1、品 读 释 疑 通过上节课的预习，请你说说课文写了什么？本文讲了兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获。初读课文，读准字音，正确停顿，把课文读通顺。借助注释、插图，了解课文大意。再读课文，抓住人物行为，读懂故事，结合实际，理解寓言故事的寓意，从而懂得只有付出劳动，才会有收获的道理。最后，在熟读课文的基础上，背诵课文。耕者：耕，耕田种地的意思；者，是“的人”的意思。耕者指农夫。株：树桩。国家 人物 地点 景物 宋人有耕者。田中有株。句意：宋国人中有个农夫。他的田地中有一个树桩。兔走触株，
2、折颈而死。走：跑。“走、触、折”三个动词交代了兔子触桩而亡的过程。句意：（一天，）一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断脖子死了。故事 起因 因释其耒而守株，冀复得兔。故事 经过 释：放下。因：于是。冀：希望。耒：古代用来耕田的一种农具。复：再。“冀复得兔”写出了农夫盼望天天能捡到兔子的心理，体现了他不劳而获，心存侥幸的错误想法。句意：于是，那个农夫便放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到兔子。兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己。为：被。句意：兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。故事 结果 借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。这是课后第2题哦！点拨：先把课文读懂，然后结合生
3、活实际，分析一下原因。参考答案：兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把这当作是经常发生的必然现象，最后落得个一无所获。所以被宋国人笑话。方法：文言文中的词语很多是单个字的，我们需要根据生活经验，借助注释、插图等来理解。运用：如课文第2句话中的“株”，我们根据注释知道“株”的意思是“树桩”，观察文中插图，我们知道树桩就是树被砍伐后留在地上直立的一小段，这样我们就理解了“株”的意思。语文要素 这则寓言故事告诉我们做事不要存有侥幸心理，不要总想着坐享其成、不劳而获，寄希望于意外，否则最终只会一事无成。这则寓言故事告诉了我们什么道理？我们的生活中也有类似“守株待兔”故事中的“耕者
4、”。比如，有一次我没认真复习，最后成绩却很不错，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩，但接下来的一次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。从这件事中我知道了心存侥幸、只想着不劳而获是错误的，因为一切成绩的取得都离不开勤奋努力。联系生活实际，谈一谈你对“守株待兔”的理解。把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。这是课后第1题哦！点拨：把课文读通顺，要注意四点：1.借助课文注音或查字典，读准每个字的发音；2.借助注释猜测并联系上下文，读懂每句话的意思；3.听范读录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。“因释其耒而守株”的朗读停顿为“因/
5、释其耒/而守株”。背诵课文应该在理解课文的基础上，熟读成诵。读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？这是课后第3题哦！参考答案：坐车人把方向弄反了，朋友好心提醒，他却还在用自己的有利条件来辩驳。坐车人没有明确的方向性，做的事与现实背道而驰，不符合客观实际；朋友提出意见，他却固执己见，不听劝告，这都是他错的地方。起因：兔走触株，折颈而死 守 株 待 兔 想要不劳而获 终究一无所获 经过：守株待兔，一事无成 结果：兔不可复得，身为宋国笑 本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉我们不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。侥幸心理不可取 宋国的农夫守株待兔，结果田地荒芜，被人笑话。这个故事虽短小，道理却说得明白透彻：幸福的果实是等不来的，抱有侥幸心理，不努力，不付出，把希望寄托在虚无的幻想上，最后得到的也只能是失望。我们要靠勤劳的双手去创造美好的生活。