似乎看到了一个因被冤枉而落魄的将才形象，增强了论说力度。文章评说历史，讨论功过，却并不显得呆板与枯燥，用语简洁、到位，“炒作”“口水仗”等词语的运用，使文章多了一份灵动与清新，显示了作者不错的文字功底。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
