1、2015-2016学年山东省济宁市微山一中高一（上）第二次段测生物试卷（重点班）（12月份）一、单项选择题（1-30每小题1分，31-40每小题1分，共50分下列每小题所给选项有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1成熟植物细胞发生质壁分离的结构基础不包括（）A原生质层相当于半透膜B细胞壁是全透性的C原生质层比细胞壁的伸缩性大D外界环境溶液浓度高于细胞液浓度2下列关于生物膜和半透膜说法正确的是（）A半透膜是生物膜的一种B植物细胞发生质壁分离时，细胞膜相当于半透膜C生物膜和半透膜的主要成分都是脂质和蛋白质D半透膜可以让离子和小分子通过，生物膜只可以让部分离子和部分小分子通过3将一洋
2、葱细胞放入大于该细胞细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因是可能该细胞（）是死细胞大量吸水是根尖分生区细胞大量失水质壁分离后又自动复原ABCD4用相同的完全培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗在二者的吸水率几乎相同的情况下，72h后原培养液中部分离子浓度发生了如下表所示的变化（表中数据为72h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比）分析下表不能得出的结论是（）K+Mg2+Ca2+SiO 4-4水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118A不同植物对同一离子的需要量是不同的B与番茄相比，水稻对SiO4-4需要量大，对Ca2+需要
3、量小C不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关5紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后，在显微镜下观察到的正确图示是（）ABCD6a、b、c表示某植物体三个相邻的细胞，它们的细胞液浓度为abc，它们之间的水分渗透方向是（）ABCD7将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞，再进行同种和异种分别混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，其原因是（）A两种海绵细胞表面的糖蛋白不同B两种海绵细胞的脂质成分不同C两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质和磷脂种类都不同D两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质空间结构不同8下列各项表述不正确的是（）A细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜B水分
4、子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差C小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能D如果细胞死亡，则生物膜就失去了选择透过性9在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是（）A浆细胞分泌抗体B番茄根细胞对Mg2+的吸收C叶绿体内C5的生成D葡萄糖进入人的红细胞10关于概念图的分析正确的是（）A和所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量B只有所示的过程能逆浓度梯度运输物质C大分子只有通过所示的过程才能进入细胞D腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程和有直接关系11肾小管上皮细胞对原尿中的葡萄糖、无机盐等有很强的吸收能力，与其功能相适应，在细胞内含有较多的细胞器是（）核糖体线粒体内质网高尔基体AB
5、CD12下列有关酶的叙述，正确的是（）酶是由有分泌功能的细胞产生的；有的从食物中获得，有的在体内转化而来；活细胞一般都能产生酶；绝大多数酶是蛋白质；有的酶是RNA；酶在代谢中有多种功能；酶在细胞代谢、生殖和发育中起调控作用；酶只是起催化作用ABCD13如图表示在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，据图分析，错误的是（）A如果在C点时加入少量的酶，会使反应速率加快B如果A点时温度升高10，曲线上升的幅度会变小C在A点时，随着反应底物浓度的增加，反应速率加快D在B点时，反应底物浓度限制了反应速率的提高14下列结构中能够产生ATP的是（）酵母菌的细胞质基质叶肉细胞的叶绿体基质人体唾
6、液腺细胞的线粒体基质洋葱根尖细胞的线粒体内膜蛔虫体细胞内的高尔基体膜ABCD15以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（）AATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的BATP与ADP是同一种物质的两种形态C生物体内的ATP含量很多，从而保证了生物活动所需能量的持续供应DATP与ADP的相互转化，使生物体内各项化学反应能在常温常压下快速又顺利进行16葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质给老鼠喂含有放射性18O的葡萄糖，18O的葡萄糖进行细胞后，最初出现放射性的化合物是（）A丙酮酸B乳酸C二氧化碳D水17提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得
7、氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大下列叙述中与实验结果不符合的是（）A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的18如图是某离体番茄根细胞中K+的含量和氧分压的关系图解，下列解释正确的是（）A细胞呼吸越强，吸收K+越多B氧浓度越高，吸收K+数量越多C缺氧时，不能吸收K+DA点时，限制K+吸收量的主要是其载体数量19在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是（）A二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊B二氧化碳可使
8、溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色20将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：变化量O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是（）A苹果果肉细胞在02浓度为03%和5%25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的
9、适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳21甲酵母有氧呼吸，乙酵母酒精发酵，消耗等量的葡萄糖，则二者放出二氧化碳和吸入氧气的体积之比是（）A1：2B1：1C2：3D4：322贮藏苹果时既要保鲜，又不降低水分的消耗，下列最适宜的贮藏条件是（）A高CO2浓度、低氧浓度和零下低温B低CO2浓度、高氧浓度和零下低温C低氧浓度、高CO2浓度和零上低温D完全无氧、高CO2浓度和零上低温23比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是（）A葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物BCO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C有氧
10、呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢24如图表示细胞呼吸作用的过程，其中13代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）A1和3都具有双层生物膜B1和2所含酶的种类相同C2和3都能产生大量ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、H25将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图下列叙述正确的是（）A甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸B乙条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少D丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体
11、26如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）A应在培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色27在叶绿体中，ATP、ADP的运动方向是（）AATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体的薄膜运动BATP和ADP同时由类囊体的薄膜向叶绿体的基质运动CATP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动，ADP则向相反方向运动DADP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动，ATP则向相反方向运动28硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件？（）A具有
12、NH3及缺氧B具有NH3和氧C具有硝酸和氧D具有硝酸及缺氧29线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器下列相关叙述错误的是（）A两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒C两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体30如图表示将某植物放在不同浓度CO2的环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线b点与a点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量，以及b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是（）A低、高B低、基本一致C高、高D高、基本一致31如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关
13、系式下列说法不正确的是（）A图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键BATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的，能量是不可逆的D酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响32某同学在实验室中做观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原这个实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：实验组5分钟后的现象再过5分钟滴加清水5分钟后0.3gmL-1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原0.5gmL-1蔗糖溶液质壁分离y无变化1molL-1KNO3溶液质壁分离质壁分离复原z1molL-1醋酸溶液无变化细胞大小无变化细胞大小无变化对上表
14、的推断或解释不正确的是（）Ax为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜By为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡Cz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D组无变化是因为细胞吸水量等于失水量33用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺成单分子层，测得单分子层面积为S1，设细胞膜表面积为S2，则S1与S2关系最恰当的是（）AS1=2S2BS12S2CS12S2DS2S12S234如图表示动物肌肉细胞膜转运部分物质示意图，与图中信息不相符的是（）A甲侧为细胞外，乙侧位细胞内BNa+既可顺浓度梯度运输也可以逆浓度梯度运输C图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATPD图示中葡萄糖跨膜运输方式与细胞吸
15、收甘油的方式相同35下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物）变化下列有关叙述中，不正确的是（）A图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系B图虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系C图不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系D若图中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率36在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示将上述实验装置放入37恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是（）A1个B2个C3个D4个37在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而
16、会降低此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是（）A增加、减少、减少B减少、增加、增加C减少、增加、减少D增加、减少、增加38科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高39在晴朗的夏季，将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内，室外继续培养每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻
17、璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线据图得出的正确判断是（）AFG段表明气孔关闭，不进行光合作用BE点时植物体内的有机物含量比A点时多CD点开始进行光合作用，H点光合作用消失D该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加40如图表示植物细胞的部分结构及其生理功能下列有关叙述中，正确的是（）A甲、乙都通过类囊体叠加的方式增加膜面积B甲中不含有而乙中含有将ADP转变成ATP的酶C在甲中随水的分解产生H，在乙中随水的产生消耗HDC6H12O6可以在乙中直接彻底氧化分解二简答题（每空2分，共50分） 41如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）B代表_；D代表_（2）细胞膜从功能上来说，它是一层_膜（
18、3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的_（4）在ae的五种过程中，代表被动运输的是_（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号_，K+从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号_42成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水如图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）请回答下列问题：（1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是a_b（“”或“”或“=”）由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在_（“增大”或“减小”），最终液面不再上升，当液面不再上升时，c两侧浓
19、度大小是a_b（“”或“”或“=”）（2）图丙中相当于图甲中c结构的是_（填序号），结构中充满的液体是_此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是_A细胞液外界溶液B细胞液外界溶液C细胞液=外界溶液D都有可能（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现细胞液泡体积增大说明细胞在渗透吸水，细胞能否无限吸水？_，原因是_43如图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程，其中、表示物质，表示气体的转移途径，图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化请据图回答：（1）图1中物质表示_，其分子结构简式为_物质表示_，其生成场所是_（2）图1中能同时吸收红光和蓝紫光的
20、色素是_，葡萄糖的生成和利用场所分别是_、_（3）如果该植物处于图2中C点状态时，图1中气体转移途径有；该植物处于图2中A点状态时，图1中气体转移途径有_（用数字表示）（4）图2中，当光照强度为C时，植物光合作用制造葡萄糖的速度约是_mg/h/cm244如图所示是光合作用和细胞呼吸的相关实验数据曲线和装置图，结合有关知识回答下列问题以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图1所示：（1）光照条件下植物吸收的CO2在_（细胞结构）参与反应，而黑暗条件下CO2由_（细胞结构）释放（2）光照相同时间，_光合作用积累的有机物的量最多（3）温度在25-30
21、之间植物光合作用制造的有机物总量在_（增多或减少）（4）若用图二装置来探究光照强度对光合作用速率的影响，且测量指标为装置中氧气含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是_，为使测得的O2变化量更精确，还应再设置对照组装置，对照装置的容器和小烧杯中应分别放入_2015-2016学年山东省济宁市微山一中高一（上）第二次段测生物试卷（重点班）（12月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（1-30每小题1分，31-40每小题1分，共50分下列每小题所给选项有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上）0 1成熟植物细胞发生质壁分离的结构基础不包括（）A原生质层相当于半透膜B细胞壁是全透性
22、的C原生质层比细胞壁的伸缩性大D外界环境溶液浓度高于细胞液浓度【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离【解答】解：A、原生质层具有选择透过性，相当于半透膜，A错误；B、细胞壁由纤维素和果胶组成，具有全透性，B错误；C、原生质层的伸缩性大于细胞壁是质壁分离的内因，当原生质层的伸缩性小于或等于细胞壁的伸缩性，细胞不能发生质壁分离，C错误；D、质壁分离的外因是外界环境溶液浓度高于细胞液浓度，不属于结构基础，D正确故选：
23、D【点评】本题考查质壁分离的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题2下列关于生物膜和半透膜说法正确的是（）A半透膜是生物膜的一种B植物细胞发生质壁分离时，细胞膜相当于半透膜C生物膜和半透膜的主要成分都是脂质和蛋白质D半透膜可以让离子和小分子通过，生物膜只可以让部分离子和部分小分子通过【考点】生物膜的功能特性；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】半透膜是指小分子物质能通过，而大分子物质不能通过的膜半透膜不一定是活的生物膜活的生物膜不仅具有半透性，还具有选择性，只有被细胞选择吸收的小分子物质才能通过因此，具有选择性就必须具有半透性，而且只有活的生物膜才具有选择透过性【解答
24、】解：A、半透膜不一定是活的生物膜，A错误；B、细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质形成原生质层，相当于一层半透膜，B错误；C、生物膜主要成分是脂质和蛋白质，半透膜不是，C错误；D、半透膜是指小分子物质能通过，而大分子物质不能通过的膜活的生物膜不仅具有半透性，还具有选择性，只有被细胞选择吸收的小分子物质才能通过，D正确故选：D【点评】本题考查生物膜的特性的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、绘制图解和解决问题的能力3将一洋葱细胞放入大于该细胞细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因是可能该细胞（）是死细胞大量吸
25、水是根尖分生区细胞大量失水质壁分离后又自动复原ABCD【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】植物细胞发生质壁分离的条件：有大液泡、生活状态的细胞、膜内外有浓度差分别不满足第一、第二条件，因此可以产生如题的现象；是植物细胞在KNO3一类溶液中发生的特殊现象，原因是一段时间后细胞通过主动运输吸收K+、NO3-，使细胞内浓度逐渐高于外界浓度，导致细胞重吸水恢复原状【解答】解：死细胞的细胞膜失去选择透过性，不能发生渗透作用，也就没有质壁分离和复原现象，正确；植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾（KNO3）溶液中，细胞应该失水，发生质壁分离，错误；根尖分生区细胞是幼小的植物细胞，没有
26、大液泡，同样不能发生质壁分离和复原现象，正确；物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中，细胞失水，发生质壁分离，则在显微镜下能观察到质壁分离，错误；活的成熟的植物细胞在浓度大于细胞液的硝酸钾溶液中，由于渗透作用失水，发生质壁分离，又由于植物细胞主动吸收溶液中的钾离子和硝酸根离子，最终导致细胞液浓度大于硝酸钾溶液，通过渗透作用吸水，又会自动发生质壁分离复原，正确所以正确故选：B【点评】本题考查质壁分离的条件，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力，质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层4用相同的完全培养液，在相同条件下分别培
27、养水稻和番茄幼苗在二者的吸水率几乎相同的情况下，72h后原培养液中部分离子浓度发生了如下表所示的变化（表中数据为72h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比）分析下表不能得出的结论是（）K+Mg2+Ca2+SiO4-水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118A不同植物对同一离子的需要量是不同的B与番茄相比，水稻对SiO4-需要量大，对Ca2+需要量小C不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的D植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关【考点】主动运输的原理和意义【分析】由表格分析可知：不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是
28、一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式水稻吸收的Si4+多，对Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，对Si4+吸收量少这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的【解答】解：A、不同植物对同一离子的需要量是不同的，A正确；B、与番茄相比，水稻对SiO4-需要量大，对Ca2+需要量小，B正确；C、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，C正确；D、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度关系不大，与植物的需求有关，D错误故选：D【点评】不同植物细胞对矿质元
29、素的吸收量不同，同一植物体对不同矿质元素的吸收量不同，植物细胞对矿质元素的吸收具有选择性，正确分析题图获取信息并根据信息进行推理是解题的关键5紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后，在显微镜下观察到的正确图示是（）ABCD【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【专题】观察类实验；细胞质壁分离与复原【分析】紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞有紫色的大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离紫色的色素存在于液泡中【解答】解：当紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞
30、发生质壁分离后，液泡缩小，细胞液浓度变大，所以液泡中紫色变深，而细胞质仍为无色故选：C【点评】本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6a、b、c表示某植物体三个相邻的细胞，它们的细胞液浓度为abc，它们之间的水分渗透方向是（）ABCD【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】溶液中的溶质或气体可发生自由扩散，溶液中的溶剂发生渗透作用；渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差细胞间水分流动的方式是渗透作用，动力是浓度差【解答】解：水的运输方式是自由扩散，水从水浓度高的地方向水浓度低的地方运输，而水的浓度
31、越高，则溶液中溶质的浓度就越低，所以综合分析，水运输的方向就是溶液中溶质的浓度越高，水分运输的就越多由于a细胞液浓度b细胞液浓度，所以水运输的方向ba；由于b细胞液浓度c细胞液浓度，所以水运输的方向cb；甲丙；由于a细胞液浓度c细胞液浓度，所以所以水运输的方向ca，D正确故选：D【点评】解决水分运输的问题的秘诀就是：水分运输的方向是哪一边溶液的浓度高，水分就向哪一边运输，用这种方式进行判断，题目就变的很简单7将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞，再进行同种和异种分别混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，其原因是（）A两种海绵细胞表面的糖蛋白不同B两种海绵细胞的脂质成分不同C两种海绵细胞的细胞膜
32、上的蛋白质和磷脂种类都不同D两种海绵细胞的细胞膜上的蛋白质空间结构不同【考点】细胞膜的功能；细胞膜的成分【专题】生物膜系统【分析】本题主要考查细胞膜的结构和功能1、脂质：构成细胞膜的主要成分是磷脂，磷脂双分子层构成膜的基本骨架2、蛋白质：膜的功能主要由蛋白质承担，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的含量越高，种类越多蛋白质的位置：有三种镶在磷脂双分子层表面；嵌入磷脂双分子层；贡穿于磷脂双分子层 种类：a有的与糖类结合，形成糖被，有识别、保护、润滑等作用 b有的起载体作用，参与主动运输过程，控制物质进出细胞 c有的是酶，起催化化学反应的作用3、特殊结构-糖被：位置：细胞膜的外表本质：细胞膜上的蛋白质与
33、糖类结合形成的糖蛋白作用：与细胞表面的识别有关；在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有保护和润滑作用【解答】解：糖蛋白具有特异性，位于细胞膜的外表面，与细胞表面的识别有关由于两种海绵细胞表面的糖蛋白不同，因此将两种海绵动物的细胞分散成单个的细胞，再进行同种和异种分别混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，A正确；BCD错误故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力细胞膜的特征：结构特征：具有一定的流动性功能特征：具有选择透过性细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死
34、亡了8下列各项表述不正确的是（）A细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜B水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差C小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能D如果细胞死亡，则生物膜就失去了选择透过性【考点】生物膜的功能特性；物质跨膜运输的方式及其异同【分析】细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性细胞膜的结构特点：具有一定流动性，细胞膜的功能功能特点是：选择透过性【解答】解：A、细胞膜和液泡膜都是生物膜，具有选择透过性，A正确；B、水分子以自由扩散的形式进出细胞，
35、自由扩散与跨膜运输的物质的浓度有关，B正确；C、细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过细胞膜，而其他的离子、小分子则不能通过；大分子物质和颗粒性物质主要通过胞吞和胞吐的作用进出细胞，C错误；D、细胞死亡，失去活性，细胞膜失去了选择透过性，D正确故选：C【点评】本题着重考查了生物膜的功能特性和物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力9在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是（）A浆细胞分泌抗体B番茄根细胞对Mg2+的吸收C叶绿体内C5的生成D葡萄糖进入人的红细胞【考点】ATP在生命活动中
36、的作用和意义【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】ADP在各项生命活动生成，即是说要消耗能量的各项生命活动，即ATP水解远离腺苷的高能量酸碱断裂，释放能量供生理活动需要，同时形成ADP【解答】解：A、浆细胞分泌抗体，是细胞的胞吐作用，消耗能量，所以有ATP的水解，ADP产生，A错误；B、番茄根细胞对Mg2+的吸收属于主动运输，需要消耗能量，所以有ADP的生成，B错误；C、叶绿体内C5的生成是对C3化合物还原而来的，需要消耗能量，即光反应提供的ATP，所以ADP会大量生成，C错误；D、葡萄糖进入人的红细胞属于协助扩散，不消耗能量，无ADP生成，D正确故选：D【点评】本题考查ATP的水解与各项
37、生命活动的意义，理解各项生命活动的产生的过程及意义是解题的关键，试题难度一般10关于概念图的分析正确的是（）A和所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量B只有所示的过程能逆浓度梯度运输物质C大分子只有通过所示的过程才能进入细胞D腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程和有直接关系【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】根据图分析，表示主动运输，表示协助扩散自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+生物大分子以内吞和
38、外排方式出入细胞，体现细胞膜的流动性【解答】解：A、协助扩散不需要消耗细胞内ATP水解释放的能量，A错误B、主动运输的方向是从低浓度到高浓度，逆浓度梯度运输，B正确C、大分子不是通过所示的过程才能进入细胞，而是通过内吞作用进入细胞，C错误D、腌制蜜饯时蔗糖进入细胞是因为细胞失水过多后死亡，细胞膜变成全透性膜，蔗糖才进入细胞，与过程和无关，D错误故选：B【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力11肾小管上皮细胞对原尿中的葡萄糖、无机盐等有很强的吸收能力，与其功能相适应，在细胞内含有较多的细胞器是（）核糖体线粒体内质网高尔基体ABCD【考点】主动运
39、输的原理和意义【分析】肾小管上皮细胞对葡萄糖、无机盐的吸收方式是主动运输，需要载体蛋白和能量；合成蛋白质的场所是核糖体，提供能量的主要场所是线粒体，故它们的数量会较多【解答】解：肾小管上皮细胞吸收葡萄糖、无机盐等的方式是主动运输，需要载体蛋白，合成场所是核糖体，正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，用于提供能量，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖、无机盐等的方式是主动运输，需要能量，则线粒体的含量较多，正确；内质网是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道，与主动运输没有直接关系，错误；高尔基体与细胞分泌物有关，与主动运输没有直接关系，错误故选：A【点评】本题考查主动运输的相关知识，意在考查学生了解主动运输条
40、件，属于中档题12下列有关酶的叙述，正确的是（）酶是由有分泌功能的细胞产生的；有的从食物中获得，有的在体内转化而来；活细胞一般都能产生酶；绝大多数酶是蛋白质；有的酶是RNA；酶在代谢中有多种功能；酶在细胞代谢、生殖和发育中起调控作用；酶只是起催化作用ABCD【考点】酶的概念；酶的特性【分析】本题主要考查酶的知识1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明
41、显降低【解答】解：酶是由活细胞产生的，错误；正确；大部分是蛋白质、少量是RNA，正确；酶只是起催化作用，错误；正确所以正确故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和解理解能力要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复13如图表示在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，据图分析，错误的是（）A如果在C点时加入少量的酶，会使反应速率加快B如果A点时温度升高10，曲线上升的幅度会变小C在A点时，随着反应底物浓度的增加，反应速率加快D在B点时，反应底物浓度限制了反应速率的提高【考点】探究影响酶活性的因素【
42、专题】坐标曲线图；酶在代谢中的作用【分析】分析题图中的A、B、C三点：A点，随着反应底物浓度的增加，反应速率加快；B点和C点，反应速率在此时达到最高，可能是酶的量限制了反应速率的提高【解答】解：A、C点可能是酶的量限制了反应速率的提高，如果在C点时加入少量的酶，会使反应速率加快，A正确；B、“如图表示在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速度的影响”，A点温度升高10，就会超过酶的最适温度，反应速率下降，B正确；C、由图知，影响A点反应速率的因素是反应物浓度，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，C正确；D、在B点时，反应速度不再随着反应底物浓度的上升而上升，可见不是反应底物浓度限制了反应
43、速率的提高，可能是酶的量限制了反应速率的提高，D错误故选：D【点评】本题考查了酶促反应的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要的能力14下列结构中能够产生ATP的是（）酵母菌的细胞质基质叶肉细胞的叶绿体基质人体唾液腺细胞的线粒体基质洋葱根尖细胞的线粒体内膜蛔虫体细胞内的高尔基体膜ABCD【考点】ATP与ADP相互转化的过程【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】合成ATP的过程为呼吸作用或光合作用，所以ATP合成场所有线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：酵母菌的细胞质中可进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸，能产生ATP，正确；叶肉细胞的叶绿体基质只能进行光合作用暗反应，不能产生A
44、TP，需要消耗ATP，错误；人体唾液腺细胞的线粒体基质可进行有氧呼吸的第二阶段，产生ATP，正确；洋葱根尖细胞的线粒体内膜可进行有氧呼吸的第三阶段，产生ATP，正确；高尔基体不能产生ATP，错误；故选：B【点评】本题考查ATP合成场所的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构15以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（）AATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的BATP与ADP是同一种物质的两种形态C生物体内的ATP含量很多，从而保证了生物活动所需能量的持续供应DATP与ADP的相互转化，使生物体内各项化学反应能在常温常压下快速
45、又顺利进行【考点】ATP与ADP相互转化的过程【分析】本题是对ATP与ADP相互转化过程的考查，ATP作为直接能源物质，在体内的含量并不高，可通过与ADP的迅速转化以维持平衡，然后分析选项进行解答【解答】解：A、ATP在体内含量很少，可通过ATP与ADP的相互转化迅速形成，在活细胞中其循环是永无休止的，A正确；B、ATP与ADP不是同一种物质，ATP是三磷酸腺苷，ADP为二磷酸腺苷，B错误；C、生物体内的ATP含量很少，可通过ATP与ADP的相互转化迅速形成，C错误；D、酶的催化作用使生物体内各项化学反应能在常温常压下快速又顺利进行，D错误故选：A【点评】该题考查ATP与ADP相互转化的有关知
46、识，解答本题的关键是掌握ATP在体内含量不高16葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质给老鼠喂含有放射性18O的葡萄糖，18O的葡萄糖进行细胞后，最初出现放射性的化合物是（）A丙酮酸B乳酸C二氧化碳D水【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸分三个阶段：第一阶段（糖酵解）：1个分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，同时脱下4个（H），放出少量的能量，合成2个ATP，其余以热能散失，场所在细胞的基质中第二阶段（柠檬酸循环三羧酸循环）：2个分子的丙酮酸和6个分子的水中的氢全部脱下20个（H），生成6分子的二氧化碳，释放少量的能量，合成2个ATP，其余散热消失，场所为线粒体基质中第三阶段（电子传递链
47、氧化磷酸化）：在前两个阶段脱下的24个（H）与6个氧气分子结合成水，并释放大量的能量合成34个ATP，场所在线粒体内膜上【解答】解：A、丙酮酸是有氧呼吸的第一个中间产物所以18O的葡萄糖进行细胞后，最初出现放射性的化合物是丙酮酸，A正确； B、乳酸是动物细胞无氧呼吸的产物，B错误；C、二氧化碳是有氧呼吸第二阶段的产物，C错误；D、水是有氧呼吸第三阶段的产物，D错误故选：A【点评】本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题17提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗
48、量又较大下列叙述中与实验结果不符合的是（）A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸的第一阶段色素在细胞质基质中进行的，葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，在线粒体内膜上进行【解答】解：A、由题意可知，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；说明由丙酮酸和氧参与的第二、三阶段是在线粒体内进行的，A正确；B、当注入葡萄糖时，测得几乎不耗氧，说明线
49、粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖，B正确；C、同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸，C正确；D、本实验无法证明水是在细胞质基质中生成的，由有氧呼吸过程知，水是在线粒体中生成的，D错误故选：D【点评】本题的知识点是有氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸的过程及相关实验分析是本题考查的重点18如图是某离体番茄根细胞中K+的含量和氧分压的关系图解，下列解释正确的是（）A细胞呼吸越强，吸收K+越多B氧浓度越高，吸收K+数量越多C缺氧时，不能吸收K+DA点时，限制K+吸收量的主要是其载体数量【考点】主动运输的原理和意义【专题】坐标曲线图；物质跨膜运输【分析】根
50、据题意和图示分析可知：K+进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗能量A点前，随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，K+吸收速率也随之增加；A点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压（如这里的中耕松土），也不会使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，这里限制K+吸收速率的主要原因载体的数目有限【解答】解：A、在A点前，细胞呼吸越强，ATP产生越多，吸收K+越多，但在A点以后，吸收K+不再增多，A错误；B、在A点前，氧分压增加，细胞的有氧呼吸速度加快，ATP产生增多，从而增加根细胞对K+吸收速率；在A点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压，也不会使呼吸
51、加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，B错误；C、缺氧时，细胞能进行无氧呼吸释放能量，因而也能吸收K+，C错误；D、A点时，曲线不再上升，限制K+吸收量的主要原因是载体数量是有限的，D正确故选：D【点评】本题以K+的吸收速率与氧分压的曲线图为素材，本题考查了主动运输的相关知识，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力19在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是（）A二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊B二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色【考点】探究酵母菌的呼吸
52、方式【分析】酵母菌既可进行有氧呼吸又可进行无氧呼吸，有氧呼吸过程中消耗氧气产生二氧化碳，无氧呼吸过程中消耗葡萄糖产生二氧化碳和乙醇二氧化碳可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检验乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色【解答】解：A、酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，可通过观察澄清的石灰水变浑浊的程度来判断产生二氧化碳的多少，故A正确；B、二氧化碳可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，该溶液会由蓝变绿再变黄，故B正确；C、检验乙醇是在酸性条件下，能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，故C错误；D、在探究酵母菌无氧呼吸产物是利用重铬酸钾溶液，该溶液在酸性条件下遇乙醇由橙色变为灰绿色，
53、故D正确故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了探究酵母菌呼吸方式中的产物的鉴定，溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾溶液颜色变化的过程是考生识记的易错点，平时要多注意易错知识点的积累20将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：变化量O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%02吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是（）A苹果果肉细胞在02浓度为03%和5%25%时
54、，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】分析表格中的信息可知，当氧气浓度大于5%，使，氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，说明细胞只进行有氧呼吸，小于5%时二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，说明细胞即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，当氧气浓度为0时，只进行无氧呼吸【解答】解：A、苹果果肉细胞在02浓度为03%时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，在5%25%时只进行有氧呼吸，A错误；B、分析表格中的几个氧气
55、浓度可知，02浓度为5%时二氧化碳释放量最少，此时只进行有氧呼吸，消耗的有机物最少，是贮藏苹果时的最佳氧气浓度，B正确；C、当氧气浓度大于20%以后，02浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸不再增强，产生的ATP数量不在增多，C错误；D、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生酒精和二氧化碳，不产生乳酸，D错误故选：B【点评】本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的关系，无氧呼吸的类型和产物，对于相关知识点的理解并应用细胞呼吸知识解决生活问题是本题考查的重点21甲酵母有氧呼吸，乙酵母酒精发酵，消耗等量的葡萄糖，则二者放出二氧化碳和吸入氧气的体积之比是（）A1：2B1：1C2：3D4：3【考点】有氧呼吸的过程和意义
56、；无氧呼吸的概念与过程【分析】阅读题干可知，该题是对酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的考查，酵母菌有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；酵母菌无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【解答】解：由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，酵母菌消耗1mol葡萄糖有氧呼吸消耗6mol氧气，产生6mol二氧化碳，无氧呼吸消耗1mol葡萄糖产生的二氧化碳是2mol，因此若甲酵母有氧呼吸，乙酵母酒精发酵，消耗等量的葡萄糖，则二者放出二氧化碳和吸入氧气的体积之比是8：6=4：3故选：D【点评】对酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的记忆和利用相关
57、反应式进行简单计算的能力是本题考查的重点22贮藏苹果时既要保鲜，又不降低水分的消耗，下列最适宜的贮藏条件是（）A高CO2浓度、低氧浓度和零下低温B低CO2浓度、高氧浓度和零下低温C低氧浓度、高CO2浓度和零上低温D完全无氧、高CO2浓度和零上低温【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】水果贮藏保鲜时的条件：低氧（抑制无氧呼吸）、高CO2浓度（抑制有氧呼吸）和零上低温（抑制酶的活性）；无氧时，水果无氧呼吸积累较多的酒精而损害细胞，使水果品质下降；零下低温使得水果细胞因结冰而冻坏【解答】解：1、生产中常利用降低氧气浓度能抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长水果保鲜时间但是在完全无氧的
58、情况下，无氧呼吸强，分解的有机物也较多，同时产生酒精，一样不利于水果的保质、保鲜，所以一般采用低氧保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧呼吸又受到抑制2、从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降在密闭的地窖中，氧气浓度低，CO2浓度较高，抑制细胞的呼吸作用，使整个器官的代谢水平降低，有利于保存水果3、生产上常利用这一原理在低温下储存水果，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗故选：C【点评】本题考查存储水果的方法，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题；另外注意粮食存储时的条件：低氧（抑制无氧呼吸）、高CO2浓度（抑制有氧呼吸）、低温（抑制酶的活性）和干燥23比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正
59、确的是（）A葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物BCO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】阅读题干可知，该题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的比较，梳理有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程，然后分析选项进行解答【解答】解：A、葡萄糖既是有氧呼吸的主要底物，也是无氧呼吸的主要底物，A错误；B、二氧化碳既可以是有氧呼吸的产物，也可能是无氧呼吸的产物，B错误；C、有氧呼吸与无氧呼吸的能量都是逐步释放的，C错误；D、有氧呼吸与无氧呼吸都产生还原
60、氢，D正确故选：D【点评】对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的关键24如图表示细胞呼吸作用的过程，其中13代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）A1和3都具有双层生物膜B1和2所含酶的种类相同C2和3都能产生大量ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、H【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸【分析】根据题意和图示分析可知：1是细胞质基质，是有氧呼吸的第一阶段的场所；2是线粒体基质，是有氧呼吸第二阶段的场所；3线粒体内膜，是有氧呼吸第三阶段的场所；甲是丙酮酸，乙是H【解答】解：A、1是细胞质基质，是液态部分，没有膜结构，3是线粒体内膜，具有1层生
61、物膜，A错误；B、1是细胞质基质，进行有氧呼吸的第一阶段；2是线粒体基质，进行有氧呼吸的第二阶段，两个阶段反应不同，参与的酶也不同，B错误；C、产生大量ATP的是3线粒体内膜，进行有氧呼吸的第三阶段，C错误；D、分析题图可知，甲、乙分别代表丙酮酸、H，D正确 故选：D【点评】本题的知识点是细胞的有氧呼吸的具体过程、场所，酶作用的专一性，对有氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP25将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种
62、条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图下列叙述正确的是（）A甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸B乙条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少D丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】（1）酵母菌是兼性厌氧菌，既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸，有氧呼吸的反应方程式：C6H12O6+6H20+6O26CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应方程式：C6H12O62C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量；有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质（2）依据O2吸收
63、量和CO2的释放量判断呼吸作用的方式：不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸；O2吸收量=CO2释放量只进行有氧呼吸O2吸收量CO2释放量两种呼吸同时进行，且多余CO2来自无氧呼吸【解答】解：A、酵母菌的无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，A错误；B、乙条件下，二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，在b点时，由图可知，CO2的释放量为8mol，则O2的吸收量为3mol，因为有氧呼吸消耗氧气的量等于释放的二氧化碳的量，所以吸收3mol的氧气就释放3mol的二氧化碳，这样无氧呼吸释放的二氧化碳就是8mol-3mol=5mol，根据有氧呼吸的方程式释放3mol的二氧化
64、碳需要消耗0.5mol的葡萄糖，根据无氧呼吸的方程式释放5mol的二氧化碳需要消耗2.5mol，所以氧浓度为b时，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的少，B错误；C、丙条件下产生的ATP不是最少的，产生ATP最少的是甲仅仅只进行无氧呼吸的条件下，C错误；D、丁条件下，二氧化碳的释放量等于氧气的消耗量，所以只进行有氧呼吸，二氧化碳只来自于线粒体，D正确故选：D【点评】题考查“图文转换”能力，在高考中经常有图文转换能力的题目的考查，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点26如图所示为某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进装置，下
65、列与之有关的叙述中，错误的是（）A应在培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【分析】绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素的原理是各种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，反之则越慢四种色素溶解度由大到下的顺序依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色）【解答】解：A、分离色素采用的是纸层析法，所以要在培养皿中倒入层析液，故A正确；B、应将滤液滴在a处，而不能滴
66、在b处，否则滤液会溶于有机溶剂，故B正确；C、绿叶中含有四种色素，因此实验结果应得到四个不同颜色的同心圆，故C正确；D、实验得到的四个同心圆的颜色从内到外依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色，即最大的一个圆呈橙黄色，故D错误故选：D【点评】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤27在叶绿体中，ATP、ADP的运动方向是（）AATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体的薄膜运动BATP和ADP同时由类囊体的薄膜向叶绿体的基质运动CATP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动，AD
67、P则向相反方向运动DADP由叶绿体基质向类囊体的薄膜运动，ATP则向相反方向运动【考点】ATP与ADP相互转化的过程；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成淀粉等有机物【解答】解：A、ATP由类囊体的薄膜向叶绿体的基质运动，A错误；B、ADP由叶绿体的基质向类囊体的薄膜运动，B错误；C、ATP由类囊体的薄膜向叶绿体的基质运动，ADP则向相反方向运动，C错误；D、ADP由叶绿体的基质向类
68、囊体的薄膜运动，ATP则向相反方向运动，D正确故选：D【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能28硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件？（）A具有NH3及缺氧B具有NH3和氧C具有硝酸和氧D具有硝酸及缺氧【考点】化能合成作用【分析】化能合成作用：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物硝化细菌，不能利用光能，
69、但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动【解答】解：硝化细菌也能够利用无机物合成含碳的有机物，合成有机物需要能量，能量的来源是氧化无机物释放出来的化学能，而硝化细菌氧化的是NH3，需要在有氧气的条件下进行故选：B【点评】进行化能合成作用的生物也是自养生物，和绿色开花植物一样，都能够合成含碳的有机物，但两者的区别是合成含碳有机物的能源物质来源不一样，绿色植物合成含碳有机物的能源来源于光能，进行化能合成作用的生物合成含碳有机物的能源来源于无机物的氧化分解释放出来的化
70、学能29线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器下列相关叙述错误的是（）A两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒C两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点1、结构上不同之处：线粒体形状是短棒状，圆球形；分布在动植物细胞中；内膜向内折叠形成嵴，嵴上有基粒；基质中含有与有氧呼吸有关的酶叶绿体形状是扁平的椭球形或球形；主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内；内膜光滑无折叠，基粒是由类囊体垛叠而成；基质
71、中含有大量与光合作用有关的酶2、结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA3、功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”4、功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器【解答】解：A、两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同，线粒体的能量来源于有机物中稳定化学能，叶绿体的能量来源于光能，A正确；B、两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒，B正确；C、叶绿体和线粒体都含有双层膜、DNA和酶，叶绿体还含有色素，C正确；D、需氧
72、型的细菌没有线粒体，植物的根尖细胞没有叶绿体，D错误故选：D【点评】本题通过对最重要的两种细胞器的比较，加深了学生对知识的理解线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点是重点知识，也是难点知识可以画图比较在结构上的异同点，列表比较在结构和功能方面的异同点30如图表示将某植物放在不同浓度CO2的环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线b点与a点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量，以及b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量变化情况是（）A低、高B低、基本一致C高、高D高、基本一致【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；光合作用的实质和意义【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸【分析】
73、影响光合作用的环境因素主要包括：光照强度、温度和二氧化碳浓度等其中光照强度主要影响光合作用的光反应过程，通过光反应产生的ATP和H的量进而影响暗反应中三碳化合物的还原；二氧化碳浓度主要影响暗反应中二氧化碳固定的反应，进而影响三碳化合物和五碳化合物的含量【解答】解：分析图解可知：b点与a点相比较，两点的二氧化碳浓度相同，而b点的光照强度高于a点，因此b点光反应产生的ATP和H多，促进了暗反应中三碳化合物的还原，导致叶肉细胞中C3的含量减少；b点与c点相比较，两点的光照强度相同，但是b点的二氧化碳浓度高于c点，因此b点的二氧化碳固定强，叶肉细胞中生成的C3多，因此其含量高故选：A【点评】本题考查了
74、光反应和暗反应过程中的物质变化以及影响光合作用的环境因素等方面的知识，要求考生能够识记光合作用过程中的物质变化，进而判断光照增强和二氧化碳浓度提高对三碳化合物含量的影响；并且在分析图解时，利用单一变量的原则进行分析31如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式下列说法不正确的是（）A图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键BATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的，能量是不可逆的D酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响【考点】ATP与ADP相互转化的过程【分析】据图分析，a表示腺嘌呤核糖核苷酸，bc表示高能磷酸键；图2向左代表
75、ATP的水解，向右代表ATP的合成ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键ATP水解时远离A的磷酸键线断裂，释放能量，供应生命活动【解答】解：A、ATP中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，则图1中A表示腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，故A正确；B、ATP水解形成ADP时，远离腺苷的高能磷酸键c断裂释放能量，故B正确；C、ATP与ADP的相互转化过程中物质可逆，能量不可逆，不属于可逆反应，故C正确；D、酶的催化作用受温度、pH等其他因素的影响，故D错误故选：D【点评】本题考查ATP的结构以及ATP与ADP的相互转化，难度中等，在本题的基础上还可作适当
76、的总结：ATP和ADP转化过程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质32某同学在实验室中做观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原这个实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：实验组5分钟后的现象再过5分钟滴加清水5分钟后0.3gmL-1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原0.5gmL-1蔗糖溶液质壁分离y无变化1molL-1KNO3溶液质壁分离质壁分离复原z1molL-1醋酸溶液无变化细胞大
77、小无变化细胞大小无变化对上表的推断或解释不正确的是（）Ax为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜By为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡Cz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅D组无变化是因为细胞吸水量等于失水量【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原
78、来的状态，即发生了质壁分离复原【解答】解：A、由于0.3gmL-1蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，且原生质层比细胞壁的伸缩性大，所以x为质壁分离，A正确；B、由于0.5gmL-1蔗糖溶液浓度过高，植物细胞失水过多，细胞能发生质壁分离，但因细胞失水过多而死亡，所以不能发生质壁分离复原，B正确；C、由于K+和NO3-能通过主动运输方式进入细胞，所以可导致质壁分离自动复原滴加清水5分钟后，由于细胞的保护作用，所以z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅，C正确；D、由于醋酸能破坏细胞的生物膜结构，所以无变化，而不是因为细胞吸水量等于失水量，D错误故选：D【点评】本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生分
79、析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力33用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺成单分子层，测得单分子层面积为S1，设细胞膜表面积为S2，则S1与S2关系最恰当的是（）AS1=2S2BS12S2CS12S2DS2S12S2【考点】细胞膜的成分；细胞膜的结构特点【分析】细胞膜的主要由磷脂双分子层和蛋白质分子组成，还有少量的糖类明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，因此将细胞膜的磷脂分子铺成单层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍，但由于口腔上皮细胞中除了细胞膜外，还要一些细胞器也具有膜结构，因此上皮细胞中的脂
80、质铺成单程的面积大于细胞膜面积的2倍，故S12S2故选：B【点评】本题主要考查细胞膜的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力34如图表示动物肌肉细胞膜转运部分物质示意图，与图中信息不相符的是（）A甲侧为细胞外，乙侧位细胞内BNa+既可顺浓度梯度运输也可以逆浓度梯度运输C图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATPD图示中葡萄糖跨膜运输方式与细胞吸收甘油的方式相同【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】根据题意可知，本题关键要从图解中获取相关信息图中葡萄糖跨膜运输没有消耗ATP，它主要通过钠驱动的葡萄糖载体蛋白进行运输；钠离子可以从甲处乙处运输（高
81、低），此处不需要载体协助，也可以由乙处甲处运输（低高），此处需要载体协助，并消耗能量；而钾离子的运输均需要载体的协助，并且都需要消耗ATP【解答】解：A、动物肌肉细胞膜外的钠离子浓度高，并且ATP供能发生在细胞内，因此甲侧为细胞外，乙侧为细胞内，A正确；B、图中看出，甲处钠离子浓度高，乙处钠离子浓度低，并且钠离子既能从甲处向乙处运输，也能从乙处向甲处运输，B正确；C、图示中葡萄糖跨膜运输没有消耗ATP，它主要通过钠驱动的葡萄糖载体蛋白进行运输，C正确；D、图中看出，葡萄糖跨膜运输需要通过钠驱动的葡萄糖载体蛋白进行运输，而甘油的吸收方式为自由扩散，不需要载体协助，D错误故选：D【点评】本题以动物
82、肌肉细胞细胞膜转运部分物质示意图为载体，考查了物质跨膜运输的相关知识，要求考生能够识记三种物质跨膜运输方式的特点，并能够结合图示所给信息进行综合分析；解题关键能够从物质运输方向、是否消耗能量、是否需要载体三方面对图示进行分析35下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物）变化下列有关叙述中，不正确的是（）A图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系B图虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系C图不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系D若图中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率【考点】探究影响酶活性的因素【分析】影响酶促反
83、应的因素：（1）温度对酶活性的影响：在一定的温度范围内反应速率随温度升高而加快；但当温度升高到一定限度时反应速率随温度的升高而下降在一定的条件下，酶在最适温度时活性最大高温使酶永久失活，而低温使酶活性降低，但能使酶的空间结构保持稳定，适宜温度下活性会恢复（2）pH对酶促反应的影响：每种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性过酸或过碱会使酶永久失活（3）酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比（4）底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧加快，反应速率与底物浓度成正比；在底物浓度较高时，底物浓度增加，反应速率也
84、增加，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时反应速率达到一个最大值，此时，再增加底物浓度反应速率不再增加【解答】解：AB、酶浓度增加，反应速率加快，但不能改变生成物的量，生成物量由反应物量决定，AB正确；C、反应一段时间后，底物浓度降低，反应速率下降，故图能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系，C错误；D、酶的催化效率比无机催化剂效果强，故若图中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率，D正确故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在不同pH下
85、活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度36在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示将上述实验装置放入37恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是（）A1个B2个C3个D4个【考点】酶的特性；探究影响酶活性的因素【分析】分析题干和题图可知，本题是酶的专一性及温度、酸碱度对酶活性的影响，酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，高温、低温、强酸或强碱都会使酶的活性降低甚至失去活性，唾液淀粉酶的最适宜PH是7左右，最适宜温度是37C左右【解答】解：圆点1，唾液与酸混合，PH降低，酶的活性降低，
86、淀粉酶水解减慢，甚至不水解，滴碘液后变蓝；圆点2，煮沸唾液，高温使酶失去活性，淀粉不水解，滴碘液后变蓝；圆点3，加入蔗糖酶，酶具有专一性，蔗糖酶只能催化蔗糖水解，不能使淀粉水解，滴碘液后变蓝；圆点4，只加淀粉酶，淀粉酶催化淀粉水解形成麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝，因此滴碘液后不变蓝综上所述4个圆点中，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是3个故选：C【点评】本题是利用酶的专一性特点和温度、酸碱度对酶活性的影响分析实验结果，解题时注意分析四个的圆点的自变量，推出因变量37在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是（）A增加、减
87、少、减少B减少、增加、增加C减少、增加、减少D增加、减少、增加【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光合作用的光反应阶段；温度主要影响光合作用过程中酶的活性；而二氧化碳浓度影响光合作用暗反应中的二氧化碳的固定【解答】解：夏季中午，由于光照过强、温度过高，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少根据卡尔文循环的图解可推断：二氧化碳减少时，C5化合物无法与二氧化碳结合而积累，导致C5增加，而C3化合物生成量减少；由于C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也不会消耗，短时间内会出现ATP增加故选：B【点评
88、】本题考查了影响光合作用的环境因素，要求考生能够识记光合作用的物质变化和能量变化，能够根据暗反应中的卡尔文循环判断二氧化碳的变化对C3、C5以及ATP生成量的影响，考查考生的识记能力和推理能力另外考生要注意：ATP在细胞内含量很少，是依靠不断循环得到再生的，因此ATP不消耗就没有ADP返回光反应，因此ATP不会无限增加38科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强
89、度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】分析曲线图：图示表示究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，在一定范围内随着光照强度的增强，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着温度的升高，光合作用强度逐渐增强【解答】解：A、曲线II和III只有CO2浓度不同，因此光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A正确；B、曲线I和II只有温度不同，因此光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度不同，
90、B正确；C、由曲线图可知，光照强度为ab，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；D、光照强度为ac，曲线I光合作用强度随光照强度升高而升高，但曲线光合作用强度随着光照强度的升高不再变化，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查影响光合作用的因素，要求考生识记光合作用的基础知识，掌握影响光合作用强度的环境因素及相关曲线图解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生结合所学的知识，准确判断图中同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，或不同曲线中相同段的影响因素39在晴朗的夏季，将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内，室外继续培养每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，
91、绘制成如图所示曲线据图得出的正确判断是（）AFG段表明气孔关闭，不进行光合作用BE点时植物体内的有机物含量比A点时多CD点开始进行光合作用，H点光合作用消失D该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】根据题意和图示分析可知：由于正常生长的绿色植物放入了密闭的透明玻璃罩内，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用图中D点和H点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度【解答】解：A、FG段原因是光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供应不足，光合
92、作用略有下降，但仍能进行光合作用，A错误；B、E点时，透明玻璃罩内的CO2浓度与A点时相等，所以E点时植物体内的有机物含量与A点时一样多，B错误；C、D点和H点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度，C错误；D、K点与A点相比，璃罩内CO2浓度有所降低，说明有一定的有机物积累，因此该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加，D正确故选：D【点评】本题以曲线图为载体，考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力40如图表示植物细胞的部分结构及其
93、生理功能下列有关叙述中，正确的是（）A甲、乙都通过类囊体叠加的方式增加膜面积B甲中不含有而乙中含有将ADP转变成ATP的酶C在甲中随水的分解产生H，在乙中随水的产生消耗HDC6H12O6可以在乙中直接彻底氧化分解【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义【分析】据图分析：甲表示叶绿体，乙表示线粒体，物质A表示氧气叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，线粒体是有氧呼吸进行的主要场所根据光合作用和有氧呼吸的相关知识及两种细胞器的功能分析作答【解答】解：A、甲是叶绿体，通过类囊体叠加增加膜面积；乙是线粒体，通过内膜折叠形成嵴增加膜面积，A错误；B、两结构中都有ATP合成，叶绿
94、体在光反应阶段合成，线粒体在有氧呼吸第二、三阶段合成，都含有将ADP转变成ATP的酶，B错误；C、H在叶绿体中随光反应中水的分解而产生，而在线粒体中随有氧呼吸第三阶段水的生成而消耗，C正确；D、C6H12O6在细胞质基质中先氧化为丙酮酸才能进入线粒体中被彻底氧化分解，D错误故选：C【点评】本题以结构和生理流程图为载体，考查叶绿体和线粒体的结构、功能及其联系，属于考纲分析比较层次二简答题（每空2分，共50分） 41如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）B代表磷脂双分子层；D代表多糖（2）细胞膜从功能上来说，它是一层选择透过性膜（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动
95、性（4）在ae的五种过程中，代表被动运输的是b、c、d（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号b，K+从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号a【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜的成分【专题】图文信息类简答题；物质跨膜运输【分析】分析题图可知，A是蛋白质分子，B是磷脂双分子层，D是多糖，D与A结合形成糖蛋白分布在细胞膜的外侧，另一侧位细胞膜内侧；a是通过主动运输由细胞膜外运向膜内，b是通过自由扩散的方式由膜外运向细胞内，c、d是通过协助扩散的方式由膜外运向膜内，e是通过主动运输由细胞膜内运向细胞外【解答】解：（1）B代表磷脂双分子层；D代表多糖（2）细胞膜从功能上来说，它是一层选择透过性膜
96、（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性（4）图中a、e过程需要消耗能量，为主动运输，而b、c、d不需要消耗能量，为被动运输（5）氧气进出细胞属于自由扩散，可能代表氧气转运过程的是图中编号bK+从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是主动运输，对应图中编号a故答案为：（1）磷脂双分子层多糖（2）选择透过性（3）流动性（4）b、c、d（5）ba【点评】本题的知识点是细胞膜的结构和功能特点，物质跨膜运输的方式，分析题图获取有效信息是解题的关键，对细胞膜结构和功能特点及物质跨膜运输方式的掌握是解题的基础，（5）的第二个空a方式与e方式容易混淆，注意要根据题图糖蛋白判断出细胞膜的外侧和内测
97、42成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水如图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）请回答下列问题：（1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是ab（“”或“”或“=”）由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在减小（“增大”或“减小”），最终液面不再上升，当液面不再上升时，c两侧浓度大小是ab（“”或“”或“=”）（2）图丙中相当于图甲中c结构的是（填序号），结构中充满的液体是外界溶液此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是DA细胞液外界溶液B细胞液外界溶液C细
98、胞液=外界溶液D都有可能（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现细胞液泡体积增大说明细胞在渗透吸水，细胞能否无限吸水？不能，原因是细胞壁对原生质层有支持和保护的作用，且细胞壁的伸缩性有限【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【专题】图文信息类简答题；实验性简答题；细胞质壁分离与复原【分析】1、分析图甲，A为渗透膜外液、b为渗透膜内液、c为渗透膜，当b溶液浓度高于a溶液时，装置会发生“渗透吸水”而呈现液面上升现象，2、如图乙所示，最终随着两者浓度差的减小及液体重力的影响下，水面上升速率减小直到不再上升3、图丙中的为细胞壁、为细胞外液、为细胞膜、为细胞质、为液泡膜，其中统称为原
99、生质层，另外植物细胞壁具有一定的弹性限制【解答】解：（1）由渗透作用概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，及结合甲图漏斗液面上升可知，b侧溶液浓度高于a侧；乙图液面上升高度线随时间逐渐变平缓，可知速率在下降；考虑到漏斗内液压力的作用，当液面不再上升时，a侧的浓度小于b侧（2）图甲中c为半透膜结构，在图丙中可将细胞膜、液泡膜及两膜之间的细胞质（统称原生质层）视作半透膜结构；由于植物细胞壁具有全透性，故中从满的液体是外界溶液；单从此时丙细胞状态（此时细胞有活性），无法判断细胞是处于吸水还是失水状态，故此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是D（3）把一个已经发
100、生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现细胞液泡体积增大，说明细胞在渗透吸水对植物细胞而言，由于细胞壁的存在，且细胞壁的弹性有限，因此，细胞不可能无限吸水，当细胞因吸水体积增大到细胞壁所能膨大的最大限度时，细胞将不再吸水故答案为：（1）减小（2）外界溶液D（3）不能细胞壁对原生质层有支持和保护的作用，且细胞壁的伸缩性有限【点评】本题综合考查渗透作用及质壁分离的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力43如图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程，其中、表示物质，表示气体的转移途径，
101、图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的变化请据图回答：（1）图1中物质表示ATP，其分子结构简式为A-PPP物质表示水，其生成场所是线粒体（2）图1中能同时吸收红光和蓝紫光的色素是叶绿素，葡萄糖的生成和利用场所分别是叶绿体（基质）、细胞质基质（3）如果该植物处于图2中C点状态时，图1中气体转移途径有；该植物处于图2中A点状态时，图1中气体转移途径有（用数字表示）（4）图2中，当光照强度为C时，植物光合作用制造葡萄糖的速度约是16.4mg/h/cm2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图甲表示某
102、植物叶肉细胞中发生的光合作用和呼吸作用，图中、分别表示ATP、ATP、水图乙表示在不同光照强度下光合作用速率，图中A点表示只进行呼吸作用，B点表示光合作用等于呼吸作用，C点为光饱和点【解答】解：（1）光合作用的光反应能为暗反应提供H和ATP，ATP的分子结构简式为A-PPP有氧呼吸的第三阶段中，H和氧气结合生成水，其反应场所是线粒体内膜（2）叶绿素能同时吸收红光和蓝紫光光合作用过程生成葡萄糖，即叶绿体基质中呼吸作用过程中葡萄糖会在细胞质基质中被分解为丙酮酸（3）图2中C点状态时已经达到了光饱和点，此时光合作用大于呼吸作用，图l中气体转移途径有；该植物处于图2中A点状态时，A点只进行呼吸作用，因
103、此气体转移途径只有（4）图2中C点状态时已经达到了光饱和点，呼吸速率为4，净光合速率为20，真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=4+20=24，根据光合作用的反应式可知光合作用制造葡萄糖的速度约是24180644=16.4mg/h/cm2故答案为：（1）ATPA-PPP水线粒体（2）叶绿素叶绿体（基质）细胞质基质（3）（4）16.4【点评】本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理做出合理判断并得出正确结论的能力44如图所示是光合作用和细胞呼吸的相关实验数据曲线和装置图，结合有关知识回答
104、下列问题以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图1所示：（1）光照条件下植物吸收的CO2在叶绿体基质（细胞结构）参与反应，而黑暗条件下CO2由线粒体基质（细胞结构）释放（2）光照相同时间，25光合作用积累的有机物的量最多（3）温度在25-30之间植物光合作用制造的有机物总量在增加（增多或减少）（4）若用图二装置来探究光照强度对光合作用速率的影响，且测量指标为装置中氧气含量的变化，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液，为使测得的O2变化量更精确，还应再设置对照组装置，对照装置的容器和小烧杯中应分
105、别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量据此分析解答【解答】解：（1）植物光合作用吸收的二氧化碳用于暗反应，场所是叶绿体基质，黑暗条件下植物进行有氧呼吸，产生二氧化碳的是有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质（2）分析图1曲线，植物在25
106、时净光合作用最强，此时积累的有机物最多（3）温度在25-30之间植物光合作用制造的有机物总量在增加（4）探究光照强度的影响，自变量是光照强度，其他因素应该保持一致，所以修改措施应该是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液维持小烧杯内二氧化碳浓度一定，为使测得的O2变化量更精确，还应再设置对照组装置，分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液故答案为：（1）叶绿体基质线粒体基质（2）25（3）增加（4）将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液 死的植物幼苗和CO2缓冲液（或碳酸氢钠溶液）【点评】此题主要考查的是光合作用过程中的物质和能量转化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中高考资源网