1、2016年浙江省名校高三历史模拟试题重组测试05（中国古代）第卷（选择题，共48分）一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共计48分。在每小题给出的四个答案中，只有一个选项最符合题目要求。）1.(2016浙江省瑞安市高三上学期第一次四校联考)史记秦始皇本纪记载：“三十五年（公元前212年），除道，道九原（今包头市九原区），抵云阳（今陕西淳化县），堑山堙谷，直通之。”这一举措 （ ）A. 加强北部边防 B使“西南夷”地区开始进入中原统一政权的版图 C是岭南地区归入中央王朝管辖的开端 D加强对少数民族地区的有效管辖 【考点】古代中国的政治制度秦中央集权制度的形成巩固国防的措施试题分析：本题主要
2、考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。根据题干中“道九原（今包头市九 原区），抵云阳（今陕西淳化县），”可知加强的是北方的边防，所以A正确。【答案】A2.(2016浙江宁波高三上学期期末)地图承载了丰富的历史信息，帮助我们理解历史。图1到图2的变化反映古代中国政治体制的更新，以下描述与之不相符合的是()A官僚政治取代贵族政治 B“法令出一”取代“分土建邦”C流官任期取代世卿世禄 D“天下为家”取代“天下为公”【考点】西周的政治制度分封制；秦中央集权制度的形成图1是分封制，图2是秦朝中央集权制，符合材料，故A项正确，不符合题意；符合从分封制到中央集权制的变化，故B项正确，不符
3、合题意；符合从分封制到中央集权制的变化，故C项正确，不符合题意；“天下为家”取代“天下为公”是夏朝建立，故D项错误，符合题意。【答案】D3.(2016浙江金丽衢十二校高三第一次联考)晋代开始允许监察官“风闻奏事”，即可据传言奏事，奏者不必署名，即使奏事有误，也不负任何责任；唐宋御史台“掌纠察官邪，24肃正纲纪”；明清也大致相同。下列关于古代监察制度的表述不正确的是()3A可以监督官员规范执政 B可以防止官员贪污腐败KC代表社会履行监督职责 D监察体制的实际效能有限u【考点】古代中国的政治制度监察制l古代监察制度可以监督官员规范执政，故A项正确，不符合题意；古代的监察制度在一定程度上可以防止腐败
4、，故B项正确，不符合题意；中国古代的监察体制并不是代表社会履行监督职责而是代表皇帝，故C项错误，符合题意；中国古代的监察体制由于是代表皇帝而实行监察职能，所以其实际效能有限，故D项正确，不符合题意。N【答案】C34(2016浙江金丽衢十二校二模)以下关于古代中央对边疆地区的管辖说法正确的是()ZA秦在岭南置郡标志着该地区归入中央王朝管辖CB唐朝的道是在少数民族聚居地设置的地方行政机构/C宣政院是加强对西藏、新疆、青海地区管辖的中央官署CD理藩院是主管边疆民族事务的机构，地位相当于宰相z【考点】秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；汉至元中央与地方的斗争i秦在岭南置郡，实施军事镇守和行政管
5、理，这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端，与史实相符，故A项正确；唐代地方行政区划为道、州、县三级，不是“在少数民族聚居地设置”，故B项错误；宣政院管辖西藏和四川、青海部分地区，没有“新疆”，故C项错误；地位相当于六部而非宰相，故D项错误。v【答案】Ag5.(2016浙江名校新高考研究联盟高三第一次联考)春秋时期，商鞅变法促进秦国经济M发展和封建制度形成，汉代董仲舒却对商鞅进行过一定的批判，认为汉代很多社会问题源于H商鞅，下列可能成为其理由的是()bA商鞅是法家代表，为专制主义政治服务GB商鞅确立土地私有制，易产生土地兼并UC商鞅提倡重农抑商，压抑社会经济活力OD商鞅奖励军功，冲击了门第对选官的
6、影响O【考点】商鞅变法Q汉武帝时期社会潜伏着危机：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并，匈奴为患，都威胁着西汉的稳定，董仲舒也为专制主义政治服务，不会“批判”商鞅，故A项错误；土地兼并是“汉代很多社会问题”之一，是商鞅确立对土地私有制的产物，故B项正确；汉武帝推行一系列重农抑商经济政策，不属于当时“汉代很多社会问题”，故C项错误；汉武帝初年，起用儒学之士如董仲舒，也不是因为门第，不属于当时“汉代很多社会问题”，对策，故D项错误。=【答案】B=6(2016浙江温州一模)某朝设有主管边疆民族事务的机构，其地位与六部相同。起初只是管理蒙古事务，后来也负责新疆和西藏的行政、兵刑等事务。该机构是()A宣政院B
7、理藩院C军机处D提点刑狱司【考点】古代中国的政治制度宣政院，元代专门管理西藏地方事务的机构，材料中涉及到新疆，故A项错误；理藩院，清代专门管理少数民族事务的机构，材料中有西藏和新疆，故B项正确；军机处，清代雍正设置的中枢决策机构，不管理少数民族事务，故C项错误；提点刑狱司，是宋代中央派出的“路”一级司法机构，故D项错误。【答案】B7.(2016浙江省瑞安市高三上学期第一次四校联考)图7是说文解字列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指 ( ) A过去发生的一切事件 B过去事实的文字记载C记录过往事物的书
8、籍 D代代相传的文化形式【考点】史观史法历史学知识“历史”的原意试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。根据题干中“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，可知历史的原意是指过去事实的文字记载，所以B正确。【答案】B8. (2016浙江高三第一次五校联考)观察下图，从中可以得出的结论是()A丝织业中心多沿丝绸之路分布 B四川地区一直以来是丝织业重心所在C唐宋时期民营丝织业水平超过官营 D元明时期丝织业重心转向东部地区 【考点】古代中国手工业的发展丝织业“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线，狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路
9、。“陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸国之地的陆上商业贸易通道，读图可知，丝织业中心在成都、苏州等都有分布，故A项错误；读图可知四川地区主要是在唐宋成为丝织业的中心，故B项错误；图中只标明了不同时期丝织业中心的位置，不能看出是民营还是官营手工业的情况，故C项错误；读图可知在秦汉、唐宋时期丝织业重心主要分布在黄河流域和西南地区，到了元明时期丝织业分布在苏州为代表的东部地区，说明丝织业重心转向东部地区，故D项正确。14161827【答案】D9.(2016浙江省瑞安市高三上学期第一次四校联考)水利是中国传统农业发展的命脉。关于右图所示灌溉工具的说法正确的是（ ） A它是耧车，出现在汉代B它适合于西
10、北地区的农业灌溉C隋唐五代的文献中可能记载它的制造方法D它是中国古代最早的利用水力的灌溉工具【考点】古代中国的经济农业的主要耕作方式和土地制度筒车试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对图片的解读能力。图片反映的是高转筒车，根据教材所学知识出现在隋唐的长江流域，所欲C正确。【答案】C10.(2016浙江省瑞安市高三上学期第一次四校联考) “闽广多种木绵（棉花），树高七八尺，叶如柞，结实如大菱而色青，秋深即开，露白绵茸然。”这一现象最早可能出现在 （ ） A汉代 B唐代C宋代 D明代【考点】古代中国的经济农业的主要耕作方式和土地制度棉花试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记
11、忆和理解的能力以及对材料的解读能力。材料反映棉花种植的普及到闽地，根据所学知识可知，出现在宋朝，所以C正确。【答案】C11.(2016浙江金丽衢十二校高三第一次联考)王夫之说：“盖西夷之可取者，唯远近测法一术，其他则皆剽袭中国之余绪，而无通理之可守也。”这个观点()A与后世的“中体西用”理论一致B对西洋学术的价值认识不足C成为中国近代反专制的思想武器 D为当时的反侵略斗争提供参考【考点】明清之际的儒学思想王夫之思想主张王夫之认为西方优越于中国的是实验方法和建立在形式逻辑上的数学方法，与洋务运动的中体西用不完全相同，故A项错误；他只是看到了具体的先进之处而没有看到具体背后的对科学研究方法的不同，
12、所以其对西洋学术的加之认识不足，故B项正确；材料与反专制无关，故C项错误；王夫之的观点仅仅是种学术观点，对当时的反侵略斗争实际意义有限，故D项错误。【答案】B12.(2016浙江省温州市五校高三上学期第一次月考)*是汉字中常见的一种庄重的字体，略微宽扁，横长直短，十分讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。*指的是下面图画的（ ） A曹全碑 B.沁园春雪 C.仇高驰仿写 D.镜心【考点】古代中国的科技与文化艺术汉字艺术隶书试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，结合所学知识，分析判断图片的能力。根据题干材料关键信息“庄重的字体”“横长直短”“蚕头雁尾”等，本题考查中国汉字艺术相关内容。据
13、此，分析、判断选项，可知：A项属于隶书，符合题干要求；B项属于楷书，C项属于行书，D项属于草书。综上，故，本题正确答案选A。【答案】A第卷（非选择题，共52分）1416182714161827二、非选择题（本大题共2小题，第13题28分，第14题24分，共52分）13.(2016浙江省温州市第二外国语学校10月段测)（26分）阅读材料，回答问题。材料一：汉文帝说：“农，天下之大本也，民所恃以生也。”宋代李觏说：“民之大命，谷米也；国之所宝，租税也。”材料二 ：“包干到户这种形式，在一些生产队实行以后，经营方式起了变化，基本上变为分户经营、自负盈亏；但是，它是建立在土地公有基础上的，农户和集体保
14、持承包关系，由集体统一管理和使用土地、大型农机具和水利设施，接受国家的计划指导，有一定的公共提留，统一安排烈军属、五保户、困难户的生活，有的还在统一规划下进行农业基本建设。所以它不同于合作化以前的小私有的个体经济，而是社会主义农业经济的组成部分”14161827 1982年中央一号文件：全国农村工作会议纪要材料三：不仅斯大林和赫鲁晓夫没有解决好苏联的农业问题。就是勃列日涅夫经营了十多年后，苏联的农业生产问题还是没有得到根本的改善。苏联的国民收入约相当美国的66%（按苏联官方公布的统计数字），而它的实际军费开支却比美国还要多20%。从粮食一路减产看勃列日涅夫时期苏联民生问题 （1）结合材料一和所
15、学知识分析中国古代历朝推行重农政策的原因。（8分）（2）依据材料二，指出合作化以前的个体经济与包干到户的生产责任制有何区别？中央在怎样的背景下推行家庭联产承包责任制？（10分）（3）结合材料三和所学知识，从政府政策措施的角度分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫时期苏联的农业生产没有得到根本改善的原因（8分）【考点】古代中国的经济古代的经济政策重农抑商；中国特色社会主义建设的道路经济体制改革农村经济体制的改革；俄国十月革命与苏联社会主义建设二战后的苏联经济体制改革赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革【答案】(1）农业是百姓生活的根本，是国家租税的重要来源；重农有利于维护专制主义国家政权的经济基础，有利于端正民心民志
16、，有利于保障国家安全，政治稳定，巩固君主地位。（2）区别：前者建立在土地私有制基础上，后者建立在土地公有制基础之上；在经营方式上，前者是个体经营，分散经营，后者是集体统一经营与农户分散经营相结合。背景：十一届三中全会召开，确立了解放思想、实事求是的指导思想，并做出了改革开放的伟大决策；度集中的公社体制，使广大农民生产积极性受到压抑，农业生产发展缓慢，农民的收入和生活水平徘徊不前；农民自发开始了改革农村原有经济体制的尝试，安徽，四川的改革尝试获得成功。(3)原因：赫鲁晓夫时期，在农业有所好转的形势下，提出不切实际的高指标，不顾具体气候、土壤条件，强求各地种玉米，乱指挥；(改革缺乏正确的理论指导，
17、总体规划和科学实验，提出一些不切实际的口号与目标) ；勃列日涅夫时期，重点放在工业上，尤其是扩充军备力量上，对农业投入不足；最根本的原因是改革没有从根本上改变高度集中的斯大林模式，农轻重比例严重失调。 15.(2016浙江杭州七校高三上学期质检) 体制的创新是国家发展的保障和前提。阅读材料，回答问题。（24分）材料一 “宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为二府中书、密院既称二府，每朝奏事，与中书先后上殿。” 宋史（1）根据材料一和所学知识，指出宋朝在中央官制上的创新表现，并对该制度进行简要评价。（8分）材料二 美国的创新在于：它建立了这样一个政府，它分权但不分裂，制衡却不抗
18、衡；20世纪20年代末，为了拯救市场，唯一的办法居然是“中止市场”！但“中止市场”又不是“消灭市场”，需要的是一种能够“控制”市场的权力，而执行这种权力的恰恰是国家！ 摘编钱乘旦世界现代化历程（2）根据材料二和所学知识，概括指出美国在制度创新方面的具体表现，并简要分析其影响。（8分）材料三 1776年，亚当斯密发表国富论，系统地阐述了自由主义经济理论，主张限制政府在经济事务中的操控，让市场机制即“看不见的手”发挥市场调节的作用。1824年，英国与普鲁士签订条约，规定两国船只在彼此港口中所征关税平等。1834年颁布济贫法修正案，维持了资本主义自由劳动力市场。 1852年，英国议会发表原则声明，称
19、自由贸易是英国的国策。 据人民版历史必修二整理（3）根据材料三和所学知识，指出英国在经济体制方面的创新，并概括英国成为“世界工厂”的主要原因。（8分）【考点】古代中国的政治制度汉至元的政治宋代政治；近代西方民主政治的确立与发展美国1787年宪法民主共和制的建立；罗斯福新政与当代资本主义罗斯福新政内容；走向世界的资本主义世界市场工业革命影响。（1）据材料“置枢密院，与中书对持文武二柄，号为二府”可知，宋初为加强专制主义中央集权制度，实行了二府三司制，设枢密使、参知政事、三司使分割了宰相的军权、政权和财权，结合所学知识对其所产生的积极意义加以回答即可。【答案】（1）表现：设立二府三司制。设参知政事
20、，作为副宰相；设枢密院，管军事；设三司总理财政。评价：宋朝的中央官制采用了“分权与制衡”的原则，一方面有助于防范宰相擅权，另一方面有助于加强君主专制统治，提高行政效率。（2）政治制度创新：颁布1787年宪法，确立联邦制总统共和制（民主共和制也可）。经济体制创新：1933年实行罗斯福新政，开创国家干预经济的新模式。影响：确立和保障了资产阶级民主制度，维护国家统一和社会稳定，有利于美国资本主义经济发展。（任意答出其中两点，即可给满分）（3）经济体制创新：推行自由贸易政策。原因：政治上，进行民主化改革，为经济发展提供了有利条件；思想上，运用自由主义经济思想发展经济；法律上，进行法治化建设，废除阻碍经济发展的一系列旧法令，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则；外交上，推行“炮舰政策”，强制推行对外贸易，与他国签订条约，确立国际经济交流基本准则（自由主义原则）；教育上，大力兴办教育，传播科学技术，极大地推动了英国经济的发展。