1、2020-2021学年度第一学期期中高中二年级质量测试语文科试题本试题共8页，满分150分，考试时间150分钟。说明： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上，并在“考场号”、“座位号”栏内填涂考场号、座位号。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；答案不能答在试题卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持
2、答题卡整洁，考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己保存。第I卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只能通过劳动才能实现；发展中的各种难题，只能通过诚实劳动才能铸就。”人不仅凭借劳动满足最基本的生存需要，实现社会财富的创造和积累，而且，在根本上，人最终也要通过劳动来实现人之为人的自由本质。因此，在马克思、恩格斯看来，劳动不仅创造了人本身，不仅意味着人的本质力量的对象化，而且真正自由的劳
3、动将构成人的第一需要。日常生活的延续离不开劳动，美好生活的实现更有赖于勤勉而高效的劳动。在劳动的过程中，精湛的技艺、积极的合作都特别重要。在这个意义上，劳动不仅创造财富，而且造就美德。马克思说：“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起，调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。”人之所以需要引起、调整和控制这种过程，在根本上，是因为人需要从自然界中获取足够的生活资料，满足自身在衣食住行等方面的生活要求。然而，如果劳动者缺少基本的技艺，那么他们的劳动就无法实现“物质变换”这个目标。如果劳动者的技艺不够精湛或有效，那么随着人们所需生活资料越来越多，社会将越来越可能出现普遍的困乏。如果劳
4、动者的技艺不够丰富或广泛，那么，社会成员所期待的美好生活也就无法实现。因此，劳动需要技艺。亚里士多德说，“技艺”就是劳动或制作这类活动的美德。一旦某人作为劳动者而开始行动，他就必须努力让自己的劳动成为好的劳动，即技艺精湛的劳动。而且，也只有当他真正展示出高超、精湛的技艺，使得劳动富有成效，他才能配称为卓越或优秀的劳动者。在这个过程中劳动者当然需要认真地钻研、反复地练习，探索有效的途径，培养自身坚忍不拔、精益求精的美德品质。人类的劳动具有社会性，它从来就不是一个人的劳动。随着劳动的发展，尤其是现代社会的劳动发展，越来越精细的社会分工开始发生，越来越复杂的社会协作开始运行，越来越庞大的社会工程开始
5、出现。对于任何单个的劳动者而言，要想完全依靠自己的劳动完成某项任务，已经变得越来越不可能。面对这样的客观状况，正如法国学者涂尔干指出的那样，劳动者个体将会越来越直接而深刻地意识到自身相对于社会和他人的依赖性，越来越感受到自己作为某个集体或整体的环节意义。此时，如果他不选择积极的合作，不与他人保持团结，不积极参与既有的分工与协作，不愿作相应的奉献和适当的牺牲，那么，他就既不能充分发挥自己的劳动能力、实现自己的劳动目标，也不能充分获得他人的社会承认，建立良好的社会关系。所以，从根本上讲，现实的劳动要求使得劳动者能够更加清晰地认识到社会团结和社会凝聚的必要性，使得他们更加自觉地参与到社会协商与社会合
6、作的过程中。在广泛而深度的社会联系下，不仅劳动者个体之间，而且劳动者个体与群体之间都有将在利益诉求和价值取向上更加一致。相应的，他们也就更可能形成宽容、友善、互助、为他人奉献甚至牺牲的美德品质。（摘编自李义天劳动造就美德）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 劳动不仅是人满足最基本生存需要的手段，也是实现人之为人自由本质的途径。B. 高超、精湛的技艺不仅是实现“物质变换”的目标的必要条件，也是一种美德。C. 随着现代社会劳动发展，单个的劳动者已经没有可能依靠自己完成某项任务。D. 涂尔干指出，劳动者将会越来越依赖社会和他人，成为某个集体或整体的环节。2. 下列对原文论证的
7、相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头引用总书记论述，揭示劳动对于人的重要意义，提出中心论点。B. 文章从劳动者自身的技艺、劳动者与他人的合作两个方面对观点进行论证。C. 文章采用总分总式结构，观点鲜明，逻辑严密，层次分明，结构严谨。D. 文章多处引用名人的言论或观点，不仅丰富了内容，也增强了说理的力量。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 人要从自然界中获取足够生活资料来满足自身生活要求，故需引起、调整和控制人和自然间物质变换过程。B. 劳动者在努力让自己的劳动成为技艺精湛的劳动的同时，也是在培养自身坚忍不拔、精益求精的美德品质。C. 在现代社会，任何一个劳动者只有与他
8、人团结协作，作出一定的奉献牺牲，才可能实现自己的劳动目标。D. 在现实的劳动要求的驱使下，劳动者更加自觉地参与社会协商与社会合作，从而形成友善、互助等美德。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，“高超、精湛的技艺”“是实现物质变换的目标的必要条件”说法不正确。原文说的是“如果劳动者缺少基本的技艺，那么他们的劳动就无法实现物质变换这个目标”，选项偷换了词语。C项，“单个的劳动者已经没有可能依靠自己完成某项任务”说法过于绝对。原文说的是“对于任何单个的劳动者而言，要想完全依靠自己的劳动完成某项任务，已经变得越来越不可能”。D项，理解有误。结
9、合原文语句“正如法国学者涂尔干指出的那样，劳动者个体将会越来越直接而深刻地意识到自身相对于社会和他人的依赖性，越来越感受到自己作为某个集体或整体的环节意义”可知，涂尔干说的是劳动者个体的主观意识与感受。选项曲解文意。故选A。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。C项，“文章采用总分总式结构”说法有误。文章采用的是总分式结构：第一段总说“劳动造就美德”，二三段论述劳动需要技艺，并在提升劳动技艺过程中培养自身坚忍不拔、精益求精的美德品质，四至六段论述劳动具有社会性。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。D项，“从而形成友善、互助等美德”说法有误。原文
10、为“更可能形成宽容、友善、互助的美德品质”，说的只是一种可能。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：智慧交通是未来交通系统的发展方向，我国高度重视智慧交通的发展，交通运输部近年来提出了要建立交通基础设施和信息化基础设施两个体系，也出台了关于全面深化交通运输改革的意见，而智慧交通成为其重要手段，扛起了引领交通现代化的大旗。近年来，随着我国城市化进程的推进和机动车数量的快速增长，各种交通问题凸显，发展智慧交通可保障交通安全、缓解拥堵难题、减少交通事故，还可提高车辆及道路的运营效率，促进节能减排。（摘编自王贝贝“十三五”中国智慧交通发展趋势判断）材
11、料二:注分数越高代表率越高，满分为5分。（数据来源于“艾媒咨询”）材料三：目前，我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系。同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高。另外，以现在的技术手段，人、各类交通工具在时间、空间上留下的痕迹信息都会被采集到，但这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息，也消耗了大量的存储空间资源。当前对智慧交通信息安全问题重视不足。在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都可能存在信息泄露、伪造、网络攻击等安全问题。智慧交通的建设运营要各部门群策群力，但现状是各部门都
12、有其各自的业务系统，难以协调一致;我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一。目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有“大交通”的概念，当下所谓的智慧交通其实只是管控。而各地还或多或少地存在地方保护主义的现象，影响了系统运行效率，提高了系统运行的维护和再建设成本。（摘编自姜秀明浅析智慧交通的未来）材料四：随着人工智能、大数据时代的来临，智慧交通应用前景将更加广阔。通过人工智能技术，既可识别车辆特征、交通违法行为等信息，也可实现平面二维的展示，让城市交通情况变得透明，从而实现了“所见即所现”。通过仿真试验寻求现实交通问题的最优解，
13、获取交通设计方案的评价，为交通规划和整改提供决策辅助。我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据,通过AR实景指挥作战系统深化应用。系统将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从“治”理到“智”理的转变。不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市所涉及的各行业如智慧医疗、智慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设。（摘编自赵锦祥智慧交通在智慧城市的深入应用与发展趋势）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 在我国交通运输全面改革的征途中，智慧交通发挥的作用无疑会十分巨大，它会带来我国交通现代化一系列的变化。B.
14、从材料二中2018年的调查数据来分析，网民们在短途出行中所选择的各类交通方式的频率相差不大，其中轻轨的使用频率最低。C. 通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值，还消耗了大量的存储空间资源，因此，保存它们的实际意义不大。D. 人工智能、大数据对智慧交通的实现具有重大作用，如实现“所见即所现”平面二维的展示图景就需依靠人工智能来完成。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 我国之所以对智慧交通的建设十分重视，是因为智慧交通可解决许多交通问题，也是未来交通系统的发展方向。B. 从材料二中的调查数据来看，2018年中国网民在长途出行中最喜欢选择高铁、动车，
15、而选择轮船的频率最低。C. 目前，我国很多城市都在进行智慧交通的建设，地方对智慧交通的理念理解不够，执行起来都是低层次的操作。D. 向智慧城市的各行业进行延伸，从而相互服务，避免信息孤岛或重复建设，是做好智慧交通自身行业的前提条件。6. 我国智慧交通发展迅速，但要充分适应社会发展，仍需做出哪些努力，结合材料进行简要概括。【答案】4. C 5. D 6. 对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系；协调各行业各部门机构，群策群力；制定统一的标准；提升信息安全，实现信息共享；加强人工智能技术在智慧交通的实际运用。立足“大交通”理念，进行全面管理。【解析】【4题详解】本题考查对文章内
16、容的理解和分析的能力。C项，“通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值”说法绝对，材料三中说“以现在的技术手段这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息”；另外“保存它们，实际意义不大”分析错误，根据材料四中“利用大数术分析收集起来的人和交通数据”和“将其深化应用”的信息可以看出，只要处理得当，收集的这些信息还是有作用的，保存它们并非“实际意义不大”。故选C。【5题详解】本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。D项，“是做好智慧交通自身行业的前提条件”错误。根据材料四中“智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸”的信息可知，“智慧交通的自身建设”与“智慧交向智
17、慧城市的各行业进行延伸”是同时进行的两件事情，两者是并列关系，后者并不是前者的前提条件。故选D。【6题详解】本题主要考查筛选和整合文本信息的能力。首先审题，明确答题方向和要点。本题问的是智慧交通要适应发展应做的努力，材料中智慧交通存在的问题或不足就是努力的方向，每则材料侧重点不同，再结合关键句子。分别叙述提高的措施即可。如结合材料三内容“我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系”分析，很容易知道应该提升措施为对其进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。从“智慧交通的建设运营要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一致”可知，各
18、部门要群策群力，协调一致。由“我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一”可知，要建立统一的标准。从“目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有大交通的概念，当下所谓的智交通其实只是管控”分析可知，我们要立足“大交通”理念，进行全面管理。从材料四“我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。系将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从治理到智理的转变”可知，要加强人工智能技术在智慧交通的实际运用。从“不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业
19、如智慧医疗、智慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设”可知，我们要做到信息共享，确保信息安全。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。金嘴劳马到北京出差，晚上没事，我去大学里看望老同学“焦大头”。焦大头显然是绰号，表明他脑袋的大小与众不同。大学时，大头与我住上下铺，是班里的“神侃”，能说善辩，只要话一开头，后面就全归他了，一个人包场，讲三四个小时不待喝口水的，真正的“金嘴子”。毕业后，他留校任教。据说讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演。他的职称也比别人评得早，已成了知名教授了。同学们聚在一起时，经常会提起他，都认为大头是“后天发展先天”，
20、天生就是做教师的材料。大头的夫人也是我们班上的同学。如果按脑袋的体积取外号的话，没有比“小头”的称呼更贴切的了。但从没有人这么叫过她。毕业后我们已有二十多年没见面了，我一直想找个机会听他天南海北古今中外地“神侃”一番，读大学时听他讲话真是享受。敲开房门，大头迎了出来。“请”，他把我让进了客厅。大头明显有些老态，脑袋“亮”了起来，年轻时的满头浓发已不知去向。“夫人呢？”我想见他的另一半。“不在。”他答。“怎么样，这些年过得挺滋润吧？”我问。“还好。”大头的语调和表情都很深沉。“听说你讲课出了名，满世界地飞来飞去，都快讲疯了吧？”我打趣道。“哪里，哪里。”大头以前从没这么谦虚过。“据说你讲课收入颇
21、丰，出场费很高，跟歌星差不多了吧？”我希望他能把话头接过去。“传说，传说。”他又缩了回去。“同学们跟你联系多吗？”我想换一个话题。“不多。”他只迸出了两个字。我喝了口他递过来的白开水，环顾了一圈客厅，逐一评点了房间内的所有摆设和装饰。大头总是笑眯眯的，偶尔“嗯，嗯”几声。“你怎么样？”沉默了好一阵子，他终于说出了一个完整的句子。我只好把毕业后工作、学习、生活的一切细节向他作了详尽的交代，他似听非听地点着头，显得兴趣不大。我又对国内国际政治、经济、文化、军事、外交等许多当今无聊的男人们感兴趣的话题一一发表了自己的看法，试图激起他的谈兴。要知道这可是大头的强项，大学期间若是碰到这类话题哪有别人插嘴
22、的份儿。大头听得挺认真，但一直没有共同探讨的意思，还是“嗯嗯”“噢噢”地点着头。我极扫兴，后悔不该大老远地来看他。“你怎么不说话了，别光我一个在这瞎侃，我正想听听你这位大教授的高论呢？”我有些不自在了。“嗓子不好。”他指了指咽喉处。“是吗，到医院看过吗？大夫怎么说？”我替他着急了起来。“没事。”他口气很平静。我又喋喋不休地向他推荐各种保健方法和治疗方案。“不用了。”他摆摆手。我又干坐了一会儿，便告辞了。一路上，我总觉得他的病有些蹊跷，莫不是患了绝症？在我的记忆中，他可是一个健谈的“金嘴子”，若不是有什么难言之隐，警察都堵不住他的嘴。回到宾馆后，我心里一直惦记着大头的病，一夜未合眼。第二天，我拨
23、通了大头太太的手机，我先安慰了她几句，并表示我的担心。她先是笑了一阵子，接着就愤愤地告诉我，大头的病纯粹是让钱闹的，是财迷心窍的怪病。据她说，大头讲课赚了不少钱，越来越意识到自已讲的话含金量很高。现在除非你付钱，否则他就懒得开口，就连夫妻之间也很少交流。她在电话的那头越说越激动，讲了不少大头掉进钱眼里的极端例子。说有一次好不容易跟她聊聊天，临了伸手向老婆要报酬，她一气之下扇了他一耳光，他这才缓过神来，意识到自己不是在给别人上课我呆呆地握着手机，嘴里一直“嗯嗯啊啊”着，不知说什么是好。7. 下列对这篇小说相关内容和表达技巧的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 同学焦大头号称“金嘴子”，最突出的
24、特点就是健谈，在学生时代和工作后都是引人注目的风云人物，事业一帆风顺。B. “我”与“焦大头”二十多年后见面，却没能享受到他天南海北的“神侃”，令“我”很扫兴，但“我”仍然非常惦记他的病情，表现了对同学的深情厚谊。C. 小说用了多种手法突出了人物性格：如对比手法，焦大头脑袋大，他的妻子脑袋小；夸张的手法，如焦大头患了“财迷心窍的怪病”后的种种表现。D. 对焦大头的妻子虽着墨不多，但是通过“笑了一阵子”“愤愤”“越说越激动”等表现，可以看出她是一个性格爽快、敢爱敢恨的人。8. 小说以“金嘴”为题有何妙处？请简要分析。9. 小说写焦大头和“我”见面后言词极少，作者这样设计有什么作用？请简要分析。【
25、答案】7. C 8. 形象地概括出焦大头能说会道的特征：焦大头大学时是班里的“神侃”，能说善辩；留校任教讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演。极具讽刺意味：焦大头讲课赚了不少钱，越来越觉得自己讲的话含金量很高，只有金钱才能使他开口说话。揭示小说主旨：今昔“金嘴”对比，对拜金嘴脸进行批判。 9. 设置悬念，吸引读者。以往他能说善辩，一旦开口就能讲三四个小时，如今与人交流不畅，这变化不免让人心生疑虑，想了解原因。推动故事情节发展。焦大头的反常表现引起“我”的疑惑，进而引出大头得病、大头太太电话解释病因等情节。文章中用言词极少的情节阐释了“金嘴”的另一种含义：自己认为言语金贵而不轻易说话。为揭示
26、主题蓄势铺垫。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C项，“小说用了多种手法突出了人物性格：如对比手法，焦大头脑袋大，他的妻子脑袋小”错误，脑袋大小的对比不能突出人物性格，只是人物的外在特征。故选C。【8题详解】本题考查理解和分析作品标题的作用的能力。分析作品标题的作用，要抓住焦大头“金嘴”这一特征，从人物形象的塑造、情节结构的安排、艺术手法的使用和主题思想的设置等方面概括。分析“大学时，大头与我住上下铺，是班里的神侃，能说善辩，只要话一开头，后面就全归他了，一个人包场，讲三四个小时不待喝口水的，真正的金嘴子”，可知焦大头大学时是班里的“神侃”，能说善辩，形象地
27、概括出焦大头能说会道的特征。“毕业后，他留校任教。据说讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演。他的职称也比别人评得早，已成了知名教授了。同学们聚在一起时，经常会提起他，都认为大头是后天发展先天，天生就是做教师的材料”，可知焦大头留校任，教讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演，表现出焦大头能说善辩的特征。分析“大头的病纯粹是让钱闹的，是财迷心窍的怪病。据她说，大头讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高。现在除非你付钱，否则他就懒得开口，就连夫妻之间也很少交流”“说有一次好不容易跟她聊聊天，临了伸手向老婆要报酬，她一气之下扇了他一耳光，他这才缓过神来，意识到自己不是在给别人上课”，
28、可知极具讽刺意味，讽刺焦大头自以为讲的话含金量高，没有金钱不开口，只有金钱才能使他开口说话。“大学时，大头与我住上下铺，是班里的“神侃”，能说善辩，只要话一开头，后面就全归他了，一个人包场，讲三四个小时不待喝口水的，真正的金嘴子”，而现在，老同学来看望他，不管谈论哪方面的事情，焦大头都不愿意开口，再也不像读大学时那样健谈了，今昔“金嘴”对比，批判了焦大头这类拜金者的丑恶嘴脸，揭示小说的主旨。【9题详解】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。本题从对上下文情节的作用，对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理），对表现主题的作用，给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。从“大头的语调和表情都
29、很深沉”“大头以前从没这么谦虚过”“大头总是笑眯眯的，偶尔嗯，嗯几声”“大头听得挺认真，但一直没有共同探讨的意思，还是嗯嗯噢噢地点着头。我极扫兴，后悔不该大老远地来看他”，可知作者用设置悬念，吸引读者，以往他能说善辩，一旦开口就能讲三四个小时，如今与人交流不畅，这变化不免让人心生疑虑，为何焦大头一改以前的能言善辩，现在却三缄其口呢？是生病了吗？还是其他什么原因导致他这样呢？读者急于想了解其中的原因。关键“回到宾馆后，我心里一直惦记着大头的病，一夜未合眼。第二天，我拨通了大头太太的手机，我先安慰了她几句，并表示我的担心”可知，此处我“我”的惦记、担心起到推动故事情节发展的作用。焦大头的反常表现引
30、起“我”的疑惑，进而引出大头得病、大头太太电话解释病因等情节。根据“据她说，大头讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高。现在除非你付钱，否则他就懒得开口，就连夫妻之间也很少交流”可知，文章中用言词极少的情节阐释了“金嘴”的另一种含义，即焦大头自认为言语金贵而不轻易说话，没有金钱不元说话，只有金钱才能使他开口说话，这就为揭示主题蓄势。二、古代诗文阅读（一）（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘。北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。是岁，
31、天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令，史记石室金鐀之书。十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟曰：“夫诗、书隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛
32、观衰，论考之行事，略三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十干本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为太史公书。迁既死后其书稍出宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述其书遂宣布焉至王莽时求封迁后为史通子。 赞曰:迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚,其文直，其事核,不虚美，不隐恶，故谓之实录。（节选自汉书司马迁传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 迁既死后/其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子B. 迁既死后/其书稍出/宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子C. 迁既死
33、/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述/其书遂宜布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子D. 迁既死/后其书稍出/宣帝时/迁外孙平通侯杨恽祖述其书/遂宣布焉/至王莽时/求封迁后/为史通子11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一-项是A. 阳，与“阴”相对应，表示方位时,指山的南面、水的北面。文中指山的南面。B. 封,指封禅，是中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地大型典礼。C. 诗指诗经，是我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂,共三百篇,故称“诗三百”。D. 书指尚书，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.
34、司马迁注重实践，四处出游考察。司马迁南游江淮，视察九疑山;北渡汶水、泗水，观察儒风，学习礼节。B. 司马迁秉承父志，立誓继承祖业。太史公愤恨未能参与天子封禅大典，要求儿子继承祖业，司马迁立誓同意。C. 司马迁身陷牢狱，忍辱著书立说。司马迁遭李陵之祸，受刑入狱，愤恨天子不公，奋发图强，写就史学巨著。D. 司马迁治史严谨,深受后人称赞。司马迁写史不虚美不隐恶，人们称赞他有良史之才，佩服他的治史能力。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而子迁适反，见父于河、洛之间。（2）小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）他的儿子司马迁恰好出使
35、归来，在黄河、洛水之间拜见了父亲。（2）小儿虽然不聪明，请让我全力编撰先人编撰的历史材料，不敢缺略。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“迁既死后”表示时间，“其书”作为后面句子主语，排除C项、D项。“宣帝时”表示时间，“述”的宾语是“其书”，结合句意内容分析，排除B项。句意：司马迁死后，他的书渐渐流传开来。，司马迁的外孙平通侯杨恽最先开始陈述司马迁的著作，于是得以公布开来。到了王莽的时候，有人请求封司马迁的后人，于是封其后人为史通子。故选A。【11题详解】试题分析
36、：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，诗共305篇。诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选
37、错的，是概括内容还是分析观点。C项，从原文内容“十年而遭李陵之祸，幽于累绁。乃喟然而叹曰：是余之罪夫！身亏不用矣”分析，身陷牢狱后，司马迁只是“喟然而叹”，看不到愤恨天子。故选C。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“而”，通“尔”，他的；“适”，恰好、恰逢；“反”通“返”，归来、回来；“于”，介词，在；“见父于河、洛之间”（状语后置）。（2）“敏”，聪明；“悉”，全、都；“次”，按顺序排列（编撰）；“阙
38、”，通“缺”，缺略、缺少。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：司马迁生在龙门，在黄河边上的山的南麓过着农耕放牧生活。十岁时已能识读先秦古文著作。 二十岁时南游江淮，他
39、登上会稽山，探访禹穴，视察九疑山，泛舟沅、湘水间。北渡汶水、泗水，在齐、鲁之都研习学业，观察孔子教化的遗风，还在邹峰学习乡射礼节;在游历蕃、薛、彭城等地的时候，一度遭受危困，经过梁、楚之地后回到长安。这一年，天子开始举行汉朝的封禅典礼，而太史公被滞留在周南，不能参与其事，所以心中愤懑，致病将死。其子司马迁适出使归来，在黄河、洛水之间拜见了父亲。太史公握着司马迁的手哭着说:“我们的先祖，是周朝的太史。远在上古虞舜、夏禹之世便功名显扬，掌管天文之事。后世衰落，今天会断绝在我手里吗?你继为太史，就会接续我们祖先的事业了。现在天子继承汉朝千年一统的大业，在泰山举行封禅典礼，而我不能随行，这是命啊!是命
40、啊!我死之后，你一定会做太史;做了太史，不要忘记我想要撰写的著述啊。”司马迁低头流泪，说:“小儿虽然不聪明，但我会全力编撰先人所记的历史材料，不敢缺略。”太史公司马谈死了三年，司马迁就做了太史令，他阅读和摘抄了石室金柜的藏书和档案。写作的第十年，太史公司马迁遭到李陵之祸，被关进了监牢。于是叹息着说:“这是我的罪孽啊!身体毁坏而不可用了。”事后仔细思量道:“诗书的文义之所以言简义深，是作者借以更好地表现自己的深沉思想。”他终于着手记述从黄帝开始，直到武帝获麟为止的历史。搜集天下散失的历史故事和传说，对帝王兴起的业绩,追本溯源，探究始终，观察朝代盛衰的原因，依据事实进行论述考订，略述三代，详录秦汉
41、，从黄帝写起，直到当朝皇帝，写成十二篇本纪、十篇表、八篇书、三十篇世家、七十篇列传。全书总共一百三十篇，五十二万六千五百字，这就是太史公书。司马迁死后，他的书渐渐流传开来。宣帝时，司马迁的外孙平通侯杨恽最先开始陈述司马迁的著作，于是得以公布开来。到了王莽的时候，有人请求封司马迁的后人，于是封其后人为史通子。(人们)称赞说。司马迁还有良史之才，佩服他善于按条理阐述事物的道理，明辨而不华丽，质朴而不鄙俗，他的文章秉笔直书，他所记述的史事真实，不做虚假的赞美，不掩饰丑恶的东西，所以称作实录。（二）（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵和甫咏雪王安石奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德
42、，润泽焦枯是有才。势合便疑包地尽，功成终欲放春回。寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。【注】此诗写于新法推行之时。和甫：王安石之弟王安礼，字和甫。14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌起笔写降雪前的景象，运用拟人写风起云涌，渲染大雪来时阴云密布的场景。B. 诗歌第二句写诗人坐看雪落山丘时雄奇阔大的美景，描写极其细腻，富有韵味。C. 颈联用“便疑”“终欲”两词，诗人想象大雪包裹整个世界，终将带来美好春天。D. 尾联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪，含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。15. 诗歌的颔联有什么含意？寄寓了诗人怎样的抱负？【答案】14. B 15. （1）大雪清除世界的污秽
43、，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。（2）托物言志，写雪能够平治险秽润泽焦枯，表明诗人有改革现实和惠济苍生的才能，通过对雪的赞咏，寄托了诗人治理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，错在“描写极其细腻，富
44、有韵味”。此句写雪，着眼于下雪时山垄茫茫一片，从大处着笔，并无细腻的描写，且笔锋直露。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏颔联的含意和情感。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。答题时，第一步，写出颔联的意思。第二步，结合诗句中的关键意象分析其表现手法。第三步，简析运用这种手法词人在表情达意方面的作用。读懂全诗，根据具体诗句分析颔联的含意和情感
45、。本诗为托物言志诗。前两联借写雪的色彩、功用来表达诗人自己也要为国为民平治险秽的理想。颔联的意思是大雪清除世界的污秽，功德圆满；大雪滋润焦枯的万物，普济众生。写雪能够“平治险秽”“润泽焦枯”，表明诗人有改革现实和惠济苍生的才能。颈联的意思是整个世界成了白皑皑片，春天终会来到，一切都将会变得美好。表达了乐观的心态，对未来功业有成的信心。尾联的意思是贫穷的地方不会想冬季的瑞雪，只有在那清空万里时，才会忆及。此联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪，含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。诗人借此批评那些目光短浅、不理解新法的保守者。而王安石的这首七律写于变法之前，在这首诗的颔联里，诗人通过对“雪”的赞咏，
46、寄托了自己治理积弊、改善民生、润泽苍生的伟大抱负。【点睛】诗歌的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、情感的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，最终得出正确答案。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分（1）陈情表中李密用“_，_”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。（2）毛泽东有一句诗“无限风光在险峰”这与游褒禅山记文中的_，_异曲同工。（3）赤壁赋中
47、客悲叹自己只得在秋风中用悲凉的箫声寄托苦闷之情的一句是_。【答案】 (1). 更相为命 (2). 是以区区不能废远 (3). 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 (4). 常在于险远 (5). 托遗响于悲风【解析】【详解】考查名句名篇背诵默写能力。注意以下字形：废；瑰怪；托、遗响。第II卷表达题三、语言文字运用（21分）阅读下面的文字，完成下列小题。作为中国首部聚焦火车工业发展的电视剧，奔腾年代讲述的特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。该剧以创新的_填补了市场空白，让为祖国艰苦奋斗数十余载的时代英雄们走进了观众视野，是一部反映时代精神的主流作品
48、。中国人自古就有巧夺天工的创造精神。新中国成立以来，我国的科技发展秉承了这种创造精神，带来了国家综合国力的提升和创新实力的增强。奔腾年代的人物塑造方式不落窠臼，用行动塑造角色，剧中每个人物都有自己鲜明的性格。这些_的角色_着那个时代科技探索的艰辛，（ ）。他们身上有着科研人员高度的责任感和使命感，即不骄不躁、勤劳务实、刻苦钻研、勇于创新，永远秉持以国家利益为先的奋斗信条，为中国的科研事业作出了伟大的贡献。奔腾年代以一代又一代科研人员身上不断超越、追求卓越的精神，_着新时代年轻科研人员再创改革发展新辉煌，助力中国梦的实现。该剧以“思想精深、艺术精湛、制作精良”为追求，将真实的历史融入温暖的故事，
49、让爱情与理想并肩前行，集中展现了老一代电力机车人为国家、为理想而奋斗的热忱与激情，以现实主义的姿态回顾和审视了他们的青春岁月与创新精神。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 奔腾年代讲述了特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。B. 奔腾年代讲述特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国的故事。C. 奔腾年代讲述了特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国的故事。D. 奔腾年代讲述的特殊时代背景下，中国海归技术人员常汉卿
50、带领其他技术人员建造技术上赶超西方的机车、实现科技兴国。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 科研人员彰显了精益求精的工匠精神B. 彰显着科研人员精益求精的工匠精神C. 把科研人员精益求精的工匠精神彰显了出来D. 科研人员精益求精的工匠精神得到彰显19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 视角 各具特色 反映 激励B. 视野 各有千秋 反映 激荡C. 视角 各有千秋 反应 激励D. 视野 各具特色 反应 激荡【答案】17. C 18. B 19. A【解析】【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉
51、，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。题中A项，提取主干，“奔腾年代讲述了”，缺少宾语，故排除；B项，提取主干，“特殊时代背景下，故事”，缺少谓语，故排除；D项，提取主干，“奔腾年代讲述了”，缺少宾语，故排除。故选C。【18题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：
52、含义、选词、句式。题中，从上文“这些 的角色_着那个时代科技探索的艰辛”可知，主语是“这些”，根据主语保持一致的原则，排除AD；上文“那个时代科技探索的艰辛”的句式结构是偏正结构，根据句式结构保持一致的原则，排除D项。故选B。【19题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，视角：是以水平线为标准眼睛的视觉角度，可引申为角度；视野：眼睛看到的概括的范围
53、。句中形容该剧以创新角度填补了市场空白，应选“视角”；第二处，各具特色：每个人都有自己独特的风格和特点。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处。根据上文“剧中每个人物都有自己鲜明的性格”，强调每个人物有独特的风格特点，应选“各具特色”；第三处，反应：是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。反映：是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。句中说的是探索的艰辛由这些角色表现出来，应选“反映”；第四处，激励：激发勉励，使振作。激荡：受到冲击而动荡。句中表现的是不断超越、追求卓越的精神对新时代年轻科研人员的激发勉励，
54、应选“激励”。故选A。【点睛】结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。改革开放40多年来
55、，我国机械工业产业规模不断壮大，工业增加值从1978年的97.2亿元增至2017年的6万亿元左右，增长约600倍；2017年利润总额为1.71万亿元，是1978年69.2亿元的247.1倍。机械工业产业体系不断完善，完成了从制造一般产品到制造高精尖产品，从制造单机到制造大型先进成套设备的转变。生产技术水平不断提升。机械主导产品技术来源中，国内占比从20世纪80年代的24.5%，上升至目前的70%。机械标准数量从1978年的3400项发展到当前的1.72万项，重点领域与国际标准一致性程度达80%以上。机械产品自给率超过85%，基本改变了20世纪先进装备主要依靠进口的被动局面。【答案】改革开放40
56、多年来；我国机械工业产业规模不断壮大；产业体系不断完善；生产技术水平不断提升；基本改变先进装备主要依靠进口的被动局面。【解析】【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先
57、概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。如文段指出时间为改革开放40多年来；其内容则围绕我国机械工业的发展展开。结合“我国机械工业产业规模不断壮大”“机械工业产业体系不断完善”“生产技术水平不断提升”“机械产品自给率超过85%，基本改变了20世纪先进装备主要依靠进口的被动局面”等分析，可筛选概括为产业规模不断壮大，产业体系不断完善，生产技术水平不断提升，基本改变先进装备主要依靠进口的被动局面。作答时要注意字数限制，语言表达要简洁流畅。21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。我们每个人的指纹是独一无二的，_
58、，就等于验证了一个人的身份，指纹识别是一种证明“我是我”的便捷方式。_，首先要获取指纹的图像，在获取了指纹图像之后，_，通常包括指纹纹路的端点、孤立点、分叉点等，其中指纹的纹路端点和分又点是最稳定，也最容易获取的。特征提取完就相当于完成了指纹的采集。【答案】 (1). 只要验证了一个人的指纹 (2). 要想进行指纹识别 (3). 然后进行指纹特征的提取【解析】【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。第空与“就等于验证了一个人的身份”语意上形成了顺承关系，语意上是做了什么，“就等于验证了一个人的身份”，然后根据
59、“每个人的指纹是独一无二的”“指纹识别是一种证明“我是我的便捷方式”来推断，即验证指纹就能够验证人的身份。第空根据“首先要获取指纹的图像”的语意来推断，为什么要获取指纹图像？是为了进行前文所说的“指纹识别”，因此该空填“要想进行指纹识别”。第空与下文“特征提取完就相当于完成了指纹采集”在语意上相对应，可见该空要填“接下来要提取指纹特征”之类的话。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：阅读认真阅读语段，确定文段中心意思；推导将文段划分层次，做到瞻前
60、顾后；检查得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？对个体来说，这是一道事关自我发展的选
61、择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】事不避难者进！干事创业就要朝最厚的地方钻孔据说，一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，但有位大科学家却并不这么认为。他表示：我尊敬这种人，但我却不能容忍这样的科学家，他拿出一块木板来，寻找最薄的地方，然后在容易钻透的地方拼命钻许多孔。这种评价，其实强调了在困难面前再坚持一下的理念，非常值得深思。哲人有言，“与其花许多
62、时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”的确，就拿字典编纂来说，陆谷孙教授为完成一部英汉大词典，花费了近20年工夫，等到下卷出版时已是年过半百；世界享有盛名的牛津英语词典定期更新，有编辑甚至用了一年时间来修订“go”这一常用单词的含义。“钻厚板”才能取到火种，“凿深井”方能得到甘泉，这是干事创业过程中颠扑不破的硬道理。由此而言，成长无法抄近道，成功没有短平快。不可否认，现实中总有一些人觉得自己付出太多、收获太少，哀怨时运不济、命运不公。其实，把付出转化为养分需要一定的过程，恰恰需要持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”。只不过，有的人缺乏闯劲，拈轻怕重，喜欢简单重复，一味“复制粘
63、贴”；有的人缺乏韧劲，遇到难题瞻前顾后，“总是在奇迹发生前五分钟停止努力”。倘若凡事追求眼前成绩，没有“再坚持一下”的定力，那么一个人是不可能钻透人生的硬木板的。久而久之，就很容易坠入自怨自艾的陷阱。王安石写道：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”“最厚的地方”往往意味着困难多、风险大，却也是离成功最近的地方。事实上，成功大多长着一副“困难外表”，披着一层“危险外衣”。砥砺攻坚克难的毅力，练就拨云见日的功力，多倾注些耐心，多下点笨功夫，胜利的曙光就不会遥远。换言之，经常“朝最厚的地方钻孔”，多到吃劲的岗位上磨练，一个人终将磨砺真本领、收获真才干，拥抱不
64、一样的风景。钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”，对个体来说，或许只是一道事关自我发展的选择题，但对国家民族而言，却是事关前途命运的必答题。譬如，关键核心技术突破不了，就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展的新局面。解放战争期间，刘邓大军千里跃进大别山，因“没有后方”而困难重重。邓小平却说，“共产党员的特点是越困难越有劲、越团结”。今天，我们仍然需要这种在最困难的地方站住脚、生下根的那股劲。面向未来，铭记“志不求易者成，事
65、不避难者进”的道理，砥砺“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意志，我们拥有的将是无穷的力量。【解析】【详解】此题考核写作内容，是一道任务驱动型的材料作文，材料的内容是就钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”进行选择，立意行文时注意先明确自己的观点，然后进行论述，重点注意材料后面“对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题”的要求，要从“个人”上升到“国家、民族”。可从以下角度立意。“最厚的地方”意味着困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而言， “钻最薄的地方”就是缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后；敢于“钻最厚的地方”就是不怕 困
66、难，攻坚克难，终将磨砺真本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者 进。于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去 民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最 厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局面。 “与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”与其跨界发展， 不如专一执着，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，
67、选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
