1、第三专题 秋声赋【学业达标评价】一、阅读课文第二、三自然段，完成15题。1.下列加点词语的解释，错误的一项是（）A.盖夫秋之为状也 （情状）B.有动于中 （内心）C.必摇其精 （摇落，损耗）D.亦何恨乎秋声 （遗憾）【解析】选D。恨：怨恨。2.下列每组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）A.悚然而听之 忽奔腾而砰湃B.万事劳其形 而况思其力之所不及C.天之于物 其触于物也D.淅沥以萧飒 丰草绿缛而争茂【解析】选D。A项前句中“而”表修饰，后句中“而”表并列；B项前句中“其”为人称代词，可译为“他”，后句中“其”为指示代词，可译为“那些”；C项前句中“于”为介词，“对于”，后句中“于”为
2、介词，作“在”讲；D项“以”表并列，“而”也表并列。3.下列词语中，古今意义不同的一项是（ ）A.其色惨淡，烟霏云敛B.其意萧条，山川寂寥C.黟然黑者为星星D.凄凄切切，呼号愤发【解析】选C。“星星”今义为夜晚天空中闪烁发光的天体，此句中指点点白发。4.下列选项对文段的论述错误的一项是（ ）A.本文在文体上属文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向。B.文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新。C.文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤发”。D.作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲
3、染秋气对自然界万物的摧残。【解析】选D。文中没有使用双关的修辞手法。“商，伤也”不属双关，这里是由字的声音来进行引申解释。5.翻译下列句子。（1）此秋声也。胡为而来哉？译文：_（2）其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。译文：_答案：（1）这就是秋声啊。为什么它要来呢？（2）那使花草树木摧败零落的本领，不过是秋气所具有的一点点余威罢了。二、在下面横线处，续写两句话。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒； 荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；答：_【解析】此题为仿写题。应注意以下几点：句式的整齐，前后半句互为因果，“多了些”与“少了些”词义相对，所
4、写植物与季节相对应。答案（示例）：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的淡泊，才多了些成熟，少了些轻狂；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的怒放，才多了些温暖，少了些寒冷。三、请运用多种修辞手法，写一段关于“愁”或“乐”的文字。要求：将情绪描写得具体可感；不能少于两种修辞；不少于100字。答：_答案（示例）：那是一个寒冷的周末，天阴沉沉的，一如我冰冷的心。下午发下来的数学试卷上那一个个鲜红的叉，就像一把把利剪，把我的心剪得粉碎一阵寒风袭来，幽兰瑟缩着身子，纤细的叶儿越发瘦削；竹叶轻娑，发出细微的呻吟。我捋了捋被风弄乱的头发，却捋不去心中的那一阵阵寒风。我深深地叹了一口气，将自己放逐在失意的荒野。【素能综合检
5、测】一、积累运用1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A.悚然（） 淅沥（） 渥然（） 栗冽（）B.绿缛（） 槁木（） 黟然（） 砭人（）C.烟霏（） 铮铮（） 疾走（） 皎洁（）D.萧条（） 寂寥（） 葱茏（） 高阁（）【解析】选C。A项“渥”应读；B项“黟”应读；D项“寥”应读“”。2.对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）A.初淅沥以萧飒 萧飒：形容风声B.其色惨淡，烟霏云敛 敛：收，聚C.其意萧条，山川寂寥 意：大意D.丰草绿缛而争茂 绿缛：碧绿繁茂【解析】选C。意：情调。4.下列句中加点的词不是活用现象的一项是（ ）A.如波涛夜惊 B.天之于物，春生秋实C.四无人声，声在树间 D.有动于中，必摇其精【解析】选D。精：精神，精气。A项中的“夜”，名词作状语，“在夜里”；B项中的“实”，名词用作动词，“结出果实”；C项中的“四”，数量词用作名词，“四下里，四处”。5.下列各句中在句式上不同于其他三项的一项是（ ）A.此秋声也B.与嬴而不助五国也C.夫秋，刑官也D.闻有声自西南来者【解析】选D。D项是定语后置句，A、B、C三项均是判断句。
