收藏 分享(赏)

2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt

上传人:高**** 文档编号:494804 上传时间:2024-05-28 格式:PPT 页数:35 大小:1.47MB
下载 相关 举报
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第1页
第1页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第2页
第2页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第3页
第3页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第4页
第4页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第5页
第5页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第6页
第6页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第7页
第7页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第8页
第8页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第9页
第9页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第10页
第10页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第11页
第11页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第12页
第12页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第13页
第13页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第14页
第14页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第15页
第15页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第16页
第16页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第17页
第17页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第18页
第18页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第19页
第19页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第20页
第20页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第21页
第21页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第22页
第22页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第23页
第23页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第24页
第24页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第25页
第25页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第26页
第26页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第27页
第27页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第28页
第28页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第29页
第29页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第30页
第30页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第31页
第31页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第32页
第32页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第33页
第33页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第34页
第34页 / 共35页
2020-2021学年人民版历史选修1课件:专题三 一 励精图治的孝文帝改革 .ppt_第35页
第35页 / 共35页
亲,该文档总共35页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、一 励精图治的孝文帝改革01 课前 自主学习02 课堂 合作探究03 课后 巩固训练一、智者的选择 1北魏的崛起与统一黄河流域(1)北魏建立:386 年,鲜卑族拓跋部建立魏国,定都,史称北魏。(2)统一黄河流域:439 年,北魏统一北方,结束了历时一百余年的分裂割据局面。(3)孝文帝执政:拓跋宏 5 岁即位,其祖母冯氏文明太后执政。490 年,孝文帝亲政。2社会问题严重(1)北魏经济文化发展水平相对落后,政治黑暗,各族人民不断起义,社会动荡不安。平城十六国(2)统治阶级内部危机四伏,民族矛盾激化。二、均田制 1背景(1)拓跋部受中原文化的影响,逐渐改变了原来的游牧生活。(2)北魏统治者曾多次大

2、规模迁徙各族人民到京师附近。2雏形:计口授田,“”,从事农业生产,这实际上就是均田制的雏形。分土定居劝课农桑3主要内容(1)年龄:15 岁以上的男子和妇女可以领种土地。(2)露田:无主荒地,年老身死还给北魏政权。(3)桑田:可以买卖,农民终身不必交还。(4)义务:农民要承担一定的徭役杂税。4评价(1)均田制是当时比较完备的。(2)统治阶级的利益得到保障,限制了土地兼并。(3)保证了和劳役需要,促进了北魏经济的恢复和发展。土地制度财政收入思维点击1太和九年(公元 485 年),下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩以供耕作于是海内安之。魏书食货志(1)材料中孝文帝改革的主要措

3、施是什么?其实行的基本条件是什么?(2)有何积极作用?提示:(1)均田制。条件:政府能够掌握、支配大批的无主荒地。(2)均田制一定程度上抑制了土地兼并,有利于国家征收赋税和征发徭役;有利于调动农民的生产积极性;吸引农民农耕定居(加速封建化进程);促进北方经济的恢复和发展等。三、整顿吏治 1原因(1)北魏统一北方后,百官以收取为谋生的主要手段。(2)官吏与商贾勾结,中饱私囊,贪污成风。2措施(1)修改任期:下令官吏的任期不再固定为六年。(2)严惩贪官:对贪污帛一匹以上者以及徇私枉法的官吏一律处死。(3)实行俸禄制:给百官颁行,由国家统一筹集,按品第高低发给,不许官吏自筹。3影响:缓和了当时的阶级

4、矛盾和,巩固了政权。租调俸禄民族矛盾四、迁都洛阳 1原因(1)在鲜卑贵族集中的旧都平城,孝文帝改革遭到了的非难和抵制。(2)平城地区产粮有限,经常发生水旱疾疫之灾,不足以承载大量人口所需的生活供应。(3)洛阳地处中原,农业发达,又是当时中原的政治和文化中心。2过程(1)493 年,孝文帝以讨伐为名,大举南下,军队艰难到达洛阳。(2)将士们不愿继续南进,孝文帝宣布定都。保守势力南朝洛阳(3)对阴谋叛乱者给予坚决镇压。(4)允许一批大臣“,夏则居北”。(5)规定迁往洛阳的鲜卑人死后葬在洛阳,不许归葬代北。冬则居南思维点击2有学者认为“迁都洛阳”是孝文帝改革大业中画龙点睛的一笔,请结合所学知识谈谈你

5、的理解。提示:洛阳是汉文化积淀深厚之地。迁都洛阳首先有利于巩固前期改革的成果,其次有利于进一步推行深层次的改革。迁都洛阳是整个改革的关键和后期改革的前提。五、革除旧俗 1目的:适应迁都后的形势。2措施(1)变制度:仿效汉族的典章制度和生活习俗,重新修订官制礼仪。(2)易服装:下令鲜卑贵族一律改穿。(3)讲汉语:禁止 30 岁以下的官员说鲜卑语和其他少数民族语言。(4)改汉姓:改鲜卑复姓为音近的单音。(5)通婚姻:提倡鲜卑贵族和汉族的主要士族。3影响:促进了鲜卑族与汉族的民族融合。汉服汉姓通婚思维点击3读图,回答问题。(1)图 1 服饰有什么特点?反映了怎样的生活状况?(2)图 2 服饰有怎样的

6、特点?从图 1 到图 2 服饰变化的原因是什么?提示:(1)短小、紧窄、穿革靴,适于马上活动。反映了鲜卑族长期的游牧生活。(2)肥大长袍,高冠博带。孝文帝下令易服装,鲜卑贵族一律改穿汉装。网络构建探究一 北魏孝文帝改革的背景 史料一 吾今所遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡,南是氐、羌。设使丁零死,正可减常山、赵郡贼;胡死,减并州贼;氐、羌死,减关中贼。北魏太武帝与南朝交战的战书史料二 北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。谢灵运史料三 五经之义,览之便讲,学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈左老,尤精释义。才藻富赡,好为文章,

7、诗赋铭颂,任兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。魏书高祖纪(1)史料一反映了什么问题?这一问题的存在对北魏的统治有何影响?(2)史料二反映了什么问题?这一问题的存在必将导致什么结果?(3)史料三所述说明了什么?针对史料一、二反映的问题,他采取了什么措施?提示:(1)问题:民族矛盾尖锐。影响:严重威胁着北魏统治的巩固。(2)问题:赋税剥削沉重。结果:阶级矛盾尖锐。(3)说明:北魏孝文帝深受汉族文化影响,对汉族的儒家、道家非常了解,造就了其深厚的文化底蕴。措施:进行了自上而下的改革。北魏孝文帝改革的历史背景1有利条件(1)北魏统一北方,初步结束了北方长期分裂割据的局面。(2)北魏统治者

8、接受汉文化,促进了社会生产力的发展,开始了封建化的进程。(3)各民族生活在一起,相互融合是社会发展的必然趋势。2社会矛盾(1)鲜卑贵族实行民族歧视政策,激化了民族矛盾。(2)北魏社会动荡不安,人民起义不断,北魏统治面临危机。3个人因素(1)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。(2)孝文帝受到了良好的汉族文化教育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。对应训练1北魏孝文帝改革前的社会现状是()租调徭役繁重,人民随时服兵役 官吏贪污成风,以收取租调为谋生手段 外族的入侵导致北魏有亡国的危险 统治阶级内部由于民族差异存在矛盾A BCD解析:本题考查学生的归纳判断能力。孝文帝

9、改革前矛盾尖锐,主要表现为阶级矛盾和民族矛盾激化,但没有外族入侵导致亡国的危险,排除,故选 B 项。答案:B探究二 均田制 史料一 时民困饥流散,豪右多有占夺,(李)安世乃上书高祖深纳之,后均田之制起于此矣。九年(公元 485 年),下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩,奴婢依良。丁牛一头受田三十亩,限四牛。所授之田率倍之,三易之田再倍之,以供耕作及还受之盈缩十年(公元 486 年),给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇帛一匹,粟二石”于是海内安之。魏书史料二(北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者,循行郡州,与牧守(地方行政长官)均给天下

10、之田,还受以生死为断,劝课农桑,兴富民之本。魏书高祖孝文帝纪(1)史料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么?援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。(2)北魏均田制能抑制“富强者并兼山泽”吗?为什么?提示:(1)措施:均田制。原因:“时民困饥流散,豪右多有占夺。”(2)有一定的抑制作用,但不能从根本上解决土地兼并问题。因为均田制没有改变封建土地所有制,而且官僚地主占有大量土地,土地兼并必然还会发展起来。全面认识北魏均田制1前提:政府掌握大量无主荒地。2内容:国家把控制的土地分配给农民,农民向政府交租,并承担一定的徭役和兵役。土地不得买卖。3性质:封建土地国有制。4影响(1)恢复经济:农民得到了土地

11、,提高了生产积极性,推动了北方经济的恢复与发展。(2)巩固政权:有利于赋役征收,促进北魏政权封建化,从根本上巩固了统治。(3)民族融合:推动了内迁各族由游牧生活转向农耕生活,推动了北方民族大融合高潮到来。(4)历史影响:影响深远,为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。5局限性(1)抑制了土地兼并,但土地不均依然存在。(国家控制的土地有限)(2)随着人口的增多,人地矛盾突出。(3)政府剥削、掠夺农民的劳动力。对应训练2北魏均田制的推行产生的重大影响有()限制了土地兼并 增加了政府控制的编户 保证了政府的财政收入 加速了北方各族的封建化A BCD解析:均田制中有关不准买卖土地、公开授田的规定,限制了土

12、地兼并,吸引广大流民定居农耕,增加了政府直接控制的编户,这一方面有利于北方各族的封建化,另一方面也有利于增加政府的财政收入。答案:D探究三 孝文帝迁都洛阳的原因和意义 史料一 北魏兴起于蒙古高原,初以盛乐(今内蒙古和林格尔县)为首都,为便于向南扩张而以平城(今山西大同市东北)为南都,后遂迁都平城。孝文帝迁都洛阳后,平城被称为北京。华林甫中国地名史话史料二 迁居洛阳的鲜卑族人,经过三十年,大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间,就与被统治民族相融合,不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。樊树志国史十六讲史料三 民族融合是历史发展的必然趋势,是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉

13、族的少数民族,一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮,他们就终究要融入这个汪洋大海之中。张岂之主编中国历史十五讲(1)根据史料一,归纳北魏迁都的过程及特点。结合所学知识,思考北魏迁都洛阳的原因。(2)结合所学知识,归纳孝文帝推行汉化政策的表现。(3)孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响?提示:(1)过程:由盛乐迁至平城,再迁至洛阳。特点:不断南迁。原因:北方保守势力强大,经济落后,外来威胁严重;中原先进政治、经济、文化的吸引;统治中原地区的需要。(2)易服装,讲汉话,改汉姓、定门第等级,通婚姻,改籍贯。(3)与汉族完全融合,历史上的鲜卑族最终消失。孝文帝迁都洛阳的原因和意义1原因(1)从政治

14、上看,洛阳曾经长期处于政治、文化中心的地位,迁都洛阳可以摆脱保守派的羁绊,减轻改革的阻力,可以加强同汉族地主阶级的合作。(2)从经济上看,洛阳地处中原,农业发达,交通便利,迁都洛阳有利于增加北魏政府的收入,巩固对黄河流域的统治。(3)从军事上看,迁都洛阳,既可摆脱都城沦陷的尴尬,又能举兵南下,消灭国力较弱的齐国,为孝文帝实现南北统一的愿望提供可能。2意义:迁都洛阳对于北魏和鲜卑族的发展具有重大的意义,它为孝文帝改革的深入发展提供了地理环境和文化氛围,有利于胡汉民族文化的融合,使中华文明得到进一步发展。对应训练3孝文帝说过:“此间(指平城)用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。”由此可见,孝文帝为了实现移风易俗而做出的重大事情是()A迁都洛阳 B武力攻伐C崇尚文治D学习汉文化解析:孝文帝的话主要表明:为了向先进的汉文化学习,改变本民族的落后面貌,就必须迁都到汉族的政治、经济、文化中心去,而洛阳是汉族文化比较集中的地方。结合所学可知,孝文帝确实做出了迁都洛阳的重大决策。答案:A03 课后 巩固训练

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3