1、小学数学第四册复习提纲第一单元 解决问题复习提纲要点扫描：一知识点1：用加法和减法两步计算解决问题；认真读题，分析数量关系；1通过题中给出的两个已知条件求出中间量；3把中间量作为已知条件，联系另一个条件求出题中的问题。二知识点2：使用小括号列综合算式解决问题。如果题中给出了决数和其中的两部分，求第三部分，可能用以下两和睦方法解题：（！）从总数中连续减去两部分；（20从总数中减去两部分的和。三知识点3：用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。1仔细分析，分析数量关系。2选择正确的计算方法进行计算：（1）求几个几用乘法计算；（2）求总和用加法计算；（3）比多比少用减法计算；（4）求部分也用减法计算
2、。第二单元表内除法（一）复习提纲一知识点：平均分（）每份分得同样多，叫平均分。（）平均分有两种情况，一种是把物品按指定的份数平均分；另一种是把物品按每几个一份平均分。二知识点：除法（）除法算式的写法：先写被分的总数，接着写“”（除号），再写平均分成的份数或平均每份要分的个数，然后在“”的后面写出平均分的结果。（）除法算式的读法：除号“”读作除以。再把算式从左往右读就行。（）除法算式各部分的名称；在除法算式里，除号前面的数叫做被除数（表示被分的总数），除号后面的数叫做除数（表示平均分的份数或平均每份的个数），等号后面的数叫做商。（表示平均分的结果）三知识点：乘法与除法的关系乘法与除法是互为逆运算
3、的关系，它们的关系是：因数X因数积积一个因数另一个因数四知识点：用的乘法口诀求商要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力
4、故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。用乘法口诀求商的方法是；除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。五知识点：解决问题（）用乘除法解决生活中简单的实际问题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（）用所学的除法知识解决有关平均分的问题
