1、选择题(4选1)这一命题形式在注重扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。表达技巧判断错误和诗人观点态度理解错误是选择题的高频设误点，侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时考生只要在读懂诗歌的基础上，找到选项的设误点，仔细分析，认真比对，就可以顺利作答。一、洞悉选项 “4大设误点”命题人设置选项常设的错误有：错析形象(特点)、错析内容情感、错析语言(风格)、错析技巧。有的将多个错误点杂糅在一个选项中。错析形象(特点)该设误点包括形象身份理解错误、人物形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描
2、绘不当、意境概括不当等。1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。归雁陆龟蒙北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。【注】陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联明写归雁“象我曹”，实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。B颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点，与首联照应，写出归雁行程之远。C颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象，描绘出雁群所处的险恶环境，暗寓了归雁的悲剧色彩。D本诗没有像有的
3、咏物诗那样摹写事物的形象，而是意在形外，着力于表达诗人的人生感悟。DD项，“本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象”错，本诗也摹写了事物即“归雁”的形象。错析内容情感该设误点通常指诗歌情感或主旨表述有误。2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠升州王使君忠臣注李白六代帝王国，三吴佳丽城。贤人当重寄，天子借高名。巨海一边静，长江万里清。应须救赵策，未肯弃侯嬴。【注】此诗作于唐肃宗上元二年，诗人李白晚年漂泊东南时期。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联盛赞升州，从纵向时间和横向空间写升州历史悠久和江山多娇。B颔联巧妙称颂王忠臣人贤名高，天子“借”此“忠臣”以治国抚民。C颈联借用“一边静”“万
4、里清”的海江之景象写天下安定太平的盛况。D诗以赞其地起，以颂其人承，以言时局转，以抒己怀收，脉络清晰。CC项，“写天下安定太平的盛况”错误，颈联意为虽然长江万里得到了澄清，但是“巨海”才只有“一边静”，而非全静，这里实际上说的是时局，表达了作者对北方仍不平静的极大关注。错析语言(风格)该设误点包括选项对词句解释错误和对语言特色(风格)解释错误两类。(一)词句解释错误3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉
5、云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！【注】此词为作者退居太湖边的卞山时所作。东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史上著名的以弱胜强战例淝水之战的总指挥。胡沙：“胡尘”，指代北方各民族发动的战争。下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A“小窗”两句，写花木掩映的山屋、倾仄的小路，幽雅的景物衬托主人公的品格。B“拚却鬓双华”句，意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年。C上片三层，先写一景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，有曲尽回荡之美。D论者以为，叶梦得词风格颇似苏轼，而这首词从风格看也确实应属于“豪放词”。BB项，词句理解错误，此句中的“华”是“白发”的意思，应是“不甘心
6、而又不得不空耗流光，徒增白发”。(二)语言特色(风格)解释错误4阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。寄外舅郭大夫注陈师道巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。身健何妨远？情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。【注】元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留长安。此诗是分别后作。外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。B“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外舅家
7、居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。C颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。D本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉。起伏跌宕，尽显真情之妙。DD项，主要是从语言风格方面鉴赏这首诗的。对于判断诗歌语言风格这类题，首先要掌握诗歌语言风格的类型；其次从诗歌中的诗句来分析整首诗歌的风格特点，并用四个字或八个字来概括。本诗从题目到内容，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。与选项所述的内容对
8、照，会发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”与这首诗的语言风格不符。错析技巧该设误点通常指表达技巧判断错误，表达技巧的作用分析不当等。5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵。【注】省：记，忆。紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绹父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绹时任中书舍人。霜栽：指野菊。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A这首诗和锦瑟一样，都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。C颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作
9、者对身世的无限感慨。D尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。BB项，“寓情于景是本诗最主要的表现手法”说法错误，本诗最主要的表现手法是托物言志。二、掌握快准解题“2步骤”根据上面“4大设误点”来看，无非就是选项中某些形象特点词、语言风格词、技巧词、内容情感词表述不当，故在判断选项正误时，一定要高度关注这4类关键词，然后将关键词与对应的诗句逐一比对分析定答案。典例(2020新高考全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。赠赵伯鱼(节选)韩驹荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。【注】韩驹
10、(？1135)，字子苍，两宋之际著名诗人。高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。正法眼：这里借指事物的诀要或精义。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。B诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。C面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。D诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。尝试解答_解题思维第一步：标注选项“关键词”，缩小思考范围(见选项)第二步：结合诗句“细比对”，点面结合细思考选项比对分析A项赵伯鱼早年就结识了高
11、荷与黄庭坚两位诗人，并学习两人的诗，能熟背其诗，反映了赵伯鱼的勤奋好学，善于拜师学习(转益多师)。故该选项正确。B项韩驹为赵伯鱼写下此句，意在表达对赵伯鱼的嘉许，选项为“嘉许以及劝诫”，诗句中并没有劝诫之意。故该选项错误。C项“仆”是作者的自我谦称。“常倦谈”“殊未详”反映出作者谈论的内容不多，且比较粗略。故该选项正确。D项“学诗”“学禅”写出了作者把学习禅理与学诗作比喻，可见作者是以禅理喻诗的内容。“未方”是作者对赵伯鱼学习的指导，在没有弄懂学问、知识、道理时，应该多方面去探求，去学习。“一朝成章”，写出了学习应多多参悟、思考，抓住事物的本质，然后才能熟能生巧、灵活运用。作者的这一说法，也反
12、映了学习的普遍意义。故该选项正确。答案B阅读下面这首明诗，完成后面的题目。盘山绝顶戚继光霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。【注】本诗是明朝名将戚继光荡平东南沿海倭寇后，北调镇守蓟门时所写。盘山，在今天津蓟州区西北。李将军：指唐朝名将李靖，曾在盘山顶上舞剑。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A“云头对起石门开”状写盘山绝顶两峰对峙、风起云涌之景，表现了诗人俯临四海之气势。B诗人“不成醉”的原因是他身为带兵主将，必须要始终保持高度的警惕，随时准备迎击敌人。C在盘山上留名的前人很多，诗人最赞赏
13、和钦佩李将军，尾联用设问表明他的情感态度。D这首诗格调高昂，气势磅礴，流露出不可遏制的壮志豪情，读来有如临其境、如见其人之感。B该项设误类型是“词句解释错误”。“他身为带兵主将，必须要始终保持高度的警惕”错误，“朔风虏酒不成醉”的意思是在凛冽的北风里，塞外人酿的酒并不能使自己沉醉。写此句是为了凸显后面抒发的豪情。(2)有人评价这首诗的颈联是全诗的传神之笔，这一联也是后世传诵的名句，这一联究竟好在哪里？请简要赏析。答案对仗工整，凝练集中，写出了诗人的理想与豪情。巧用借代，比如用“杀气”代指“战乱、战祸”，使诗句特点鲜明，突出诗人崇高的爱国情怀。直抒胸臆，表现诗人致力国家安宁，不惜以身许国的信念。
