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2016-2017学年人教版高中语文必修5课件:第二单元第4课归去来兮辞(并序) .ppt

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资源描述

1、第二单元 第 4 课 归去来兮辞(并序)学国学1.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”选自论语为政【译文】孔子说:“广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度了,才可称为老师啊。”【评说】不轻易否定或肯定。生活的路,有时需要来回地走!2.子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。”选自论语为政【译文】子夏说:“每天都能懂得以前不懂的知识,每月都能记得已经学会的东西,这就可以说是好学了。”【评说】两道选择题:(1)今天一次性给你10亿元。(2)今天给你1元,接下来连续30天每天都给你前一天两倍的钱。你选哪个?很多人选1。但是选2的结果

2、是21.47亿。启示:不要期望一夜暴富,起点哪怕低到仅有“1元钱”,但只要你每天努力多一点,每天进步一点,就能创造一个意想不到的奇迹。夯基础一、作者名片简历:陶渊明(365427),东晋著名文学家、田园诗人、辞赋家、散文家。一名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又称“五柳先生”,曾任彭泽县令,故又称“陶彭泽”。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。夯基础陶渊明(365427),东晋著名文学家、田园诗人、辞赋家、散文家。一名潜,字元亮,世称“靖节先生”,又称“五柳先生”,曾任彭泽县令,故又称“陶彭泽”。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶渊明29岁徙家柴桑,出任江州祭酒、镇军参军。后任彭泽县令。因不事权贵,弃官

3、隐居。52岁时回归宜丰故里,四年后返浔阳,逝于柴桑。作品:诗歌归园田居桃花源诗饮酒等,辞赋和散文闲情赋归去来兮辞桃花源记等。评价:陶潜是第一位田园诗人,创建了“山水田园诗派”。鲁迅先生评论:陶潜并非浑身静穆,所以伟大。被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。夯基础二、文学常识辞 “辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。大体上以四句为一小节,两句为一组;以四言、六言为主,间有长短句,在整齐之中有参差,错落有致,韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代,人们习惯将辞和赋统称为辞赋,其相似之处在于:辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典。不同之处在于:赋的句式进一步散文化,关联词语增多;在内

4、容上,赋以咏物说理为主,而辞则重在抒情。夯基础三、写作背景陶渊明四十岁那年(405)最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令。据萧统陶渊明传云,陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋归去来兮辞。这篇文章前面有序,叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。四、补全名句1.,知来者之可追。,觉今是而昨非。2.,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,。3.,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,。4.陶渊明归去来兮辞里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是 ,。答案:1.悟已往之不谏 实迷途其未远 2.舟遥遥以轻飏恨

5、晨光之熹微 3.云无心以出岫 抚孤松而盘桓4.悦亲戚之情话 乐琴书以消忧夯基础1.给加点的字注音(1)单音字。流憩(q)荒芜(w)眄庭柯(min)盘桓(hun)窈窕(yo tio)寻壑(h)轻飏(yn)遐观(xi)出岫(xi)耘耔(yn z)一稔(rn)壶觞(shn)翳翳(y)西畴(chu)东皋(o)心惮(dn)熹微(x)庭柯(k)棹孤舟(zho)盈樽(zn)(2)多音字。心为形役(wi)载欣载奔(zi)知还(hun)行休(xn)委心(wi)2.涵咏词义(1)词义理解。脱然有怀,求之靡途:_会有四方之事:_眷然有归欤之情:_犹望一稔,当敛裳宵逝:_田园将芜胡不归:_实迷途其未远:_轻快的样子恰

6、逢思念的样子庄稼成熟何,为什么确实引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜:_ 审容膝之易安:_曷不委心任去留:_聊乘化以归尽:_明白、知道何不,为什么不姑且顺随自然拿来/斜视,这里有“随便看看”的意思(2)解释下列成语。心为形役:_今是昨非:_欣欣向荣:_内心被形体役使现在是对的,过去是错的。指认识过去的错误。形容人悔恨以前犯的错误形容草木茂盛,也形容事业蓬勃发展乐天知命:_相信宿命论的人认为自己的一切都由命运支配,于是安于自己的处境,没有任何忧虑第一段重点词句梳理一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.归去来兮。_2.田园将芜胡不归?_来:助词,无义。兮:语气词芜,田地荒废。胡:同“何”,为什么3.既

7、自以心为形役。_ _ _4.悟已往之不谏。_5.知来者之可追。_6.实迷途其未远。_7.觉今是而昨非。_既:表示动作、行为已经完成,此处可做“曾经”解。心:意愿。形:形体,指身体。役:奴役 谏:谏止,劝止追:补救迷途:指出来做官是:正确。非:错误8.舟遥遥以轻飏。_9.恨晨之熹微。_以:表修饰。飏:飞扬,形容船行驶轻快恨:遗憾。熹微:天色微明二、翻译文中重点句子1.奚惆怅而独悲。译文:_答案:为什么悲愁失意。奚,何,为什么。惆怅,失意的样子。2.问征夫以前路。译文:_答案:向行人问前面的路程。征夫,行人。第二段重点词句梳理一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.乃瞻衡宇。_2.载欣载奔。_3

8、.僮仆欢迎,稚子候门。_乃:于是、然后。瞻:远望载:一。欣:高兴稚子:幼儿4.三径就荒,松菊犹存。_5.携幼入室,有酒盈樽。_6.眄庭柯以怡颜。_三径:院中小路。汉朝蒋诩x隐居之后,在院里竹下开辟三径,只于少数友人来往。后来,三径变成了隐士住处的代称。就:接近满杯眄:斜看。这里是“随便看看”的意思。柯:树枝。以:为了。怡颜,使面容现出愉快神色7.倚南窗以寄傲。_8.审容膝之易安。_9.云无心以出岫。_10.景翳翳以将入。_11.抚孤松而盘桓。_傲:指傲世审:觉察。容膝:只能容下双膝的小屋,极言其狭小岫:有洞穴的山,这里泛指山峰景:日光。翳翳:阴暗的样子盘桓:盘旋,徘徊,留恋不去1.通假字乃瞻衡

9、宇_2.一词多义衡,通“横”,横木 3.词类活用(1)眄庭柯以怡颜_(2)悦亲戚之情话_(3)策扶老以流憩_使动用法,使愉快意动用法,以为悦名词作动词,拄着(4)或棹孤舟_(5)时矫首而遐观_(6)园日涉以成趣_(7)善万物之得时_名词作动词,用桨划名词作状语,常常名词作状语,每天形容词作动词,喜好,羡慕(8)乐琴书以消忧_意动用法,以为乐二、翻译文中重点句子1.园日涉以成趣。译文:_答案:天天到园里行走,自成一种乐趣。涉,涉足,走到。2.策扶老以流憩。译文:_答案:拄着拐杖出去走走,随时随地休息。策,拄着。扶老,手杖。憩,休息。流憩,游息,就是没有固定的地方,到处走走歇歇。3.时矫首而遐观。

10、译文:_答案:时时抬起头向远处望望。矫,举。遐,远。第三段重点词句梳理一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.请息交以绝游。_2.世与我而相违,复驾言兮焉求。_息交:停止与人交往断绝交游。意思是不再同官场有任何瓜葛驾:驾车,这里指驾车出游去追求想要的东西。言:助词3.悦亲戚之情话。_4.农人告余以春及。_5.将有事于西畴。_ _6.既窈窕以寻壑。_7.亦崎岖而经丘。_知心话春天到了有事:指耕种之事。事,这里指农 事。畴:田地 山沟走过高低不平的山路8.木欣欣以向荣。_9.涓涓。_欣欣,向荣:都是草木滋长茂盛的意思水流细微的样子二、翻译文中重点句子1.或命巾车,或棹孤舟。译文:_答案:有时叫上

11、一辆有帷的小车。有时划一艘小船。2.善万物之得时,感吾生之行休。译文:_答案:羡慕自然界万物一到春天便及时生长茂盛,感叹自己的一生行将结束。善,欢喜,羡慕。行休,行将结束。第四段重点词句梳理一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.已矣乎。_2.帝乡不可期。_3.怀良辰以孤往。_助词“矣”与“乎”连用,加强感叹语气帝乡:仙乡,神仙居住的地方。期:希望,期求怀:留恋、爱惜。良辰:指上文所说万物得时的春天。孤往:独自外出4.或植杖而耘耔。_5.登东皋以舒啸。_6.聊乘化以归尽。_植:立,扶着。耘:除草。籽:培皋:高地。舒:放。啸:撮口发出的长而清越的一种声音聊:姑且。乘化:顺随大自然的运转变化。归

12、尽:到死。尽:指死亡苗二、翻译文中重点句子1.寓形宇内复几时,曷不委心任去留?译文:_答案:活在世上还能有多久?何不顺从自己的心愿,管它什么生与死呢?寓形,寄生。宇内,天地之间。曷,何、为什么。委心,随心所欲。去留,指生死。2.胡为乎遑遑欲何之?译文:_答案:为什么心神不定,想到哪里去呢?遑遑,不安的样子。之,往。3.乐夫天命复奚疑!译文:_答案:乐天安命,还有什么可疑虑的呢!复,还有。疑,疑虑。4.古今异义(1)于时风波未静古义:_今义:常用来比喻纠纷和乱子。(2)尝从人事古义:_今义:人与人之间的关系或事理人情。指战乱做官(3)幼稚盈室,瓶无储粟古义:_今义:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验

13、。(4)问征夫以前路古义:_今义:出征的人。小孩行人(5)既窈窕以寻壑古义:_今义:文静而美好。(6)策扶老以流憩古义:_今义:搀扶老人。深远曲折的样子拐杖(7)悦亲戚之情话古义:_今义:男女间表示爱情的话。知心话5.特殊句式(1)遂见用于小邑_(2)既自以心为形役_(3)复驾言兮焉求_被动句,“见”表被动被动句,“为”表被动宾语前置,“求焉”(4)胡为乎遑遑欲何之_(5)乐夫天命复奚疑_(6)农人告余以春及_(7)僮仆欢迎,稚子候门_宾语前置,“之何”宾语前置,“疑奚”状语后置,“以春及告余”省略句,省略介词,“候于门”(8)寓形宇内复几时_ 省略句,省略介词,“寓形于宇内”一、把握主旨本文

14、是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作,分“序”和“辞”两节。“序”说明了自己出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明了他对当时的政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委托乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅,音节和谐,感情真实,富有抒情意味。二、理清脉络三、艺术特色1.情、景、事、理的浑融。陶渊明描写景物并不追求物象的形似,叙事也不追求情节的曲折,而是透过人人可见之物,普普通通之事,表达高于世人之情,写出人所未必能够悟出的道理。作者善于在如画的情景展现中,着重表

15、现诗人那洒脱的胸怀、高洁的志趣和意兴。如那无心出岫的白云,倦飞知还的归鸟,以及孤松、菊花、清泉等等,无不被赋予和作者一致的个性和情操,使主观感情和客观景物融为一体,寄托遥深,诗意浓郁。陶诗重在写心,写那种与景物融而为一的、对人生了悟明澈的心境。陶诗表现了他对宇宙、历史和人生的认识,是探求其奥秘和意义的结晶,而这一切又是用格言一样既有情趣又有理趣的语言表现的,取得了言有尽而意无穷的效果。2.平淡中见警策,朴素中见绮丽。陶诗所描写的对象,往往是最平常的事物,如村舍、鸡犬、豆苗、桑麻、穷巷、荆扉,而且一切明白如话,没有什么奇特之处。然而一经诗人笔触,往往出现警策之语。陶诗很少用华丽的辞藻、夸张的手法

16、,只用白描,朴素自然。语言平易简洁、清新流畅。作者在文中多使用双声(惆怅、怡颜、崎岖)、叠韵(窈窕、盘桓)、叠字(遥遥、飘飘、欣欣、涓涓),加强了语言的形象性和音乐性。问题一:序文说,本文写在乙巳岁十一月。但具体时间有争论。有人说本文写在陶渊明辞官归隐之初(如课本注释),是追叙和实录之作;有人说写在辞官归隐之前、将归之际,人未归而心已先归,是想象之作。你支持哪种观点?说出你的理由。我的观点:讨论:(观点一)本文属实录之作。理由是:“实迷途其未远,觉今是而昨非”中,“今是”二字明确点出作者当时的处境,是在享受了田园生活的无限乐趣后清醒地认识到的;第二段中写归途、家门、居室、庭院,如果不是亲身经历

17、,怎能有如此细微的情节呢?文末“善万物之得时,感吾生之行休”,作者正是在亲眼所见之后,才能够发出如此深刻的感慨。(观点二)本文属想象之作。理由如下:“归去来兮辞”意为“回去吧”,如果是实录之作,如此表述实为不当;文前小序称“仲秋至冬,在官八十余日,因事顺心,命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。”作者自云辞作于仲冬,而辞中“木欣欣以向荣”为春日景象,“农人告余以春及”涉及春季农事,如不是想象之作,该作何解释?从全文看,作者正是借想象的归程、归舍、归园、归田来显示自己归意之坚和归心之切,有着强烈的情感色彩和想象的空灵意趣。问题二:在封建社会里,“修身、治国、平天下”是读书人最为宏大的抱负,有着“大济于

18、苍生”政治理想的陶渊明归隐后就真的那么坦然吗?“乐夫天命”是否表现了作者消沉颓废的思想?我的观点:讨论:(观点一)陶渊明是一个天性热爱自然、不喜奉迎的人。置身名利场,无异于笼中之鸟,毫无快意可言,但他生命的本质却在于顺应自然,享受自然。在与自然地亲吻中,他的生命才能释放出无穷的活力。所以,鄙弃官场是他的节操,淡泊明志是他的追求,躬耕田亩是他生活的保障,琴书诗酒是他的生活情趣,固穷守节是他归隐意念的巩固,乐天知命是他人生的真悟。(观点二)陶渊明也算是名臣之后,曾祖陶侃是晋朝的开国元勋,官居大司马。祖父、父亲都做过太守一类的官,他本人年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志,所以入仕为官是他的初衷。他出生后,父亲早亡,家道中落,迫于生计,二十九岁时出仕,先后做过州祭酒、参军一类的小官。加之官场黑暗,因此内心矛盾,曾几度中辍。

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