1、小学生五年级数学暑假作业练习题当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的小学生五年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。1. 判一判下面的数是奇数还是偶数。说说你是怎样判一判的。123 961 452 328 654 321 6902. 计算下面各题。10432+2019 12187+31268+1044 43721+563. 填一填。(1)从1到100这100个数中，共有()个偶数，()个奇数。(2)1到10的自然数之和为()数。(3)偶数+偶数=()，奇数+奇数=()，偶数-偶数=()，奇数-奇数=()。4. 晚上要开电灯
2、，淘气一连按了7下开关。请你说说这时灯是开的还是关的?如果按16下呢?51下呢?100下呢?5. 在17、18、15、20、30这五个数中，是2的倍数的数有();是3的倍数的数有();是5的倍数的数有()。重点难点，一网打尽。6. 动手翻一翻。(1)拿一枚硬币正面朝上放在桌上，翻动1次，正面朝();翻动2次，正面朝()。(2)翻动6次，正面朝();翻动19次，正面朝()。(3)翻动奇数次，正面朝();翻动偶数次，正面朝()。7. 小华和小俊打乒乓球，小俊开始发球，假设两人接球没有间断。(1)第8次接球的是小华还是小俊?为什么?(2)第19次接球的是小俊，对吗?为什么?8. 红红按一定的规律画图
3、形(如下图)。第4个是_形;第6个是_形;第15个是_形;第24个是_形。9. 判一判下列算式的结果是奇数还是偶数。1208+2019143+1213978-29222019+4其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
4、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从
5、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是为大家分享的小学生五年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
