1、小学数学第三册第六单元试卷(二)(B)一、 填空题(1-3每题 2分, 4-10每题 4分, 第11小题 8分, 第12小题 9分, 共 51分)1. 括号里最大能填几？( )522 ( )9552. 括号里最大能填几？( )751 ( )6453. 括号里最大能填几？9( )40 ( )8604. 在里填上、=5059 9195. 在里填上、=9+981 81-996. 在里填上、=7960 65497. 填空455=( )表示把( )平均分成( )份, 每一份是( ), 还表示( )里面有( )个( )8. ( )( )=24( )( )=24( )( )=24( )( )=249. 在里
2、填上、=7299 364910. 写出算式各部分的名称11. ( )( )=2 ( )( )=2( )( )=2 ( )( )=2( )( )=2 ( )( )=2( )( )=2 ( )( )=212. 看图填空143= (堆) (个)；144= (个) (个)二、 口算题(每道小题 6分 共 18分 )1. 79= 637= 89=23+8= 88= 287=2. 91= 19= 99=273= 459= 546=3. 182= 93= 369=59= 68= 40-6=三、 计算题(每道小题 4分 共 16分 )1.2.3.4.四、 应用题(每道小题 5分 共 15分 )1. 元元用4天
3、时间读完36页的一本故事书, 平均每天读几页?2. 有54个桃子, 如果每只猴子吃6个桃子, 够几只猴子吃?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3. 有30张画片，
4、分给4个小朋友， 每人分得同样多， 每人分多少张？ 还剩几张？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。五、 选作( 5分 )要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是
5、和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
