1、内蒙古包头市第四中学2018-2019学年高二语文下学期第一次月考（3月）试题满分150分 时间150分 一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。丝绸之路与中西方文明交流在文明初起的时代，亚欧大陆的东西两端星光熠熠，照亮了各处的夜空。一边天生仲尼，万古长夜将尽；一边柏拉图走出洞穴，迎接明媚的阳光。虽然两个大陆中间的广漠横无际涯，峻岭层峦叠嶂，但声声驼铃却串起了东西文明汇聚、世界民族交融的动人故事，一卷卷绮丽的丝绸渲染了沿途壮美的风景。这条沟通中西、美丽而又沧桑的文明纽带就是丝绸之路。作为古代中西方文化交流的一条实际通道，丝绸之路有着多条路
2、线和悠久的历史。春秋战国之际，随着古代游牧民族的脚步，东西方之间贸易往来已经开始，其路线被称为“草原之路”。这就是丝路的前身。草原之路，从黄河中游，北上经蒙古草原，越阿尔泰山脉进入哈萨克草原；再经里海北岸、黑海北岸直达多瑙河流域。正是通过这条道路，当时为中国所独有的丝绸进入西方世界。到两汉时期，张骞受命西进通使西域，正式宣告了陆上丝路主干道的形成。及至唐代社会的繁荣，先进的文明，开放的文化，吸引了世界各国来华贸易，陆上丝路弦歌不绝，海上丝路也逐渐建立起来。丝绸之路是一条鲜活的道路，它不仅加强了不同国家、不同民族之间的交往，还加强了彼此间的思想文化交流。隋唐时期，中国与波斯一直保持着非常友好的关
3、系，双方使者不断，相互之间的文化交流丰富多彩，不论是作为波斯物质文化代表的金银器，还是作为精神文化的景教、摩尼教，都从波斯传入了中国，丰富了中国的传统文化。同时，撒马尔罕壁画上手捧丝绢的唐朝使者，波斯、阿拉伯文献对中国物产、工艺传入的记录，以及大量瓷器、丝织品的考古发现，都说明了中国文化向西传播的广度和深度。事实上，古代中西之间的交流，不论是丝绸、玉器、香料、陶瓷、珍禽等物质层面的物品，还是佛教、景教、伊斯兰教、儒家思想、道教等思想层面的结晶，都是通过这条东西交往的道路双方交流的。在丝绸之路汇聚的多种宗教文化既相互碰撞，又和平共处，和谐共存。汉唐时期经丝绸之路传入中国的思想观念以佛教的影响力最
4、为巨大。中华王朝不论迎佛也好，辟佛也罢，都展现了佛教对代表中国意识形态的儒家思想的新塑造。西域的于阗王国是丝路上一颗璀璨的明珠，不仅是商人驻足之处，也是西行东来的僧侣歇脚所在。这里修筑了大量的佛寺，宝殿主尊是佛像，佛像两边上方都是千佛，而下方则往往描绘地方神祇，其外部特征有似祆教神祇。由此可以看出，丝路上的诸神之间并没有战争，而是安然地保佑着各自的信徒。按照塞缪尔亨廷顿的观点，不同文化由于自我认知身份的差异而存在着激烈的冲突。但历史经验表明，在冲突之外，文明之间还有着更为广泛的交流和竞争。公元751年，唐王朝与大食爆发战争，史称“答罗斯之役”。这件小小的战事插曲迅速被和平交流取代，唐朝大量被俘
5、工匠随大食军队西归，直接导致了以中国造纸术为代表的科技西传。随后，中亚撒马尔罕形成了一个造纸中心，并在以后的岁月中将造纸术从西亚传入欧洲，埃及人的纸草和羊皮纸开始退出舞台。可以说，怛罗斯之战在中西文化交流史上极具象征性。抛开军事上的胜败不论，中国文明与阿拉伯文明在怛罗斯之外的广阔空间里竞争并共生，对双方文化的发展都极具积极意义。文化多元、文明交往、和谐共存，这正是丝绸之路留给我们今天最可宝贵的财富。(节选自丝绸之路与中西文明交流，有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()(3分)A东西文明初起时代都诞生过开启文明的巨星，丝绸之路则突破了地域隔阂使不同文化走向交融，成为穿越时空的文明长
6、廊。B春秋战国时的“草原之路”是古代丝绸之路的前身，两汉时期张骞受命通使西域，使其发展为主干道，唐代时它变得更加繁忙。C一些西方的现存壁画、文献记录及考古发现，都印证了中国文化曾经有过西向传播的事实，而且对西方的影响是广泛而深入的。D尽管中华王朝或迎佛或辟佛，佛教经丝绸之路传入中国之后，依然对代表中国意识形态的儒家思想的发展产生了深远的影响。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分)A“草原之路”作为东西方文明交流的商贸之路，是春秋战国时期由沿丝绸之路各国古代的游牧民族开拓而成的。B隋唐时期，中国与波斯的交流持久而友好，双方既有众多物品的交易，更有精神层面上的多种宗教文化的交流。C丝
7、路上往来于东西方的商人和僧侣以于阗王国为停驻地，其佛寺的佛像和神祇见证了多种宗教文化的共生共荣。D“答罗斯之役”的影响，相较于以中国造纸术西传为代表的文化交流的意义，其军事层面的胜败显得微不足道。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()(3分)A丝绸之路是沟通中西方文明的重要纽带，千百年来始终充满着活力，至今仍然对沿路的国家和民族的交往有着积极影响。B与陆上丝路的形成一样，社会的繁荣、先进的文明、开放的文化，吸引着世界各国，使海上丝路得以在唐代逐渐建立起来。C塞缪尔亨廷顿认为，不同的种族因为文化的差异会产生一些激烈的冲突。不过即便是冲突，也无法阻止不同文明的交流。D中亚撒马尔罕造纸中心
8、的形成，有多方面的历史原因，更离不开中西方文化交流的多元性、文明交往及和谐共存的大背景。（二）文学类作品阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。哑巴 赵书萍 小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，他娘生下一个小弟弟，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是他娘抱着婴孩，他拽着娘的衣角，一手替她拎着包或提着篮。如果，看到一些大人来逗他弟弟，面容和善的，他也跟着在旁憨笑。有的故意装出凶神恶煞的，样子，小哑巴信以为真，就握紧了小拳头，一副要跟那人拼命的架势。 弟弟渐渐会走了。小哑巴守着弟弟，寸步不离。弟弟摔跤了，他把他扶起来，用手抹去弟弟眼角的泪水。冬天，他用自
9、己的手捂暖弟弟的手。夏天，他给弟弟打扇、赶蚊子。娘在旁边轻轻地叹息：他这样照顾弟弟，以后，不知道谁来照顾他呢？弟弟上学了。虽说那个年代的孩子没那么娇贵，不用大人接送，可小哑巴俨然是个小家长，经常放学时在门口等弟弟。有时候，他还用收集鹅毛、火柴盒等换来的零钱给弟弟买上一串糖葫芦。“哥，你怎么不吃糖葫芦？”弟弟问。他就打手势告诉弟弟他不爱吃甜的。 上天是很公平的，对他家也是这样，一扇窗关闭了，另一扇窗就打开了。弟弟从小能说会道，什么东西一学就会。学了拼音，在农村小学，他的普通话发音一点也不受那些民办老师的影响，出奇地准。上初中了，英语发音也很好。弟弟告诉哥哥，说英语是优美的有节奏的语言。哑巴口不能
10、言，就连连点头并竖起大拇指。虽然自己没上过学，他多么希望弟弟拔尖啊。他在队里挣工分赚钱，所有的钱都交给家里。娘给他的零钱他也不用，给弟弟买书。后来，弟弟去几十里外的镇上念高中，哑巴就像生命中少了一样最重要的东西。每到星期六，他早早地立在村头的路上等弟弟回来。难得见面，兄弟俩在一起就形影不离。星期天，天气晴朗，哑巴在自留地里干活。弟弟则坐在田垄上看书、背单词。哑巴累了，有时就在田垄上躺一会儿，望着蓝天白云，他多想弟弟是一只大鸟，在蓝天上飞呀飞，越飞越高，越飞越远。后来“文革”开始了，学生们都不念书了，每天疯跑、打斗。弟弟跑回家，哥俩又能朝夕相伴了。弟弟看书，哑巴就在旁给他放风，只要有人来，他就飞
11、也似的把弟弟手中的书夺下来，藏起来。有一次，弟弟单词正背得起劲，二个小造反派破门而入，看到了那本英语书，就要缴去。哑巴操了一把菜刀，目露凶光，一副鱼死网破的样子，结果那个人悻悻地走了。哑巴还用手比划“不准说出去，否则有你好看”。 哑巴该娶媳妇了。家里早就为他攒下一笔钱。村西的一户人家很穷，等钱急用，只要彩礼送去，就把人送来。可在这个节骨眼上，弟弟犯病了，胃疼，疼得满地滚，有人暗地里说那可能是胃癌。哑巴去大队借了一只船，把弟弟送往县城医治。他爹摇船，他在岸上拉纤。粗粗的纤绳深深勒进他的肩膀。他大汗淋漓，他觉得，弟弟的命就悬在那根绳上。天空中有一群群鸟叫着飞过。他没有抬头，弟弟是一只鸟，一定会飞得
12、很高很远，他不会死的。哑巴想着，身上又加了劲。到了县城，弟弟住进了医院，哑巴则每天去码头做装卸工赚钱。弟弟查出来不是胃癌，医治了一阵回来了。哑巴娶媳妇的钱也就用掉了，那婚事当然是没有指望了。“文革”结束恢复了高考。弟弟考上了名牌大学。哑巴每天乐呵呵的，走路也轻快。可不久他们的爹去世了。从此，哑巴成了家里的主心骨。他每天起早贪黑地干活，每月给弟弟寄生活费。弟弟很争气，读了研究生然后又留校教英语。 弟弟结婚后就不再让哑巴寄钱了。后来，是弟弟把钱往家里寄。弟弟寄的钱越来越多。哑巴觉得自己好像下岗了，有些失落。但哑巴又为弟弟高兴。弟弟是知名教授了。弟弟经常去外国，去了会寄照片来。哑巴最快乐的时刻就是坐
13、在门前陪母亲晒着太阳，看弟弟一家或弟弟在各种各样的国旗下的照片。他还拿给别人看，满脸的得意、骄傲。弟弟寄的钱，哑巴从来不用。娘病逝前，他用这些钱给她买了一块墓地。这也许是哑巴一生中唯一的一次迷信行为，他买墓地前找了个风水先生去看，他用手比划着，意思是墓地的风水必须荫及子孙。哑巴是在一场大火中丧生的。他的侄子去美国留学的那天，他喝了酒，醉倒了。灶间灰堆里有几星火燃起来了。他被火烧醒，本能地跑了出来。但他又转回屋里，去抢那只小箱子，箱子里放的是他们家所有的照片。当他再出来时，一根椽子掉下，砸在了他头上 弟弟每年都带着侄子给他上坟，在坟前烧大叠大叠的照片，弟弟还烧他著的书。“哥，这些书，你一定能看懂
14、的。”弟弟一边烧，一边说。4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）()A小说以时间为线索，主要讲述了哑巴从年幼到去世的充满艰辛的人生历程，故事情节完整，波澜起伏，生动感人。B一扇窗关闭了，另一扇门就打开了，哥哥是哑巴，弟弟就能说会道，学习能力强，成绩优秀，这说明上天是很公平的。C哑巴是小说的主要人物，作者用饱含热情的语言赞美了他所具有的优秀品质，弟弟是小说的次要人物，作用是烘托哑巴。D文革期间，弟弟偷偷读书学习被发现，哑巴为保护弟弟居然操起菜刀威胁造反派，可见造反派不得人心的行为使弱者爆发出惊人的勇气。5. 画线句子在文中有何作用？请结合语境简要分析。（5分）6.
15、“哑巴”是一个什么样的人？请结合全文简要概括。（6分）二、古代诗文阅读及古诗文成语积累（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）六国论 【宋】苏轼春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。越王勾践有君子六千人，魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦皆有客三千人，而田文招致任侠奸人六万家于薛，齐稷下谈者亦千人，魏文侯、燕昭王、太子丹，皆致客无数，下至秦、汉之间，张耳、陈余号多士，宾客厮养皆天下俊杰，而田横亦有士五百人。其略见于传记者如此。度其余当倍官吏而半农夫也。此皆役人以自养者，民何
16、以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县，魏晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取其多者论之。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，
17、皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。楚汉之祸，生民尽矣，豪杰宜无几；而代相陈豨过赵从车千乘，萧、曹为政，莫之禁也。至文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客
18、。岂惩秦之祸，以谓爵禄不能尽縻天下士，故少宽之，使得或出于此也邪？若夫先王之政则不然，曰：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”呜呼，此其秦汉之所及也哉？六国论 【明】李桢 宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：觉得必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉。未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。当苏秦之始出也，固
19、尝欲用秦，而教之吞天下矣。诚知其易也。使秦过用之，彼其所觉得秦谋者，一忧夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知天纵约之弗成保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也，洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说虽欲以散纵而就衡顾其言曰亲昆弟同父母尚有争钱财而欲恃诈伪反覆所以状衰世人之情非甚谬也彼六国相图以攻取相尚以诈力非有昆弟骨肉之亲其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉! 所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦
20、独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刘于虐乎?其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉! 曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 夫张仪之辨说/虽欲以散纵而就衡/顾其言曰/亲昆弟/同父母/尚有争
21、钱财/而欲恃诈伪反覆/所以状衰世人之情/非甚谬也/彼六国相图以攻/取相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也B. 夫张仪之辨/说虽欲以散纵而就衡/顾其言曰/亲昆弟同父母/尚有争钱财/而欲恃诈伪反覆/所以状衰世人之情/非甚谬也/彼六国相图以攻取/相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财/用之细也C. 夫张仪之辨说/虽欲以散纵而就衡/顾其言曰/亲昆弟同父母/尚有争钱财/而欲恃诈伪反覆/所以状衰世人之情/非甚谬也/彼六国相图以攻取/相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也D. 夫张仪之辨/说虽欲以散纵而就衡/顾其言曰/亲昆弟/同父母/尚有争钱财而欲恃诈伪反覆/所以状衰世人之情/
22、非甚谬也/彼六国相图以攻取/相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财/用之细也8.请找出下列句子中特殊文言用法相同的一组是（ ）（3分）A. 兵祸日炽 强食而弱肉者B. 东诸侯之六国也 向使有擅形便之利如秦者C. 未有能愈于秦者也 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也D. 而衡人方日挟强秦之威柄 不能灭六国而帝9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分）A.六国论是苏洵政论文代表作品。作者提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。B.苏轼针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出
23、强调了“士”的作用，指出六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。C.苏辙着重探讨了六国当时应采取的自安之计，全文抓住一个“势”字，站得高、看得远，从大处着笔，高谈阔论、说短论长，颇具战国策士纵横捭阖之风。D.李桢一方面肯定了二苏的观点，另一方面指出六国和秦国在治国方针上其实并无差别，可以“自存”的方法，是接受孔孟“仁爱”之道来治理国家。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？（2）当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也
24、；其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)阅读下面这首唐诗，完成1112题。太原早秋李白 岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】此诗作于唐玄宗开元二十三年(735)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀桂以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。大火：星名，二十八宿之一，即心宿。11.下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两项是()(5分)A诗歌开头两句借自然景物含蓄地表明了季节。从律诗的结构来说，这一联是起，以写景起头，是诗歌创作
25、常见模式。B颔联中“威”就是威力、威风，在此处指秋霜很浓。“塞”指边塞，“河”指黄河。这两句直接描写了太原自然气候。C镶嵌是一种修辞手法，指在词句中镶嵌有特定意义的字，具有突出和强调意义的作用。颔联即运用了该手法，巧妙照应标题。D颈联形式上相对，意义上层层递进，转入对边关国事的挂念，写的是诗人梦境。含蓄地写出诗人正处在异域他乡。E.诗人心绪很高，此诗格调更高，且带山水诗之淡远自然，后半写怀归之意，意重而不觉其重，语直而不觉其直。12.本诗尾联颇受称道，请赏析其妙处。(6分)(三) 名篇名句默写（本题共1小题，4分）13.补写出下列句子的空缺部分。（4分）（1） 阿房宫赋中，用倒置的暗喻，用璀璨
26、晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜的语句是 ， 。（2） 春江花月夜中，写出人生易老，一代一代无穷无尽的递变，而江月没有变化的两句是 ， 。（四）成语识记积累（本题共1小题，4分）14. 成语解释。（4分）（1）不绝如缕 （2）大而化之（3）不刊之论 （4）犯而不校三、语言文字运用（9分）宁夏回族自治区，被沙漠包围，生态系统脆弱，长期处于荒漠化的威胁中。多年来，宁夏几代治沙人 ，用辛勤和智慧，锁住了漫天黄沙，构筑了一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹。“黄沙滚滚不见路，跟着驼铃找宁夏”。这是六十多年前宁夏的真实写照。严重的沙害不仅严重威胁着当地经济社会发展，还长期制约着当地群众的生活和生产安全。
27、，只要刮一场大风，上了房顶的沙子和沙漠连成一片，村民晚上回家，可以沿着沙坡走上自家房顶。随着荒漠化的日益严重和沙漠的不断进逼，很多村庄甚至被迫数次搬迁。（ ）。在灵武市的黄河东岸，百余亩的“天使林”“师生林”等公益林在阳光下 ，与一片片、一坡坡幼林一起默默抵御着风沙的侵蚀。在这片万亩荒滩上植树造林的带头人是“全国治沙英雄”王友德，四十年来他带领宁夏白芨滩防风固沙林场干部职工一起战沙魔，营造了六十三万亩绿色屏障，阻挡住毛乌素沙漠向西侵蚀，创造了世界闻名的“白芨滩治沙路径”。从被迫抗争到主动出击，从“要我治沙”到“我要治沙”，从“老典型”到“新面孔” 在与沙漠 的搏战中，不断涌现出的治沙人，建起了
28、一片片绿色长城，改变了宁夏山川天地的面貌。15.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分）A、 前仆后继 抚今追昔 巍然屹立 旷日持久B、 前赴后继 抚今追昔 傲然挺立 旷日持久C、 前赴后继 曾几何时 傲然挺立 经年累月D、 前仆后继 曾几何时 巍然屹立 经年累月16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A、 严重的沙害不仅严重制约着当地经济社会发展，还长期威胁着当地群众的生活和生产安全。B、 严重的沙害不仅严重制约着当地群众的生产安全和生活，还严重威胁着当地经济社会发展。C、 严重的沙害不仅严重制约着当地经济社会发展，还长期制约着当地群众的生活安全和生
29、产安全。D、 严重的沙害不仅长期威胁着当地群众生活和生产安全，还严重制约着当地经济社会发展。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A、 宁夏治沙人没有屈服于困境乃至绝境B、 面对困境乃至绝境，宁夏治沙人没有屈服C、 宁夏治沙人对于困境乃至绝境没有屈服D、 面对困境乃至绝境，宁夏治沙人没有被屈服四、 写作（80分）（一） 实用类作文写作（20分）18.阅读下面一则材料，根据要求写一封简短书信（20分）本报北京1月2日电 (记者李昌禹)告台湾同胞书发表40周年纪念会2日上午在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席纪念会并发表重要讲话，代表祖国大
30、陆人民,向广大台湾同胞致以诚挚的问候和衷心的祝福。习近平强调，历史不能选择，现在可以把握,未来可以开创。新时代是中华民族大发展大作为的时代，也是两岸同胞大发展大作为的时代。前进道路不可能一帆风顺,但只要我们和衷共济、共同奋斗，就一定能够共创中华民族伟大复兴美好未来，就一定能够完成祖国统一大业。请仿照四篇六国论的逻辑顺序，给蔡英文（台湾地区领导人）写一封信。要求立意明确，逻辑清晰，格式正确，语言得体，不少于300字。（二） 论述类文本写作（60分）19阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有一种学习，没有老师，没有教室，却有眼泪，有欢笑，有启迪。它能让我们的生活变得充实，能引发我们去思考。这种
31、学习便是阅读。在阅读时，你能感受到什么样的喜怒哀乐？写一篇文章与同学交流。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。包头四中2018-2019学年度第二学期高二年级月考语文答案1、B（3分）(依据文意，成为主干道的不是“草原之路”，应是张骞出使之路。)2、D（3分）(根据文意，“其军事层面的胜败显得微不足道”过于绝对。)3、B（3分）(陆上丝路是双方贸易互动的结果，而海上丝路则是唐代社会的繁荣、先进的文明、开放的文化对世界各国吸引的结果。4、A（3分）5、天空中一群群鸟叫着飞过，从视觉和听觉上为哑巴拉纤营造了一种苍凉空阔的背景环境。鸟的叫声坚定了哑巴长久以来心底的信念-“弟
32、弟是一只鸟，一定会飞 得很高很远。”鸟叫声给了焦虑中的哑巴以信心，从而生出了勇气和力量，既推动情节 的发展，又呼应了上文中想象弟弟是飞鸟的情节。鸟叫声烘托了哑巴紧张焦虑的心理，凸显了哑巴对弟弟深厚的情义。（答出1点，1分；2点，3分；3点5分）6、把弟弟视作生命的全部，关爱弟弟，无微不至；供养弟弟，牺牲所有毫不吝惜，是一个十分重视手足亲情的人。以家族兴盛为己任，希望弟弟努力读书，光耀门楣；为弟弟的成就感到骄傲，是一个有家庭责任感，同时又有一点小小虚荣心的人。吃苦 耐劳，意志坚强，勇敢智慧，是一个特别勤劳能干的人。生活节俭，纯朴无私，物质 欲求少，是一个需要很少却付出很多的人。（答出任意3点，得
33、6分）7.C（3分）8.B（3分）9.D（3分）10.（1）先前那些被四公子吕不韦之流的人所供养的人，他们都回到哪里呢？不知道他们是（甘愿）面黄肌瘦地老死在普通百姓之间呢，还是会放弃耕种长声叹息来等待时机呢？（皆安归哉1分，布褐1分，俟1分，句意通顺2分）（2）在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。（采分点，愈、作、视，各1分，句意通顺2分）11.DE(选D 3分，选E2分）(D.颈联在上面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。“心飞故国楼”写梦醒之后的状况。）12诗人为了强调自己的“思归”之情的深远，运用比喻的修辞方法，通过日夜不停的汾河水不停流淌作喻，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。（6分）13.（每空1分）（1）明星荧荧，开妆镜也 （2）人生代代无穷已，江月年年只相似14.（每个词1分）意思对即可给分（一词多义必须写完整，否则不给分）15.C （3分）16.D （3分）原句存在搭配不当和语序不当的语病。17.B（3分） B项表述起到承上启下的过渡作用。18.书信格式5分，仿照六国论思维逻辑15分。19、作文（60分）按照高考评分规则给分