1、小学数学四年级上册期末复习题（4）一、填空：1、一个八位数，最高位上是8，十万位上是5，万位是6，百位上是2，其他数位都是0。这个数写作（ ），读作（ ）。2、线段有（ ）个端点，射线有（ ）端点。3、3时整，时针与分针夹角是（ ）度，7时整，时针与分针夹角是（ ）。4、A21=20（ ），被除数最大是（ ）。5、一个数和25相乘的积是15000，如果这个数除以100，积是（ ）。6、两个数的商是200，当被除数和除数都除以15倍时，商是（ ）；如果被除数不变,除数乘5,商是（ ）。7、一个数的近似值是10万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。8、一根木头长15米，要把它平均分成5段，每锯下一
2、段需8分钟，锯完一共要花（ ）分钟。9、甲乙两站之间还有5个停靠点，那么火车从甲地到乙地共需准备（ ）种硬座车票。10、小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少要（ ）几分钟使客人尽快喝上茶。二、判断：对的在（ ）里打“”，错的打“”。1、读4003200时，一个零也不读。（ ）2、一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是59999。（ ）3、个位、十位、百位、千位、万位都是计数单位。（）4、边长是4分米的正方形的周长和面积相等。（ ）5、一条射线长5米。（ ）6、有一组对边平行的四边形一定是梯形。 （ ）7、永远不相
3、交的两条直线是平行线。（ ）8、用一个放大5倍的放大镜看一个20的角，这个角就成了100。（ ）9、用0、2、3三个数字可以组成6 个不同的三位数。（ ）10、一只平底锅上只能同时煎两个饼，用它煎1个饼要2分钟（正反两面各要1分钟），则煎好三个饼至少需要4分钟。（ ）三、计算（能用简便方法计算的要用简便运算）34523 865-498 300012540025 4600 300 846287四、列式计算1、920减去630与45的商，差是多少？2、7除917再加上25得多少？3、比125的7倍少102的数是多少？4、甲数是64，比乙数的2倍还多18，求乙数是多少？五、应用题1、同学们参加植树劳
4、动，栽了432棵柏树，栽的松树棵数比柏树的2倍多27棵。栽松树多少棵？2、一个装订小组平均每天装订285本书，已经装订了1425本，余下的要7天完成，这批书一共有多少本？3、一辆汽车从武汉开往杭州，4小时后行了480千米。照这样的速度，再行3小时才能到杭州。武汉到杭州有多少千米？4、 三个框里一共有120个苹果，若从第一框拿13个到第二框，从第二框拿15个到第三框，从第三框拿出21个到第一框，这时上那个框里的苹果一样多，原来三个框里各有多少个苹果？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这
5、个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5、同学们采集树种子，三年级采集了45千克，四年级采集的是三年级的3倍，四年级比三年级多采集多少千克？(用两种方法计算)6、幼儿园老师给小朋友们发饼干，如果每个小朋友发5块，就多余18块，如果每个小朋友
6、发8块，就差9块，有多少个小朋友？有多少块饼干？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句
7、，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引
8、导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。7、四个人各提一只水桶到水龙头接水，水龙头灌满4个人的水桶所需时间分别是5分钟、4分钟、3分钟、6分钟，现在只有一个水龙头可用，问怎样安排这4个人的接水次序，可以使他们总的等候时间最短？这个最短时间是多少？
