1、10.2 排列高三备课组一、内容归纳1知识精讲：（1）排列:从n个不同的元素中取出m个(mn)元素并按一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.（2）排列数:从n个不同的元素中取出m个(mn)元素的所有排列的个数.（3）排列数公式:.规定 0！=12重点难点:正确区分排列与组合,熟练应用公式计算排列数3思维方式:分类讨论的思想.4特别注意：排列数公式的连乘形式常用于计算，公式的阶乘形式常用于化简与证明.二、题型剖析例1、求证:【说明】（1）解含排列数的方程和不等式时要注意排列数中，且这些限制条件，要注意含排列数的方程和不等式中未知数的取值范围；（2）公式常用来求值，特别是
2、均为已知时；公式=，常用来证明或化简.例2(优化设计P172例1)、一条铁路原有m个车站，为适应客运需要，新增加了n（n 1,）个车站,因而客运车票增加了58种，（起迄站相同的车票视为相同的车票），问原来这条铁路有多少个车站？现在又有多少个车站？例3、有7 名学生站成一排,下列情况各有多少种不同的排法。（1）甲、乙必须排在一起;（2）若甲不在排头，乙不在排尾;（3）甲、乙、丙互不相邻;（4）甲、乙之间须隔一个人;（5）若甲必须在乙的右边（可以相邻，也可以不相邻），有多少种站法？（6）若将7人分成两排，前四后三，有多少种站法？【思维点拨】对于相邻问题，常用“捆绑法”；对于不相邻问题，常用“插空法
3、”；对于“在”与“不在”的问题，常常使用“直接法”或“排除法”，（特殊元素先考虑）。例4(优化设计P174例2)、从0、1、3、5、7中取出不同的三个作系数，（1）可组成多少个不同的一元二次方程？（2）其中有实数根的有几个？【思维点拨】注意分类讨论应不重复不遗漏。例5(优化设计P175例3)、从0、1、2、3、4中取出不同的三个数字组成一个三位数，所有这些三位数的个位数字的和是多少？【深化拓展】练习：从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中取出不同的5个数字组成一个5位偶数。（1）有个这样的数？（2）所 有 这 些 5位 数 的 个 位 数 字 的 和 是+（2+4+6+8）备用题：例6、用
4、09这十个数字组成没有重复数字的正整数（1）共有几个三位数?（2）末位数字是4的三位数有多少？（3）求所有三位数的和;（4）四位偶数有多少？（5）比5231大的四位数有多少？【思维点拨】注意区分分类计数原理与分步计数原理的运用。练习:由0,1,2,3,4,5共六个数字组成没有重复数字的六位数,问其中小于50万又不是5的倍数的数共有个288例7：一天要排语文、数学、英语、生物、体育、班会六节课（上午四节，下午二节），要求上午第一节不排体育，数学课排在上午，班会课排在下午，问共有多少种不同的排课方法？【思维点拨】注意特殊的位置和特殊的元素先考虑。三、课堂小结1对有约束条件的排列问题，应注意如下类型：某些元素不能在或必须排列在某一位置；某些元素要求连排（即必须相邻）；某些元素要求分离（即不能相邻）；2基本的解题方法：有特殊元素或特殊位置的排列问题，通常是先排特殊元素或特殊位置，称为优先处理特殊元素（位置）法（优先法）；某些元素要求必须相邻时，可以先将这些元素看作一个元素，与其他元素排列后，再考虑相邻元素的内部排列，这种方法称为“捆绑法”；某些元素不相邻排列时，可以先排其他元素，再将这些不相邻元素插入空挡，这种方法称为“插空法”；在处理排列问题时，一般可采用直接和间接两种思维形式，从而寻求有效的解题途径。四、【布置作业】优化设计P174、P175
