1、荷塘月色教学目标：（1 分钟来明确目标）1、通过自读、思考、讨论，和完成学案上的内容，理清本文情与景的关系。学习本文借景抒情、情景交融的表现技巧。2、通过反复诵读课文，和对关键语句的赏析，揣摩作品典雅清丽、生动传神、富有韵味的语言。3、通过自读、思考、讨论关键语句，明确通感的修辞方法，并能够学会运用这一修辞方法。4、了解作者不满社会现实，向往自由生活的思想感情，感受作者高洁的情怀。学法指导：（约一分钟）1、以课文为主，以学案为工具帮助理解课文。2、首先自己读课文，思考学案上的所有模块的问题。然后分成小组，讨论和交流。并以小组为单位选择某一个模块的问题重点探究并展示。自学过程：步骤一：自读课文，
2、思考并完成学案上三个模块的问题。（约 1316 分钟）步骤二：小组讨论交流。指定小组所负责的模块并指定中心小组和评审小组（5 分钟） 模块一：情与景王国维说：“一切景语皆情语”作者描写了清华园荷塘的哪些景物？这些景物有什么特点？寄寓了作者怎样的思想感情？景物特点情感心理提示：根据上节课画出的课文的结构图梳理课文中出现的景物，结合学案上给出的表格， 在书中圈出这些景物，并完成下表：5小煤屑路幽僻，寂寞心里颇不宁静荷塘四面的树木无月光的晚上阴森森荷叶繁密，出水高，亭亭玉立淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉得是个自由的人”；面对自然景物，有淡淡的喜悦荷花姿态各异，尽显秀色荷香随风飘荡，不绝
3、如缕荷波疾如闪电月光清幽，如流水青雾薄如轻纱云天淡淡的树影奇形异状树缝灯光没精打采发出“我什么也没有” 的感叹；惦念江南，欲超脱而不可得。蛙叫蝉鸣最为热闹模块二：局部揣摩语言领会作者的思想感情的方法，一般是由“感”入“悟” 阅读文章第一段，找出文章的文眼，并说明其作用。示例：本文的文眼是“这几天心里颇不宁静”。此句直接表达了作者“不宁静”的情感，有对现实的不满，有对政局和个人前途的忧虑，又有对美好自由幸福生活的向往。此句放在篇首，为全文顶下了抒情的基调。结构上，有了“不宁静”才有观荷赏月派遣苦闷，有引起下文的作用。文章第 46 段在描写景物时候运用了一些什么样的艺术手法？提示：利用模块一中的表
4、格。首先找出段落中有些什么样的景物，再在书中划出描写这些 景物的句子，然后在旁边批注出这些句子运用了什么样的修辞手法。提示：一、侧面烘托：月色无形、无声、无色，因而作者借月下具体可见的景物老描摹难 写之景。一是写荷叶荷花的朦胧来写月色的飘渺，二是着力摹写月的投影。二、虚实结合：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，这是虚写，通过想象，扩大了人的真实感觉，虚实结合，贴切地表现了溶溶月色下荷叶、荷花朦胧飘忽的美态。“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也露着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，通过远山和路灯光的正面衬托，写出了月色的朦胧；
5、“这时候最热闹的，要数书上的蝉声和水里的蛙声”，通过蝉声和蛙声的反面衬托，以静写动，写出月色的幽静。模块三：作家与作品由文识人，知人论文从文学层面感受作者的情感（从课文出发来理解作者）1、本文题目是“荷塘月色”，而 79 段却写了江南采莲的旧俗和西洲曲里的句子，为什么？明确：一、这里表现的是一种“热闹”的场景，是作者心中自由美好生活的具体展现，是作者向往 的一种状态，而这是现实中所没有的。所以，作者通过联想把这种期待表现出来，突出了中 心思想。二、想象中的热闹场景和眼前环境的宁静形成鲜明的对照，这也就意味着，从眼前的宁静的 环境、美好景色中获得的喜悦是暂时的，是无法从根本上让作者心情“宁静”的
6、。这也照应了前文：“我爱热闹，也爱安静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月色下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。”2、朱自清先生用优美的笔融写出了自己对月下荷花的独特感受。再读课文，并结合上一学时中对作者以及本文写作背景的了解。思考：文章中寄寓了作者怎样的感情？明确：置身事外，独自超然的情感。学有余力：荷塘月色珍贵的背景资料补充1、这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火， 似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。（朱自清，1927 年 9 月 17 日的一
7、封信）2、 只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时， 便只有暂时逃避的一法。我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了。我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目， 开始像小儿的学步。这正是往“死路“上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清哪里走1923 年 2 月）3、 无可讳言，朱先生的思想和政治立场的转向是晚年的事情，以前他是相信国民党政府的。在“七七“前夕，“一二九“运动的后一年，1939 年 12 月 20 日的日记云：“陈君来访，谈及国事，彼思想甚左，余坦白告余之立场与政府相同。“（王瑶念朱自清先生）4、 哪里走一文是研究朱自清当时思想的重要资料，详尽而真实地反映了他的内心世界。从以上的材料和分析我们可以说，荷塘月色 的主题思想是：表现了 2 0 年代末，朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。（程翔荷塘月色的主题思想）
