1、3百合花/茹志鹃哦，香雪/铁凝素养目标备考指导1.学习百合花以小见大以及用心理活动、典型细节来刻画人物形象的表现手法。2品味哦，香雪淳朴优美、清新婉丽的语言特色，体会“散文体小说”的特点。1.分析形象是小说的重要考点，或分析人物形象的特征、作用，或分析小说物象的含义、作用。审美鉴赏与创造2小说中对“语言”的考查，主要有三个方面的题型：解释句子含意、赏析语段(句子)和分析语言特色。审美鉴赏与创造情景导学百合花犹如春日阳光下的一枝野百合含笑春风，茹志鹃以独特的生活经历和个性十足的人文关怀设置了一个个情趣迭生的镜头与画面，让人们在尽情地“看”中获得美的享受。在短短六千字的叙述中，我们不仅“看”到了虚
2、实相生的情节、性格鲜明的人物，更能“看”出战争年代那种特殊的人情美、人性美及掩藏在与战争格格不入的优美环境后复杂丰富的情感。对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么？也许祖祖辈辈有着同样的回答，山外还是山。然而幸运的是小山村台儿沟人们的生活因为一列火车而发生了变化，从那以后，他们知道了山外还有更广阔的天地。今天著名作家铁凝将为我们展现这一划时代的变化。预习语言建构与运用课前预习1作者作品“革命时代”的一脉温情茹志鹃简历茹志鹃(1925年9月13日1998年10月7日)，浙江杭州人。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母
3、做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，担任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到上海，在文艺月报做编辑。她是著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。作品百合花静静的产院如愿阿舒三走严庄等。评价当代著名女作家。低调的美女主席铁凝简历铁凝，1957年生于北京，祖籍河北。作家。中国作家协会主席。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学期刊奖30余项。由铁凝编剧的电影哦，香雪获第41届柏林
4、国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。作品哦，香雪大浴女玫瑰门麦秸垛。评价当代著名女作家，也有人称她是“女性主义”作家。2背景探寻(1)百合花里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间、地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。1957年前后，茹志鹃的丈夫王啸平被
5、错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志鹃却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香之气。(2)哦，香雪选自中国短篇小说百年精华。本文获得1982年全国优秀短篇小说奖。20世纪70年代末到80年代初，一方面，改革开放使中国的方方面面都产生了深刻的变化，这些都在文学中得到反映；另一方面，人道主义又在中国盛行，
6、作为有着广泛影响的文学也必然引起了整个社会的强烈的关注。铁凝的小说哦，香雪也正产生于此时，它深刻地反映了80年代初整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。基础梳理1字音识记虔诚(qin)碾轧(y)攒钱(zn) 褶皱(zh)娇嗔(chn)窸窣(x)(s) 吮吸(shn)怂恿(sn)(yn)踮起(din)惆怅(chu)(chn) 忸怩(ni)(n) 踌躇(chu)(ch)执拗(ni) 尴尬(n)() 鹿砦(zhi)2字形识记(1)“嗔”与“缜”嗔(chn)，与“口”有关，对人不满；生人家的气。缜(zhn)，与“糸”有关，其古文字形体像一缕丝，表示像丝一般细致，兼表真实不虚、清楚确实。(2)“稚”与“帷
7、”稚(zh)：小篆()从禾，像谷类植物，表示短小的禾，是幼禾。本义是幼禾，泛指幼小。帷(wi)：从巾，篆书形体()像布巾，表示围起来做遮挡用的布。3词义辨析(1)迟疑踌躇迟疑：从时间角度说，是指在应该拿定主意的时候拿不定主意。踌躇：着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面语体。练习请将正确的词语填在横线上我悄悄问医院的钱主任：“邓大姐这次住院是不是出不去了？”他 迟疑 了一下坦然说：“有可能，做好准备吧。”个体创业的杨巡四处闯荡累积经验，最终在扬子街电器市场拼搏出一条自己的“生路”他们失意着也奋斗着、 踌躇 着也前进着。(2)颤动颤抖都指频繁地振动，都是动词。“颤动”指人或事物，使用范
8、围大。“颤抖”多指因担心、害怕、寒冷、无力或感情激动而发抖，使用范围小。练习请将正确的词语填在横线上拿起祖传的篾刀，“咔”地一声，竹篾劈片成条，薄薄的篾条拿在手上轻轻 颤动 ；劈细再分层，用牙咬住竹子一端，手顺势往下抽竹子皮，靠近竹皮的篾青便出来了那段时间，毛泽东喜欢看霸王别姬。看到西楚霸王项羽同他的虞姬生离死别一幕，毛泽东睫毛 颤抖 着，眼里湿漉漉的。(3)情不自禁不由自主都有“控制不住”的意思。“情不自禁”侧重情感行为。“不由自主”侧重指身体的生理机能控制不了。练习请将正确的词语填在横线上世界五大巨型雕像给人一种震撼之感，让人 情不自禁 地顶礼膜拜！每次接到他们打来的电话，我内心就 不由自
9、主 地紧张，仿佛借债人被债主追债似的。4词语积累(1)珠烁晶莹：像珍珠那样闪光，像水晶那样明净。例：豆类做成的粉条中，绿豆粉条色白明润，泛着淡绿色，在阳光下珠烁晶莹。其他豆类做成的粉条虽然也可以是白色的，却没什么光泽。(2)局促不安：拘谨不自然。形容举止拘束，心中不安。例：那天起，时间来回穿梭在我的焦头烂额和老师的不厌其烦中，反反复复。多日后，我终于战胜了站在台上的局促不安。(3)撼天动地：形容力量、声势浩大；也形容事件、场面令人惊骇。例：“5、4、3、2、1，点火！”瞬间，火箭喷出巨大火焰，发出撼天动地的吼声，消失在人们的视线之外(4)不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。例：
10、马洪坡回忆：“看到习主席向我们走来，我激动得不知所措。突然想起手上还有防滑的镁粉，赶紧在身上使劲擦。握住习主席的手，温暖一直传到我心里。”积累文化传承与理解散文体小说 以小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文化了的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。它和叙述体小说不同，以描写人物的内心世界为主，以对话为辅；有的作品以描写生动的环境为主，以描写人物对话为辅。这类作品不以具体的描写情节见长，甚至很少有情节，也没有更多的细节描写，这是小说接近散文的主要地方。但作为小说，必须多多少少要有情节的安排，有些作品看似散文，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主，情节虽比一般小
11、说真实，但也是虚构的，符合小说虚拟的特征。这类小说往往能表现作者的一种强烈的感受，打破了小说的某些桎梏，自由地发挥自己的思想。探究思维发展与提升图文导航 哦，香雪主旨探微 1百合花撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，赞颂了高尚的人情美和人性美。2哦，香雪以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里
12、姑娘的自爱自尊和她们心灵的纯美。任务探究 (一)领读课文1百合花写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？提示：人物：“我”、小通讯员、新媳妇。事件：(1)小通讯员送“我”去前沿包扎所；(2)借被子；(3)小通讯员救人牺牲；(4)新媳妇为小通讯员补衣服，主动献被子。2请简要概括哦，香雪的故事情节。提示：火车的到来扰乱了台儿沟姑娘们的心姑娘们和旅客们做买卖香雪上车换铅笔盒，结果被带到三十里外香雪步行回家。(二)精研课文,任务一联系特定的历史背景去理解作品的内涵。活动小说中的“百合花”具有怎样的象征意义？试结合文章内容加以分析。提示：“百合花”在小说中出现过两次，在“借被”“献被”的情节中凸现新媳
13、妇纯洁高尚的人物形象。同时也推动小说情节的发展，在“献被”中则暗示通讯员的心灵纯洁美好，就像是洁白无瑕的百合花。百合花的纯洁、清新、美好的特点不仅仅象征新媳妇或通讯员的美好品格，也体现了人与人之间的美好感情：军民之间的感情、战士和战士之间的感情都像百合花一样纯洁、高尚、美好。总之，百合花象征着人性美和人情美。活动茹志鹃谈到百合花中的那位新媳妇时说：我疯狂地爱上了要有一个新娘子的构思。作者为什么用“新娘子”，而不用“姑娘”“大嫂子”来构思？提示：观点一：为了更好地表现文中那位通讯员的美好品质。百合花之所以具有艺术魅力，在于作品中那位年轻的通讯员与两个女性之间所形成的那种纯洁、美好的关系。一个刚过
14、门三天的新娘子，与一个青春年少、尚未涉足爱情的通讯员，二者之间自然就会有一种情感的碰撞和吸引，这种情感的碰撞和吸引彰显了通讯员的憨厚与腼腆。而这个与新媳妇、“我”接触就感到浑身不自在的通讯员却能在危急关头挺身而出，这又衬托出其舍己救人的美好品质。观点二：为了更好地推动情节发展，彰显主旨。新媳妇开始不肯借被子，为什么最后却舍得给通讯员铺上？那条被子是她唯一的嫁妆，寄托着最美好的感情，刚过门三天就被借走，她是有点舍不得的，但她又想到战士们为人民的解放而流血牺牲，通讯员那纯朴又可爱的举动，也让她受到触动。所以，她慷慨地把被子借了出去。后来，当她发现牺牲的战士是通讯员时，她又毫不犹豫地为他铺上这条凝聚
15、着纯洁美好感情的被子。作者用“新娘子”而不用“姑娘”“大嫂子”，是为了更好地设置“借被”“盖被”等情节，是为了更好地表现生活的本真之美，体现人性美和人情美。活动孙犁评价哦，香雪“是一首纯净的诗，即是清泉”。试举小说中的细节描写，分析作品的“诗意”。提示：小说选取一些极富生活气息的细节，用清新、婉丽、优美、纯净的语言，写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。香雪的同村姐妹凤娇，认识了火车上白白净净的年轻乘务员“北京话”，并在与他的接触中产生了朦胧的情愫。凤娇与“北京话”做买卖，故意磨蹭，车快开动时才把整篮的鸡蛋塞给他，是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却很开心、满足，因为她心甘情愿地为她爱着的人付出
16、，这种爱默默的、毫不张扬，似乎还是很合情理的。这些细节充分体现了山村女孩对可望而不可即的爱情特有的含蓄与执着，而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。还有一处细节：香雪下火车之前，“北京话”无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。,任务二感受欣赏小说的描写艺术。活动百合花中的景物描写有什么作用？提示：小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前
17、，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有天黑了，天边涌现一轮满月那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。活动百合花中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。提示：课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，这些细节描写，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由
18、于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见嘶的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”。这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的
19、就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞”。这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。活动小说中不同的景物描写可以烘托出人物不同的内心情感，试着从哦，香雪中找出这样的景物描写并分析。提示：景物描写：“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害
20、怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕。“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。”不怕“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚定以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变
21、化过程“怕不怕犹豫坚定”。虽然这一变化是在三十里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。,任务三把握小说对人物形象的刻画。活动以小通讯员和新媳妇为例，谈谈百合花是怎样塑造人物形象的。提示：小通讯员的形象：首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的内心”。新媳妇的
22、形象：这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴。第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界，随着情节的发展通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明，越来越有光彩。活动百合花中的“我”是个什么角色？
23、在小说中有什么作用？提示：“我”不仅是一个线索人物，更是一个主要人物，和通讯员一样，是小说中同等重要的人物，是我们打开小说主旨的钥匙。首先，从小说的结构线索来看，非常分明，小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去包扎所的路上、“我”与通讯员一起借被子、“我”与通讯员在包扎所最后一次相见(通讯员牺牲)。围绕这个线索，作者巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融织进去：从开始生气、发生兴趣到亲热起来，接着从心底爱上这个傻乎乎的小同乡，然后是月夜的思念、牵挂，到最后通讯员牺牲“我”内心无限的悲痛。这样，“我”的情感始终流贯起伏在整个小说故事情节之中，“我”的形象也逐渐丰满起来。一个
24、热情大方、活泼美丽、情窦初开的少女形象跃然纸上。正是由于“我”的角色地位的凸显，才有了这场“没有爱情的爱情牧歌”，作者正是以此建构了小说最基本的框架。小说的艺术构思，剪裁组织，起承转合，呼应陪衬，更显精巧严密，匠心独运。其次，小说中充满诗意的爱情描写，是文本中最细腻、最美丽、最动人、最具生命力的地方。小说中正是有了“我”的介入，小通讯员的腼腆与羞涩、淳朴与善良才更具说服力和感染力。这种文学的描写与渲染，让我们看到了生活在这片土地上的善良可爱的男人，也看到了多情美丽的女人，他们的憧憬和浪漫，他们的快乐和痛苦。可以说，爱情是百合花的故事结构框架，也是其表达主题的依托，正是这样，“我”在百合花中起着
25、举足轻重的作用。活动哦，香雪中香雪是一个怎样的人物形象？提示：(1)香雪的外表是美丽清纯的。在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶”、令人信任的，面孔是“洁净”的，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。(2)香雪的内心是纯真美好的。她纯真无邪。别的姑娘可以和“北京话”调笑，香雪不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。她渴求进取。其他姑娘们总是用土产换回发卡、纱巾或尼龙袜，而香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。她纯朴自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；火车上的女学生将铅笔盒送给香雪，香雪却执意将那一篮子鸡蛋留下。她坚毅执着。为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被父母
26、责怪，而且个人摸黑走了三十里的山路。延伸审美鉴赏与创造素材积累 1课内素材她们美丽、善良、单纯，当别人把“北京话”和香雪相比，说城里人的白是捂出来的时候，凤娇会不高兴，就会松开拉着香雪的手。但是当香雪被火车带走以后，她们却会不顾一切地连夜去找。当彼此看见对方的那一刻，“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪！香雪！”那一颗颗黑点又岂止是黑点呢？是人性之真。【适用话题】“人性美”“自尊”“追求”等。2课外素材杭州有座紫阳山，山脚下有个深水潭。每天
27、总有一个小女孩在潭边淘米、洗衣、提水，她所淘的米都只有少得可怜的几把，所洗的衣服也是破破烂烂的两件。这个在贫困中挣扎的女孩就是少年时代的女作家茹志鹃。生活尽管艰辛，可茹志鹃却还一心想要念书。有一天，她拦住一个正在上学的邻居小女孩问：“你上课上些什么呀？”不料那个小女孩用一个手指指着她的鼻子笑道：“上课就是上课么，跟你谈你也不懂！”茹志鹃气极了，回来就自己找书来读。当她读红楼梦香菱学诗一节时，见黛玉教授香菱的方法也不过是给了她一部书，让她细心揣摩透熟，然后就要她读这个，背那个，左右离不了读与背。于是，茹志鹃自学的信心更足了。当她自己通过背诵书中的诗词，也能慢慢揣摩出“冷月葬诗魂”对“寒塘渡鹤影”
28、的工整对仗时，简直惊喜得跳起来。后来，她又找到了张天翼写的大林和小林，这时已不是一字一句像嚼生姜似的那么困难了，她可以一口气看下去，直到深夜上下眼皮打架为止。【适用话题】“无畏”“勇气”“信念”等。人物速写 铁凝签名不潦草1989年春天，铁凝的长篇小说玫瑰门在北京举行研讨会，汪曾祺受邀参加。会上，汪曾祺对玫瑰门谈了许多真实而细致的意见。为表达感激之情，铁凝将自己一本签名的新书赠送给汪曾祺，在看到新书扉页上的签名时，汪曾祺马上对铁凝说：“铁凝，你这个铁的金字旁写得太潦草了，签名可以连笔，但不能连得不像个金字旁，是不是？”如此直率坦诚的指正，让铁凝十分感动，当即表示一定改正。铁凝后来说：“这件事一
29、直使我难忘。因为除了父母，还没有人能这样直率地指出我的毛病，而这毛病，在当时或许还被我视为潇洒吧。能够指出你这样毛病的人，他不是你的亲人又是谁呢？从此我才开始特别认真地写我的铁字。在很多为读者签名售书的场合，我写下千百个正确的铁字，心里想着汪老的话，渐渐地明白了写字是不可以没有章法的，就像生活，就像人生。你敷衍了你笔下的字，或许就有可能敷衍你的日子，敷衍你整个的人生。”学以致用 细节描写作者打动读者心灵的除了作者在小说中塑造的两位主人公小通讯员和新媳妇的那种朴实、善良而又纯真高尚的品质，还有就是作者高超的写作技巧所产生的效果，其中，最突出的就是细针密线似的细节描写。新媳妇“低着头，正一针一针在
30、缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。文字跌宕起伏，唤起了读者的种种回忆：借被子，门钩挂破衣服，高低不肯让人缝补请运用细节描写的手法写一个片段，要求有人物，有动作，300字左右。【示例】在半明亮的屋子里，一个小女孩正搬来一张小凳子，瞧，她竟踩在上面烧菜。“嘣”的一声，油飞溅了出来，滴在了她白白嫩嫩的皮肤之上，灼烧着她的肌肤。她似
31、乎被吓到了，一时慌了神，摇摇晃晃地摔了下来，大概是真摔疼了吧！她皱起了眉头，扁着嘴，眼泪在眼眶中打转，似乎随时都会像那断线的珍珠，落下来。但她却好像忽然想到了什么，伸出小手在眼边抹了几下，擦去眼泪。那小身躯再次站起来，她拍了拍身上的土，再次踏在了板凳上。摔倒了，她会自己爬起来，哪怕摔得满身伤痕，但她仍站起来一次又一次。聚焦高考 鉴赏小说的人物形象百合花中的新媳妇美丽娴静、淳朴善良，通讯员淳朴、善良、单纯，“我”热情开朗，善于做群众工作。哦，香雪中塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，如大胆直率、性格泼辣的凤娇，文静腼腆、纯真善良的香雪鉴赏小说中的人物形象是高考小说阅读的重点，主要有三种考
32、查形式：概括形象特点，赏析形象塑造手法，分析形象作用。题干要求审题重点(2019浙江卷)结合故事情节，概括“我”的形象。(2018新课标全国卷)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(2018新课标全国卷)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(1)题干中有“形象”“性格”“品质”等字样；(2)题干中有“小说中”“文中”“全文”等字样；(3)题干中有“概括”“分析”等字样(2018新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面题目。有声电影老 舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
33、不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发
34、了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院。电影
35、已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，
36、而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩
37、大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和
38、真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 (有删改)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6分)【解题规范】思考角度与文本对应第一段可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已，或电人巨吻时台下发狂鼓掌。第二段但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。第八段二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。第九段二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 第十一段还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟
39、，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。【参考答案】对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。指定语段人物心理或形象概括分析1瞻前顾后，结合上下文，看看在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。2分清描写，抓关键词，在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作
40、/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。整体概括与分析人物形象题1重视人物的身份特征。小说中人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，直接影响着人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可准确判断出该人物的行为依据。2揣摩人物的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但最主要的还是刻画人物性格，塑造人物形象。细节描写，尤其语言行动的细节描写，是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。3分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解小说中的人物。4注意区别“性格特点”与“形象特点”。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。5答题模式(1)形象特点总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析。分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。(2)性格特点的性格特点：。(分条作答)
