1、小学数学五年级上册同步训练试卷一以下是五年级上册同步训练试卷一一、填空。(2题3分，其余每空1分，共20分)1. 根据几个一步等式列出综合算式。150.34=5.1，10-5.1=4.95-2.72=2.28，1.52.28=3.42，10.5+3.42=13.922.根据指定的运算顺序给算式添括号。加除减 20-3.750.25+0.75减、加除 20-3.750.25+0.75加除乘 0.4520.56+15.70.043. 两数相除，商是0.64，被除数扩大1000倍，除数缩小10倍，商是( )。4. 7.130.09的积有( )位小数，9.312.9的积有( )位小数。5. 3.578
2、78是( )小数，用简便记法写作( )，保留三位小数约是( )。6. 一个数的4.8倍是24，这个数的10倍是( )。7. 一个数的最小倍数除以最大因数的商是( )。8. 一块梯形的广告牌，上、下底之和是5米，高是4米，这块广告牌的面积是( )平方米，如果用油漆漆这块广告牌，每平方米用油漆0.6千克，至少需要( )千克油漆。9. 最小的自然数是( )，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。二、判断。(对的打，错的打)(5分)1. 一个数的倍数和它的因数可能一样大。 ( )2. 如果一个平行四边形和一个三角形的底都是 ，高都是 ，那么这个三角形的面积是
3、。 ( )3. 小除法的意义与整数除法的意义完全相同。 ( )4. 如果一个平行四边形与一个长方形的周长相等，则它们的面积也相等。 ( )5. 因为2的倍数是偶数，所以3的倍数一定是奇数。 ( )三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(5分)1. 两个大于0而小于1的纯小数相乘，积一定比这两个数中的任何一个( )语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘
4、的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,
5、选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。上文是五年级上册同步训练试卷一我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
