1、选择题的六种妙解方法和六种热考题型 开篇：授人以渔，方法致胜六法妙解高考选择题 方法1“陷阱”排除法【典例1】下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是()A.磷脂是构成细胞膜的重要物质,但磷脂与物质的跨膜运输无关 B.吞噬细胞对抗原抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用 C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用 D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用 陷阱排查本题C、D选项中均存在陷阱，即C中“破伤风杆菌”为原核生物，原本不存在“高尔基体”，D中“洋葱根尖细胞”，原本无中心体，许多同学解题时只顾及C项中分泌蛋白离不开高尔基体或D项中中心体与有丝分裂有关，从而错选C、D项
2、。答案 B【典例2】在较强光照条件下，洋葱根尖细胞中ATP产生场所应为()A.只有细胞质基质B.只有线粒体 C.细胞质基质、线粒体、叶绿体D.细胞质基质、线粒体 陷阱排查本题陷阱为“较强光照条件”，在此陷阱引领下，将许多同学思路带入“光下ATP产生场所”这一误区，岂不知，洋葱根尖细胞原本无叶绿体，无论有无光，其ATP产生场所都不涉及“叶绿体”。答案 D【典例3】与平静状态相比，人在剧烈运动状态下，分解等量葡萄糖时，耗O2量与CO2产生量比值(O2/CO2)将()A.变大B.变小 C.不变D.无法确定 陷阱排查本题陷阱在于“剧烈运动”，在其引领下易将思路带入“添加无氧呼吸，CO2产生量大于O2消
3、耗量”误区，事实上，本题述及的是“人体细胞”，作为动物细胞，无论无氧呼吸进行与否，CO2只能产自线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段，无氧呼吸不产生CO2。答案 C 技法指导“陷阱”是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体)等应具有高度警戒，切记原核生物不具备核膜、核糖体除外的细胞器，无生物膜系统；病毒则不具备细胞结构，它不具独立代谢功能，只能营寄生生活；根尖细胞无叶绿体；动物细胞无氧呼吸不生成CO2等。方法2“题眼”突破法【典例1】熊猫的精原细胞有42条染色体，且性别决定方式为XY型，则其次级精母细胞处于分裂后期时，细胞内染
4、色体的可能组成是()40条常染色体XX 40条常染色体YY 20条常染色体X 20条常染色体Y A.B.C.D.题眼突破本题考查减数分裂过程中染色体的组成情况，解答本题可用题眼突破法。本题的题眼为“次级精母细胞处于分裂后期”。与精原细胞相比，次级精母细胞染色体数目减半，且无同源染色体。又因为是分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，所以染色体组成为40条常染色体XX或40条常染色体YY。不少学生因为没有看到“后期”错选B项，因此在考场上学会认真审题，抓住题眼很关键。答案 A【典例2】人工鱼塘里的某淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类；幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物。下列有关选项错误的是()A.幼
5、鱼与浮游动物可能具有捕食和竞争关系 B.幼鱼和成鱼属于该生态系统中的消费者 C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构 D.输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能 题眼突破本题题眼为“人工鱼塘、某淡水鱼”，作为人工鱼塘，其能量输入除生产者固定的太阳能之外，还有人工输入的鱼饵中的能量；作为“某淡水鱼”应属同种鱼，属种群范畴，其不同水层的幼鱼、成鱼与群落中不同种群的垂直分层有本质区别，故C选项不正确。C【典例3】如图是基因型为AABb的生物细胞分裂某时期示意图，据图推测此种细胞分裂过程中曾发生()A.基因重组B.基因突变 C.基因重组或基因突变D.染色体易位 题眼突破本题题眼为“
6、基因型AABb”，由于细胞中原本不含a，只有AA，故a的出现应为基因突变的结果，不会来自交叉互换(无a可换)，倘若只顾及图示信息，未顾及题干题眼，则易错选A或C(注：若发生染色体易位，则新换来的基因应为非A、a，而是另类基因即换字母)。答案 B 技法指导所谓题眼，就是题目考查的重点或方向或切入点，所以它往往是题目的考查对象或限定条件，找准了题眼就是找到了解题的突破口，能使学生少走弯路，为理清解题思路奠定坚实的基础。因此，解答选择题时务必认真读题，找准题眼，如题目中告知“豌豆自然繁殖”，应定位为“自交”，而玉米自然繁殖应定位为“自由交配”。方法3 信息转化法【典例1】(2016北京西城区期末改编
7、)经诱变、筛选得到几种基因A与基因B突变的酵母菌突变体，它们的蛋白质分泌过程异常，如下图所示。下列叙述正确的是()A.出现不同突变体说明基因突变具有随机性 B.图中显示突变体A、B病变，主要影响了蛋白质的合成 C.A、B基因双突变体蛋白质沉积在高尔基体 D.A、B基因的突变不会影响细胞膜蛋白的更新 信息转化解答本题的关键在于将图示信息中突变体A、突变体B与正常细胞蛋白质分泌作横向对比，从而发现两种突变体的“异常”之处在于发生了蛋白质“沉积”，并且前者沉积于内质网，后者沉积于高尔基体，如此必将影响膜蛋白更新。答案 A【典例2】最新研究表明，决定细胞“命运”的内因是基因的选择性表达，而外因则取决于
8、细胞对细胞外信号的特异性组合所进行的程序性反应，下图为部分信号决定细胞“命运”的示意图，图中字母分别代表不同的胞外信号，则下列有关细胞外信号的说法正确的是()A.只要有胞外信号D和E，细胞就一定会进行分裂 B.对于癌细胞而言，细胞外信号AE可能会持续起作用 C.只有细胞外信号F和G能诱导细胞内的基因选择性表达 D.由于细胞凋亡无胞外信号作用，可证明细胞凋亡与基因无关 信息转化解答此题的关键是提取图示信息，并与对应选项结合。由图可知，细胞分裂需要的信号组合为A、B、C、D和E，缺一不可；与细胞存活相比，当信号D和E存在时，与细胞分裂有关的基因可以表达，这也属于基因选择性表达的范畴，C错误。图中只
9、给出了决定细胞“命运”的部分信号，根据教材知识可知，细胞凋亡又称细胞编程性死亡，该过程受遗传物质(基因)控制。答案 B【典例3】(2016江西师大附中等期末)把豌豆放在26 的黑暗处培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别对应制取三种切段即S1、S2和S3。然后把三种切段分别放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等几种同浓度溶液中，经过3天后观察实验结果，实验结果如下图。下列叙述正确的是()注：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA。A.如果对切段S3分别用DNA合成抑制剂和蛋白质合成抑制剂处理后再进行实验，那么影响实验结果最大的是DNA合成抑制剂 B.同一器官不同年龄的
10、细胞对于不同种类的激素反应相同 C.切段S2的细胞对生长素的敏感性要低于切段S3的细胞 D.赤霉素促进生长的效果最好 信息转化图示信息表明IAA、赤霉素主要促进细胞的伸长生长，即促进细胞体积增大，而不是促进细胞分裂，故如果对切段S3分别使用DNA合成抑制剂和蛋白质合成抑制剂处理时，后者影响实验结果应更大；同一器官不同年龄的细胞对于不同种类激素的反应并不相同(如S1、S2、S3的影响)，图中显示赤霉素对S1、S2促进效果较好，但对S3影响却差于IAA。答案 C 方法4 逆向分析法【典例1】实验室内有一群基因突变的小白鼠，只要按时喂食并且不让它们运动，这些小白鼠就能维持正常的生命活动。进食后，小白
11、鼠的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是()A.胰岛B细胞受损B.甲状腺被切除 C.无法将血糖转化成肝糖原D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 逆向分析解题关键是要根据血糖调节原理找出产生题干现象的条件，可以直接从选项入手，进行逆向分析推理。胰岛B细胞受损胰岛素分泌减少饭后血糖升高，与题干信息“进食后血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态”不符，A项错误；甲状腺并不直接参与血糖调节，B项错误；若突变小白鼠无法将血糖转换成肝糖原，则会导致血糖升高，与题干信息不符，C项错误；体内细
12、胞缺乏胰高血糖素的受体胰高血糖素无法起作用无法升高血糖，D项正确。答案 D【典例2】如图表示正常人体内环境稳态的调节，以下关于导致AB段和BC段变化的相应叙述不正确的是()A.剧烈运动和出汗增加时体温的变化 B.口渴和大量饮水后抗利尿激素含量的变化 C.饭后和饥饿时胰高血糖素的含量变化 D.长久在寒冷的室外和长久进入温暖室内时甲状腺激素含量的变化 逆向分析解答本题可用逆推法从选项进行分析，找出不符合题干结果的选项。剧烈运动时，物质氧化分解速率加快，所以产热量增加，体温上升；出汗时，由于汗液蒸发散热量增加，体温下降，A正确。口渴时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加；大量饮水后，细胞外液渗
13、透压下降，抗利尿激素分泌量减少，B正确。饭后血糖浓度升高，胰高血糖素分泌减少；饥饿时，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，C错误。寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，温暖环境中甲状腺激素分泌量减少，D正确。答案 C【典例3】将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂。下列有关说法正确的是()A.若进行有丝分裂，则子细胞含3H的染色体数一定为N B.若进行减数分裂，则子细胞含3H的DNA分子数为N/2 C.若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体彼此分离 D.若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能发生基因重组 逆向分析解答
14、本题宜采用逆向分析法，即先假设进行有丝分裂，则连续分裂2次，DNA复制2次，子细胞中染色体数目保持2N，含放射性标记的染色体数不确定(02N)，再假设进行减数分裂，则一次完整的减数分裂，细胞应连续分裂两次，但DNA只复制1次，则子细胞中染色体数目减半且都带标记，故只有D选项正确。答案 D 技法指导逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据
15、信息，找出与题干相符的选项。方法5 就“生”避“熟”法【典例1】如图是某同学调查鼠的种群密度时记录的该种鼠的年龄分布图(注：图形面积表示个体总数)，由此图推测该时间该地该鼠的种群年龄组成属于_型()A.增长型B.稳定型 C.衰退型D.无法判断 就生避熟本题首先映入眼帘的是三角形的题图，这是学生最熟悉的种群年龄类型增长型，然而，题图中却暗藏“玄机”，即幼、中、老比例悬殊，老年个体比例最大，幼年个体比例最小，由此，“熟”比例已偷换为“生”比例；这已不是熟知的增长型，而是衰退型，思维定势可能会引领学生步入老路子，从而误选A。答案 C【典例2】(2016山东莱芜模拟)将人的红细胞移入低渗溶液后，其很快
16、吸水膨胀，而水生动物非洲爪蟾的卵母细胞在低渗溶液中不膨胀。将控制人的红细胞膜上CHIP28蛋白(一种水通道蛋白)合成的mRNA注入非洲爪蟾的卵母细胞中，在低渗溶液中，非洲爪蟾的卵母细胞迅速膨胀，并于5 min内破裂。下列说法错误的是()A.CHIP28蛋白的加工、运输需要内质网和高尔基体的参与 B.非洲爪蟾卵母细胞在低渗溶液中不膨胀的原因是细胞膜上无类似于CHIP28蛋白的蛋白质 C.人的红细胞在低渗溶液中涨破的原因是过多的水通过自由扩散进入细胞 D.肾小管和集合管在抗利尿激素作用下重吸收水可能与CHIP28蛋白有关 就生避熟本题中“熟”之处为“水分子可经自由扩散方式透过生物膜”，故很容易将C
17、视作正确说法；然而“生”之处为“水生动物非洲爪蟾的卵母细胞在低渗溶液中不膨胀”，将控制人的红细胞膜上CHIP28蛋白(水通道蛋白)合成的mRNA注入非洲爪蟾的卵母细胞在低渗溶液中该细胞迅速膨胀，并于5 min内破裂，由此可推知，水分子通过时“通道蛋白”是必需的，此时不可再按固有思维中的“自由扩散”误选答案。答案 C【典例3】(2013课标卷30，改编)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP，则相关叙述不正确的是()A.胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的方式是胞吐 B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输 C.当血糖浓度上
18、升时，胰岛素分泌量应增加，此时骨骼肌细胞葡萄糖转运载体也会增加 D.脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞 就生避熟本题最易出现因思维定势所致的“葡萄糖进入这些细胞的方式为主动运输”，岂不知，本题的一个“生”信息为“已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP”，由此，可判断葡萄糖进入“这些细胞”已不属主动运输。B【典例4】(2016深圳第一次调研)效应T细胞能释放一种插入到靶细胞膜上的成孔蛋白(穿孔素)，促使靶细胞裂解，相关机理如图，正确的是()A.图示信息表明效应T细胞可通过激活靶细胞内溶酶体释放水解酶而致其裂解死亡 B.效应T细胞通过协助扩散释放穿孔素 C.穿孔素能够直接进入靶细胞消灭病毒
19、 D.穿孔素促进Na内流改变细胞内渗透压 就生避熟本题“熟”之处为效应T细胞与靶细胞密切接触后，激活了靶细胞内溶酶体，导致释放水解酶致使靶细胞裂解死亡，故很容易误选A项，然而“生”之处为效应T细胞通过释放“穿孔素”，该“穿孔素”被靶细胞接受后，可促进Na及溶解素进入靶细胞内，从而导致靶细胞渗透压改变细胞裂解死亡，故应选D。答案 D【典例5】科学研究表明：15N、18O属于原子核稳定、不发生衰变的无放射性的稳定同位素；而3H、14C、32P、35S属于原子核不稳定、会发生衰变并发出、或射线的放射性同位素。根据以上分析，下列采用放射性同位素标记法进行实验的是()鲁宾和卡门设计的实验，证明光合作用释
20、放的氧气来自水 科学家用NH4Cl培养大肠杆菌，证明DNA以半保留的方式复制的实验 赫尔希与蔡斯设计的噬菌体侵染细菌实验，证明了DNA是遗传物质 科学家设计实验，研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的形成过程 A.B.C.D.就生避熟本题“熟”之处：鲁宾卡门实验运用放射性同位素标记H218O、C18O2，通过对比实验验证了光合作用所产生O2中“O”全来自H2O而不来自CO2；科学家用15N标记的NH4Cl培养大肠杆菌结合密度梯度离心法证明了DNA以半保留方式进行复制；赫尔希与蔡斯实验用32P、35S分别标记噬菌体，通过其感染大肠杆菌实验，证明DNA是遗传物质；科学家用3H标记亮氨酸，研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋
21、白形成过程证明了细胞器间协调配合。本题“生”之处：15N、18O属原子核稳定、不发生衰变的“无放射性的稳定同位素”，而3H、14C、32P、35S则属“放射性同位素”。按“熟”分析，应选D，按“生”分析，应选B，本题正确选项应选B。答案 B 技法指导给予生的新情境，考查学生灵活的分析问题、解决问题能力及思维变通能力是近年高考的“热衷”题型，思维定势、死搬硬套是错答此类问题的主要成因，防止出错的最佳途径是“仔细审题、明察秋毫、务必跟着题干信息走新路，防止走熟路、走老路，力避思维定势”。方法6 就“熟”避“生”法【典例1】(山东高考题)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是()A
22、.血红蛋白基因B.ATP合成酶基因 C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因 就熟避生本题中“奢侈基因”为学生不曾涉猎的“新情境”，是“生”信息，然而当将其转化为“细胞分化”及“分化的结果”这一“熟”信息时，问题将会迎刃而解，据题干信息，细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果，则奢侈基因所表达的结果应为使得细胞具有“与众不同”的特殊物质而非各细胞均具有的“共性”物质，AD中B、C、D所述及的基因在各细胞中均可能表达，但血红蛋白基因只在红细胞中表达，应符合“奢侈基因”内涵。A【典例2】树突状细胞是一种免疫细胞，广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时，它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已
23、成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是()A.用胚胎干细胞培育出树突状细胞，体现了细胞的全能性 B.若培育出能识别癌细胞的树突状细胞，将可能用于治疗癌症 C.树突状细胞与浆细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫 D.浆细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体 就熟避生本题属于新情境干扰题，借助前沿科学技术考查免疫细胞的相关知识。解答本题可采用就熟避生法。树突状细胞是个新名词，学生比较生疏，但是“通知”T细胞的过程我们比较熟悉。在体液免疫和细胞免疫过程中负责“通知”T细胞的是具有摄取、处理、传递功能的吞噬细胞，因此本题实际是对吞噬细胞相关功能的考查。A项错误：全能性的体现，
24、起点应该是“细胞或组织”，终点必须是“个体”；B项所描述的是一种合理的展望；C项错误：体液免疫过程中也有吞噬细胞的参与；D项错误：浆细胞不具有识别病原体的功能。答案 B【典例3】HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是()A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色 B.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同 C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 D.入侵到红细胞内的HIV
25、随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 就熟避生本题材料新颖，属于新信息、新情境题，但是题干信息中也有我们熟悉的名词“HIV”“红细胞”，所以解答本题可采用就熟避生法。CD4是一种受体蛋白，考查蛋白质鉴定的基础知识，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，A正确；T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所为骨髓，B错误；红细胞可作为“陷阱细胞”，与其不具备细胞核和各种细胞器的结构有关，红细胞无法为HIV增殖提供场所和原料，C正确；入侵到红细胞内的HIV不能增殖，随红细胞凋亡后可被吞噬细胞清除，D正确。答案 B 技法指导就熟避生法常用于解答新信息、新情境类试题。近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相联系，介绍一些新技术、新名词，来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会应用“就熟避生法”，从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进行判断分析，从而达到快速解题的目的。