1、文从字顺学习目标1、学会准确用词造句，语言规范得体。2、语句通顺优美，较好的展现语言文字的表现力和感染力。3、作文中用词要恰当、妥贴、符合作者要表达的意思和感情； 句与句之间要顺从、达畅，有条不紊，井然有序，连贯通顺内容导航：第一， 遣词造句准确规范，是作文用语最起码的标准。小测试：分析下列句子是否表达准确规范。1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。 2、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。 5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 6、福州市荣获全国卫
2、生城市的原因是全市人民共同努力的结果。（生）自主检查，小组互议参考答案：1、（主干成绩是班级，去掉一个班级）2、（一面与两面搭配不当）3、（效率与改进不当，将效率改为提高）4、（在今年后加的阅兵或将是改为举行）5、（主语和谓语。在过敏性鼻炎后加患者）6、（成份赘余：删掉的原因）提炼归纳：语言表达要注意：1语音要清晰。以减少交谈中的障碍，避免因语言不同而影响交流甚至发生误会。2.语义要准确。语言的基本功能在于表达人们思维活动的内容。3.语法要合乎逻辑。语言要符合语法要求，具有系统性和逻辑性。其次文从字顺还要注意说话掌握好分寸，恰当得体。 1、下列句子措辞得体的一项是 A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传
3、来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。（生）小组探究，展示反馈 （参考答案 1.A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）最后文从字顺要注意语言的连贯性。依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 吸收现代文明 从而博纳多种价值和宽容各种思想继承传统价值 不以强横的标准答案采桎梏学生 以母语教育为本 A、 B、C、 D、（生）
4、小组探究。 答案：A 根据提供的句子，句之间存在先后逻辑关系，句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂，故可排除B、C、D选项。归纳提升：保持语意连贯，达到语段、逻辑、语言三个必备条件，要从保持语意连贯的意境协调、前后照应、句式一致、承启恰当、合乎逻辑、音阶和谐、话题统一等七大原则入手。课堂测评：1、对人的敬词有 。对人的谦词有 。2、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体： （2） 庄重、严肃的正规口语体： （3） 含蓄、富有文采的口语体： 参考答案：参考答案：如家父（家严）、家母（家慈
5、）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（
6、如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。2、（1）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”） （）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 （）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）我的收获： 习作练习： 文题：我有一个心愿 点拨：这是写自己心愿的作文，心愿每个人都有，说起心愿，真是有说不完的内容，本文就是要求选择自己最真实的一个心愿，写成一篇作文，在写作时注意做到文从字顺，以落实今天的指导要求。2