1、小学数学第五册第一单元试卷(C)一、 判断题(每道小题 3分 共 12分 )1. 9乘8和8乘9的算式一样 ( )2. 0乘以任何数都等于0 ( )3. 9个8和8的9倍列式不一样 ( )4. 一个四位数乘以1，积一定是四位数( )二、 口算题( 8分 )(1) 00= (3) 7006= (5) 403= (7) 759=(2) 407= (4) 23003= (6) 1205= (8) 99+60=三、 计算题(1-8每题 4分, 9-12每题 5分, 共 52分)1.2. 243133. 5020- 29194. 53465. 2019+ 19946. 9697. 90138. 1030
2、69. 819610. 1200-45411. 2019(392-388)12. 10045+230四、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )1. 乘数是4,被乘数是250,积是多少?2. 甲数是35,乙数是甲数的3倍,乙数是多少?五、 应用题(每道小题 6分 共 18分 )1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼
3、儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、 选作( 10分 )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又
4、称“教师”为“教员”。+=12 2= =( ) = ( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
