1、语 文 试 题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读(每题3分，共9分）阅读下面的文字，完成1-3题针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。其中，老子中关于“不争”的论述最具有代表性。老子道德经的最后一句话提出“圣人之道，为而不争”。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜”的目标，“天之道，不争而善胜，不言而善应，
2、不召而自来”，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标。与老子相仿，孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在论语里仁中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”。为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子则有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗
3、。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。作为法家学派的代表，韩非子敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里，“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长、耕地与财货的不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制并消除这些恶性的“争”。我们看到，先秦各家学派均把“争”视为社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如果说老子的“不争”思想指
4、出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子、孟子和荀子为代表的儒家学派则主张以积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，而法家的解决办法则更依赖权力主体的强制性。（摘编自王大庆尚争与崇让）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 春秋战国时代各家都提出“不争”的思想，对“不争”的阐述既关乎人的处世哲学，也着眼于当时社会息“争”或消除“争”的负面影响的现实需要。B. 老子的“不争”并非一味消极退让，而是与“无为”互为表里，主张不妄为，不强争，以“不争”的姿态“争”，以获胜为最终的目标。C. 在如何消除或缓解“争”的问题上，儒家所采用的手段和方法是相对积
5、极的，孔子强调以“义”制“利”，荀子则主张以“礼”息“争”。D. 韩非子认为当时社会的“争”在于“气力”，他主张建立完备而合理的等级制度，以“法”“术”和“势”来钳制并消除恶性的“争”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 选文在阐明各家“不争”思想的差异时采用了引用论证的方法，既增强了说理的权威性，又丰厚了文章的文化内涵。B. 选文采用“总分总”结构，先指出各派都提出“不争”思想，再列举各派具体主张，最后作简要总结，思路清晰。C. 选文在分析同为儒家的孔子与荀子的主张时，能够同中求异，通过类比论证阐明了荀子思想在治国理政方面的可操作性。D. 选文用平易质朴的语言分
6、析了古代中国的“不争”思想，用词准确严密，深入浅出，议论条分缕析，从容不迫。3. 根据原文内容，下列说法正确一项是（ ）（3分）A. 道德经提出“圣人之道，为而不争”，这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地。B. “争则乱，乱则穷”道出了“争”的最终危害就是“穷”，这不利于国家的发展，统治者都要考虑息“争”或消除“争”的负面影响。C. 孔子把“争”视为人们对一己之私利的无度追求，主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望，使人们各安其位，各获其利。D. 韩非子主张以“耕战”制止“民争”，虽然解决了人口增长和耕地与财货的紧张及不足等问题，但在施行中却增加了人们的
7、负担。（二）实用类文本阅读（本题共4小题，共12分）阅读下面文字，完成4-6题。材料一：2010年，新闻出版广电总局出台了关于加快我国数字出版产业发展的若干意见，指出：“数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。”2016年2月4日，新闻出版广电总局、工信部出台了网络出版服务管理规定，指出“本规定所称网络出版物，是指通过信息网络向公众提供的，具有编辑、制作、加工等出版特征的数字化作品”，网络出版属于数字出版，但数字出版不等同于网络出版，例如用户电脑里自存或出版单位制作完成后
8、，但未在网上发布的电子书、数字音乐、数字期刊等，既不具备“在线”特征，也不具备“来自网络”特征，属于数字出版物，但不属于网络出版物。（摘编自青岛科技大学学报(社会科学版)2018年1期）材料二：虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化，进一步加大力度，进一步提升速度。20142015中国数字出版产业年度报告显示，2014年国内数字出版产业整体收入规模为3387.7亿元，其中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入为69.8亿元，在数字出版总收入中所占比例仅为2.06%。对此，方正阿帕比公司总经理赫思佳谈到，目前国内出版单位的内容资源没有得到充分
9、开发，数字资源整体不够丰富。数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广。比如国外汉学家、中国语言、文化研究者，他们需要的是古籍、专业文学研究论著，现在许多这样的资源并没有被制作成数字出版物。“数字出版走出去的优势在于可以不受时空的限制，一是与国际接轨，实现线上阅读，让更多的读者阅读到反映中华文化的图书；二是可以促进线下纸质图书的销售。”山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护。（摘编自2015-2020年中国数字出版行业转型升级与商业模式创新分析报告）材料三：线上数据“催动”线下流动。从数字出版的角度看，如何实现阅读数据和实体出版物的
10、对接，是当前数字出版领域的一大课题，如何将阅读需求的读者数据收集、整理、挖掘，形成精准的需求点，这考验着数字出版机构的智慧。亚马逊的实体书店已经做出尝试，线上评分高的书摆放到醒目位置，而且店内商品几乎均为3星以上图书。从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金，2016年知识付费行业发展白皮书中的数据显示，截至2016年10月，喜马拉雅FM活跃用户规模高达2554.41万人，知乎活跃用户规模为974.98万人；截至12月4日零点，马东好好说话以555万元成为“123知识狂欢节”的销量总冠军种种数据显示数字阅读的一种趋势，代表着有很多人在尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式。从用户角度看，数
11、字出版用户的反馈渠道缺失。例如，笔者曾订阅了4个“得到”APP专栏，但是在阅读过程中发现一些内容并不是所需内容，这时不能取消订阅，因为一次订阅就是全年，这种只有累加式的订阅数据并不能代表内容质量一定优质。（摘编自2016数字出版报告摘要）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A. 数字出版作为一种新型出版方式，依赖于数字技术，当前数字出版总收入中互联网期刊、电子图书、数字报纸的总收入所占比例偏低。B. 忽视用户群的需求，资源未得到充分开发，是目前数字出版中必须重视的问题，事实上，很多重要资源还没有被制作成数字出版物。C. 数字出版机构必须充分发挥智慧，突破时空限制，让更多
12、的人尝试线上阅读，这对于线下纸质图书的销售也能产生推动作用。D. 很多人愿意尝试数字出版的新模式和数字阅读的新方式，从线上总体数据看，数字阅读缺少资金是亟待解决的问题。5. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A. 新闻出版广电总局等部门出台了有关数字出版相关意见，对数字出版的主要特征有具体说明，“来自网络”是数字出版的主要特征。B. 种种数据显示，数字阅读正在成为一种趋势，数字出版方兴未艾，业内人士肯定了数字出版的优势，也指出了当前存在的问题。C. App专栏成为线上数字阅读的重要方式，但数字出版用户在阅读其订阅的APP专栏时，发现某些内容并非所需，却不能取消订阅。D. 线
13、上数据可以“催动”线下流动，实体书店要对有阅读需求的读者进行数据收集、整理和挖掘，亚马逊的实体书店在这方面作出了有益的尝试。6. 怎样才能更好地推动我国的数字出版？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7-9题。葱花面第广龙我许久都没有吃过葱花面了，但是，只要想起来，那浓郁的香味，就浮动在我的鼻尖，伴随着的，还有一丝丝惆怅，一丝丝忧伤。想起葱花面，我就想起了家乡，想起了母亲，想起了我那既明亮又黯淡的童年。就像在西北长大的许多人一样，我也爱吃面，但在困苦的岁月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗粮吃，能把肚子填饱，已经是难得的福分。假如哪天吃面，一家人的重视，
14、如同一个仪式。在农村，有的人家，不愿被小看，偶尔吃一回面，要站在自家门前的粪堆上，把面挑得高高的，让别人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，却成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃药，只是说，有这钱，美美吃一顿面，就好了。在我们家，葱花面，就是病人、老人吃的。有个头疼脑热，不算病，不影响说话和走路。睡在炕上起不来，吃别的，吃不下去，就能吃上葱花面了。家里人口多，煮饭的锅是大铁锅，水烧开了，下面，下一个人吃的面。最好是挂面，是那种细细的挂面。葱花是清油炝的，先切出一撮碎碎的葱花，然后炝油，不在大铁锅里炝，那样费油，是在舀汤的铁勺里炝。拳头大的铁勺头，倒进去一点油，手端着，从灶火眼里试探进去，悬在火头上，
15、油煎了，倒退出来，迅速把葱花丢进铁勺，哗啦一阵响，还出现一些涌动的泡沫，跟着，葱花就熟了。面捞出来，添进去专门烧好的酸汤，添进去葱花，这时候，看到的是弯曲在一起的面，是清亮的汤，汤上面，油花点点，还漂着葱花，这时候，葱花面就做好了。真香啊，就是在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香，家乡人形容这香，有一个特别的字：蹿。说葱花面香，就说，蹿香蹿香的。印象里，我妈总是为吃的发愁。一家人要吃要喝，我妈从不抱怨辛苦，在伙房里劳作一天，我妈也高兴。只要吃饭时，不论干的稀的，一家人爱吃，我妈在围裙上擦着手，最后一个端碗，也是满意的。最怕的是没有粮食了，没有菜了，吃了上顿，没有下顿，我妈慌张着，给我爸说
16、，也觉得自己有责任。记得我们家最难过的那一年，红薯干当饭，白菜帮子当饭，我妈的叹息声，那么轻，又那么无奈。毕竟，饿肚子的日子，在我们家，不多。毕竟，我爸有木工的手艺，天天熬夜，做出的木活，能换来钱，换来玉米和麦子。比起其他人家，虽然谈不上宽裕，但总归没有出现过一锅清汤的情景。回想起来，我的饥饿感，更多的，是对于好吃的那种奢望，比如吃一碗葱花面。我自然也吃过我妈做的葱花面。躺在炕上，懒懒的，一碗面端来了，只是我一个人的，感到了被重视，被关心。似乎这也是一种特殊。如今的独生子女，似乎是不会有这样的感受的，我们兄弟姊妹五个，在母亲眼里，都是她的心头肉，但谁病了，得到照顾，似乎也获得了额外的母爱，那种
17、幸福的体验，大大抵消了得病带来的痛苦。吸溜吸溜吃着面，面条滑溜溜的，吃进嘴里，自己就顺着喉咙滑下去了。汤热热的，里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈。喝一小口，再喝一小口，一定要让舌头感受到烫，感受到烫的刺激，似乎只有这样，葱花面的香，才能传递给身体的各个感官。这时，我妈会在一旁叮咛，慢慢吃，没人跟你争，吃了，发些汗，身子就轻省了。现在，我想吃面就吃，各种各样的做法，甚至过去没有吃过的，也会尝试。有时在外头吃饭，面对一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃饱了，吃不动别的了，也不觉得遗憾。可是，这些年，我没有吃过葱花面，一次也没有。曾经那么向往的葱花面，我不再想吃了。
18、吃的东西，也会吃伤人。有的人不吃肉，就是小时候难得吃一次，有机会放开吃了，就拼命吃，结果以后见了肉，心理上排斥，再也不吃了。还有一种情况，就是这种吃的，记忆太深，却又容易引起难受，也不愿意再吃。我不吃葱花面，就属于后者。都快七年了，给我做葱花面的母亲，过世都快七年了。（选自西安晚报，有删改）7. 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A. 作者只要想起来葱花面，葱花面那浓郁的香味，就浮动在他的鼻尖，这仅仅是因为葱花面的香味是他童年最幸福的记忆。B. 第二段中说“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，说“明亮”是因有母爱相伴，说“黯淡”是因生活困苦，难得吃到葱花面。C. 作者家乡
19、的人因为爱吃面，所以都很重视吃面，“如同一个仪式”，甚至有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。D. 作者详细而具体地描述了葱花面的制作过程，给人以身临其境之感，让读者更能体会到作者对葱花面的非同寻常的感情。E. 现在，作者虽然还愿意吃面，但因为吃的东西丰富了，曾经那么向往的葱花面也不想吃了，这些年作者一次也没有吃过葱花面。8. 第段有什么作用？请简要分析。（4分）9.作者写葱花面，写到了家乡，写到了母亲，写到了自己的童年，你认为本文主要写的是什么？请结合文本说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（33分）（一）阅读下面的文言文，完成下列10-13小题。(本题共4小题，共19分）赵文表，其先天水西人也
20、，后徙居南郑。累世为二千石。文表少而修谨，志存忠节。便弓马，能左右驰射。好读左氏春秋，略举大义。起家为太祖亲信。魏恭帝元年，从开府田弘征山南，以功授都督。复从平南巴州及信州，迁帅都督。又从许国公宇文贵镇蜀，行昌城郡事。加中军将军、左金紫光禄大夫。保定元年，除许国公府司马，转大都督。五年，授畿伯下大夫。又为许国公府长史。寻拜车骑大将军、仪同三司。从宇文贵使突厥，迎皇后，进止仪注，皆令文表典之。文表斟酌而行，皆合礼度。及皇后将入境，突厥托以马瘦，行除。文表虑其为变，遂说突厥使罗莫缘曰：“后自发彼藩已淹时序途经沙漠人马疲劳且东寇每伺间隙吐谷浑亦能为变今君以可汗之爱女结姻上国曾无防虑岂人臣之体乎。”莫
21、缘然之，遂倍道兼行，数日至甘州。以迎后功，赐食邑六百户。天和三年，除梁州总管府长史。所管地名恒陵者，方数百里，并生獠所居，恃其险固，常怀不轨。文表率众讨平之。迁蓬州刺史，政尚仁恕，夷獠怀之。加骠骑大将军、开府仪同三司。又进位大将军，爵为公。大象中，拜吴州总管。时开府于顗为吴州刺史。及隋文帝执政，尉迟迥等举兵，远近骚然，人怀异望。顗自以族大，且为国家肺腑，惧文表图己，谋欲先之。乃称疾不出。文表往问之，顗遂手刃文表。因令吏人告云“文表谋反”，仍驰启其状。隋文以诸方未定，恐顗为变，遂授顗吴州总管以安之。后知文表无异志，虽不罪顗，而听其子仁海袭爵。 （选自周书赵文表传）文段二：及左公下厂狱，史朝夕狱门
22、外；逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指眥；目光如炬，怒日：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！” （选自左忠毅公逸事）10. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（
23、3分）A. 便弓马 便:擅长B. 寻拜车骑大将军 寻:不久C. 皆令文表典之 典:掌管D. 恃其险固 恃:害怕11. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 后自发彼藩/已淹时序/途经沙漠/人马疲劳/且东寇每伺间隙吐谷浑/亦能为变/今君以可汗之爱女/结姻上国曾无防虑/岂人臣之体乎。B. 后自发彼藩/已淹时序/途经沙漠/人马疲劳/且东寇每伺间隙/吐谷浑亦能为变/今君以可汗之爱女/结姻上国/曾无防虑/岂人臣之体乎。C. 后自发/彼藩已淹时序/途经沙漠/人马疲劳/且东寇每伺间隙/吐谷浑亦能为变/今君以可汗之爱女/结姻上国曾无防虑/岂人臣之体乎。D. 后自发/彼藩已淹时序/途经沙
24、漠/人马疲劳/且东寇每伺间隙吐谷浑/亦能为变/今君以可汗之爱女/结姻上国/曾无防虑/岂人臣之体乎。12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. 左氏春秋，又称左传，相传是春秋末年左丘明为春秋做注解的一部史书。B. 公，文中指我国古代的一种爵位。我国春秋时期有王、公、侯、伯、男五等爵位。C. 突厥，某我国活跃于西北与北方草原地区继匈奴、鲜卑等以来又一个重要游牧民族。D. 天和，文中指年号。年号是我国封建王朝用来纪年的种名号，一般由皇帝发起。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)顗自以族大，且为国家肺腑，惧文表图己，谋欲先之。（5分）(2)一日，
25、使史更敝衣草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。（5分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的这首诗，然后完成1415小题。渭上秋夕闲望（潘阆）秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤。注释：此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。14.下列对这首诗的赏析，错误的一项是（ ）（3分）A.诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安；“秋夕”点明了具体的时令和时间；“闲望”表面闲适，内心却渴望有所作为却暂不能施展才华的无奈和悲叹。B.首联写景、叙
26、事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体地描写秦川秋色做了铺垫。C.颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。D.尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，表面是感叹无人如太公之贤，实则是说无人赏识，无太公的际遇。15本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（6分）答： （三）名篇名句默写（每空1分，共6分）16.补写下列句子中的空缺部分。（1） ，不是清泉，是天上虹。（2）在记念刘和珍君一文中，面对反动派制造的惨象和散布的流言，
27、有人保持沉默，对此鲁迅先生用了一个选择复句来指出其两种前途，这个句子是： ， 。（3） 论语中，孔子很强调把握时机，进行启发式教育，他说：“ ， 。”（4） 在沁园春 长沙中，作者用“_”一句表达了对当年军阀官僚的态度。三、 语言文字运用（20分）17.下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是 () （3分）A扼腕（） 拊心（f） 牒血 一股作气B炽热（ch） 遒劲（jn） 编缉 佳言懿行C瞋目（chn） 踌躇（ch） 精悍 心智健全 D杯杓（zhu） 籼米（xin） 戏谑 绿树成阴 18.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是 () （3分）A.曾出演多部经典军旅题材电视作品的青年演
28、员赵荀受节目组的邀请，有幸为一位抗美援朝老兵回顾了他过去的峥嵘岁月。 B. 一位副部级退休官员，曾任内蒙古自治区公安厅厅长七年，却图穷匕见，驾车持刀、持枪杀害一位比自己小36岁的妇女。C. 我愿意以一个后辈作家和曾经品丁玲忠实读者的身份，怀着对天人相隔的一个大作家的难以释怀的敬意，为丁玲长歌当哭。D. 看到花白花白的树影在动，我就立即会杯弓蛇影，作最后的斗争的，一路沿着指示牌，踏着凌乱的脚步慢慢走出这冷寂的四合院。19.下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分）A.最近，微信在“允许朋友查看朋友圈的范围”中新增的“最近一个月”，网友纷纷点赞：三天嫌少，半年嫌多，一个月刚刚好。B.书法是我国优
29、秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C.最近几年，从中央到地方，各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。D.针对网友用恶搞的方式杜撰名人名言，最近上线了“鲁迅博物馆资料查询在线检测系统”，网友可以通过检索“鲁迅说过的话”，查看名言是否为鲁迅所说。20.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) （3分）生活是丰富多彩的,可是,我们写作时却常常感到生活平平淡淡,_。_。_，_，_。_。究其原因,是缺乏对生活的敏感即使是那些著名作家,也不都一定有不同于常人的特殊生活没有什么东西可写。我们
30、要有意识地培养这种敏感 事实上,人们的生活并没有多大差别只是他们的心灵比常人敏感,能够从生活中感受到那些令人心动的东西A. B. C. D.21.下列相关表述，有错误的一项是 () （3分）A.论语充分反映了儒家的治国理念；孔子认为“礼”是社会的根本，而“礼”是实现“仁”的前提。B.大卫科波菲尔是英国批判现实主义大师狄更斯的代表作，它是狄更斯的“全自传体小说”，作品自始至终采用第一人称叙事。C.关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。D.新词语是随着新事物、新观念的出现而产生的，也因有旧词新用或自外语和汉语方言、衍生或缩
31、略而形成的，它是流行文化的“晴雨表”和“温度计”。22.仿照示例，另选两个汉字，写出新的理解，要求紧扣字形，表述简练。（5分）示例：选被挑选出来的人，应该事事走在别人前面。值人生要有“价值”，首先人要正直。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。幸福是一种持续时间较长的对现有生活的满足感，并希望保持现有状态的稳定心情。常常有人感言：生活太平凡，幸福很飘渺。其实，生活中处处有幸福。只要用敏锐的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。让我们用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴我们一路成长！请以“捡拾幸福”为话题，写一篇记叙文。要求：选好
32、角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；文章要尽量有波澜，注意运用多种表达方式。语文答案1. 【答案】D 2. 【答案】C 3.【答案】 B【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“韩非子主张建立完备而合理的等级制度”错误，“主张建立完备而合理的等级制度”是孔子的主张。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中
33、C项，“通过类比论证”不正确，不是类比论证，“可操作性”在原文中也无依据。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“这句话的意思是，那些具有崇高美德的上古圣君贤臣在诸侯的竞争中能立于不败之地”错误，“圣人”的内涵文中没有明确说明，“在诸侯的竞争中能立于不败之地”，是目标而非事实；C项，“孔子主张依靠权力主体的强制性来节制人们的欲望”错误，“依靠权力主体的强制性”是法家观点；D项，“但在施行中却增加了人们的负担”，无中生有。故选B。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点
34、的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。4. 【答案】D 5.【答案】 A 6. 继续深化数字化转型工作；充分考虑用户群的需求；加强数字产品版权保护；建立用户的反馈渠道。（答出3点即可，每点2分）【解析】【4题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“数字阅读缺少资金是亟待解决的问题”说法与原文不符，
35、原文材料三有“从线上总体数据看，数字阅读并不缺少用户和资金”的说法。故选D。【5题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“来自网络是数字出版的基本特征”错误，原文为“数字出版不等同于网络出版”。故选A。【6题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，要求概括怎样才能更好地推动我国的数字出版，注意根据文中的句子“虽然传统出版单位对于数字出版的认识越来越深入，纷纷布局数字业务，但数字化转型工作仍需继续深化
36、，进一步加大力度，进一步提升速度”“数字资源制作完成后，没有考虑好面向什么样的用户群做推广”“山东友谊出版社总编张继红如是说，她还认为目前数字出版走出去需要解决的问题，首先是版权保护”“从用户角度看，数字出版用户的反馈渠道缺失”概括答题要点。【点睛】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。7.答案：BD。解析：A.“葱花面的香味是他童年最幸福的记忆”不全面，也包含了作者辛酸的记忆，从结尾部分的“不再想吃”可以看
37、出；C.原因不正确，应该是生活困苦，难得吃到；E.现在作者不吃葱花面，是因为害怕想到辛酸的往事，也因母亲的离世。（选对一项得3分，选对两项得5分）8.答案：内容上，点明葱花面与家乡、母亲和童年有着密不可分的关系。结构上，承上启下，承接上文写想起葱花面的感受，引出下文对母亲做葱花面、自己吃葱花面等往事的回忆。（每点9.答案：示例一：本文主要目的是写母亲。作者吃的香味浓郁的葱花面就是母亲做的，葱花面和母亲密不可分。葱花面里融着母亲浓浓的爱，吃上葱花面，在童年困苦的岁月里是“幸福的体验”。文中对母亲的细节描写，如“我妈会在一旁叮咛”，尤其突出母亲的形象。文章结尾说“给我做葱花面的母亲，过世都快七年了
38、”，表明作者回忆葱花面更主要的是在怀念母亲。示例二：本文主要目的是写童年。葱花面正好代表着作者的“既明亮又黯淡的童年”。全文主要回忆的是童年生活，写到童年生活的困苦，难得吃到葱花面，因而“黯淡”。追求并吃上葱花面，是童年的“幸福的体验”，因而“明亮”。示例三：本文主要目的是写家乡。家乡的人爱吃面。一家人都重视吃面，“如同一个仪式”。有些人家偶尔吃一回面，还要炫耀一番。（明确了目的是什么，得1分，否则扣1分；理由答出1项得2分；答对2项得4分，答对3项得5分） 10.【答案】 D 11.【答案】 B 12.【答案】 B 13.【答案】(1)于顗自以为是大族，并且是国家的重臣，恐怕赵文表谋害自己,
39、策划想先动手杀了他。（采分点：以、肺腑、图、先各1分，大意1分。）(2)有一天，（狱卒）让史可法换上破旧衣服和草鞋，背个竹筐，手拿长鑱，装作打扫垃圾的人，（把他）领进监狱。（采分点：更、手、除不洁者、引各1分，大意1分）【解析】【10题详解】试题分析：此题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“下列句中加点的字词解释不正确的一项是”。解答时先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。本题D项“恃其险固”的意思是“依仗那里险阻牢固的地势”所以“恃”是“依仗”的意思。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决
40、条件。本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。本句意思是“皇后从突厥出发，已经很长时间了，途中经过沙漠，人马疲劳。况且东部的强寇经常窥伺间隙，吐谷浑也能制造变乱。现今您以可汗的爱女，与上国结为婚姻，竟然毫无预防的考虑，难道是人臣的体统吗?”然后浏览几个选项，“后自发彼藩”语意完整，不能断开，排除CD，“吐谷浑”和“亦能为变”搭配语意完整，排除A，故选B。【12题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、
41、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题B项“我国春秋时期有王、公、侯、伯、男五等爵位。”表述有误，应是“公、侯、伯、子、男五等爵位”。故选B。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句关键点：“肺腑”，重臣；“图”，谋害；“谋”，策划。【点睛】考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题的方法是：抓住题干
42、，在阅读题目时，须读准题干，切忌走马观花。要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文段一参考译文:赵文表，他的祖先是天水西人，后来迁居南郑。世代为俸禄二千石的大官。赵文表年少时修身严谨，志向有忠心气节。他擅长骑射,能够左右奔驰射箭。喜好阅读左氏春秋,能粗略地说明大意。他由太祖亲信起家做官。魏恭帝元年，他跟随开府田弘征讨山南，因为军功
43、被授予都督之职。又跟随平定南巴州及信州，升为帅都督。 又跟随车国公宇文贵镇守蜀地，代理昌城郡政事。加授中军将军、左金紫光禄大夫。保定元年，授任许国公府司马，改任大都督。五年，授任畿伯下大夫。又任许国公府长史。不久授任车骑大将军、仪同三司。跟随宇文贵出使突厥，迎接皇后，一举一动的礼法，都下令赵文表掌管。赵文表仔细考虑，然后才执行,都符合礼节制度。等到皇后将进入国境，突厥以马瘦作为托辞，行动缓慢，赵文表担心事情有变，就劝说突厥使者罗莫缘说：“皇后从突厥出发，已经很长时间了，途中经过沙漠，人马疲劳。况且东部的强寇经常窥伺间隙，吐谷浑也能制造变乱。现今您以可汗的爱女，与上国结为婚姻，竟然毫无预防的考虑
44、，难道是人臣的体统吗?”罗莫缘认为他说得对，于是兼程加速行进，几天就到了甘州。(赵文表)因为迎接皇后有功，赏赐食邑六百户。天和三年，赵文表任梁州总管府长史。所管之地有名叫恒陵的，方圆数百里，都是生獠居住的地方，生獠依仗那里险阻牢固的地势，经常怀有不遵守法度之心。赵文表率兵讨伐平定了他们。升蓬州刺史。为政崇尚仁爱宽容，夷獠归向他。赵文表升骠骑大将军、开府仪同三司。又升位为大将军，爵位为公。大象年间，赵文表任吴州总管。当时开府于顗为吴州刺史。到隋文帝执掌政权，尉迟迥等人起兵,远近之地都骚动，人们怀有反叛的心愿。于顗自以为是大族，并且是国家的重臣，恐怕赵文表谋害自己，策划想先动手杀了他。于顗就声称有
45、病不外出。赵文表前往问候他，于顗就亲手杀死了赵文表。趁此下令官吏告发说“赵文表谋反”，于顗迅速地上奏陈述相关情况。隋文帝因为各方没有平定，恐怕于顗作乱，就授于顗以吴州总管之职，用来安抚他。后来知道赵文表没有反叛的意图，虽然不给于顗治罪，但听任赵文表的儿子赵仁海继承爵位。文段二参考译文：到左公被关进东厂监狱时，史可法整天守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能靠近。过了很久，史可法听说左公遭了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服和草鞋，背了个竹筐，手拿着长鑱，装作打扫垃圾的人，把他领进监狱。
46、（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方，只见左公靠墙坐在地上，脸庞额头都烧得焦烂辨认不出（原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公辨出史可法的声音可是眼睛睁不开，就使劲地抬起手臂用指头拨开眼皮，目光像火炬一样明亮，生气地说：“没用的奴才，这是什么地方？你却到这里来！国事，败坏到这个地步。我老头子已经完了，你又轻身而不明大义，国家大事谁能支撑呢？还不快走，不要等奸贼们构成罪名来陷害你，我现在就打死你！”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：“我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！”【14答
47、案 C）思路点拨 A“暗示了诗歌的情感基调”说法错误，由诗歌内容来看，诗中抒发的并非悠闲之情。表面的闲适，内心却是渴望有所作为却暂时不能施展才华的无奈和悲叹。C“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析错误，应是小船慢慢消失在缥缈的水烟之中。D“同时也揭示出渔人悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说无人赏识，无太公的际遇.15诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。（2分）诗人采用了视听结合的手法。谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残口，四周响起了蝉的鸣叫声。（2分）诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。（2
48、分）表达了诗人热爱自然，又不愿老死江湖、渴望得到重用的情感。（划线处为踩分的关键词语，“视听结合”“动静结合”均可，答“声色结合”给1分。）（1）那榆阴下的一潭（2）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（3）不愤不启，不悱不发（4）粪土当年万户侯17.【答案】C（A拊f心 喋血 一鼓作气 B遒劲jng 编辑 嘉言懿行 D.杯杓sho 或绿树成荫）18.【答案】B【详解】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语
49、法功能、使用对象等方面。图穷匕见:比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。应用“凶相毕露”。长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤，形容借歌抒情。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。杯弓蛇影：比喻把虚幻误作真实，形容人疑神疑鬼，自相惊扰。故选A。19.【答案】C。（A项，中途易辙，将“的”改为“了”，或在“网友”前面加上“引起”；B项，成分残缺，删去“使得”；D项，成分残缺.“针对的情况”）20.答案选A见教材53页。21.【答案】B。（大卫科波菲尔是狄更斯的“半自传体小说”）22.【答案】参考答案:舒懂得舍弃和给予，才能获得内心真正的舒畅。劣平时少出力，最后总会比别人差一点。惩
50、对心的征服，才是最好的处罚。（评分标准：对于所选字解说时，拆字要合理，拆分部分得解说与字合起来的本意要吻合，合乎情理、逻辑，不能凭空分析，毫无逻辑。答对一字得2分，答对两字得5分）【详解】本题考查仿写能力。仿写时一定要注意先找到所要仿写的字，仔细揣摩所给的字的字体结构，紧扣字形，对字形进行分解，然后用分解出来的字解释原字的含义，抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象写出对该字的新的理解。注意要有一定的意蕴，这是解答本题的关键。表述对新字的理解时，语句要简练。如：“选”，先拆分为“辶”和“先”，把“先”理解成事事在别人前面的意思，把“辶”理解成“走”，结合“选”的意思是“挑选”，把“辶”和“先
51、”进行想象，表达出“被挑选出来的人，应该事事走在别人前面”的意思。“值”，先拆分为“亻”和“直”，把“人要正直”和“人生要有价值”相结合进行组织答。分析理解了两个例字后，就可以另选两个汉字，写出对该字新的理解。捡拾来的幸福相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。题记早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地-操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生
52、。从前，总是断断续续的去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜.一路捡拾，一路幸福！重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的
53、喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。后记相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，把
54、握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！【解析】试题分析：本次作文是命题作文。题目是“捡拾幸福”，结合材料理解幸福是什么。有人总是无视生活中的幸福，总觉得幸福很遥远。其实幸福就在点点滴滴的生活中。提醒我们要善于用发现的眼光看生活，看世界，发现生活中的美好。幸福不需要比较，不需要拿别人的生活来定位自己是否幸福，也不必仰视他人的生活。另外幸福的生活不能用物质丰裕来衡量，丰裕的物质生活可以带来幸福感，但平凡普通的生活中幸福也很多，重要是能用感恩的心来看待。我们就是凡人，平凡的生活也有很多美好，比如家人的平安，身体的健康，深厚的
55、友谊，这些都可以是我们生活中的幸福。我们学会了做菜给亲人吃，风和日丽的日子与两三好友同去踏春也是一种幸福感。本次作文以“捡拾幸福”为题目，可以立意为，平凡的生活也是幸福，要用发现的眼光看生活，感恩生活，幸福就在身边等。题目要求写记叙文，可以选取平常生活中的能表现人情美、人性美、和谐美的人和事来记叙描写。点睛：命题作文审题方法：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。
