1、小学六年级数学一般运算法则总结导读：在小学里，最重头的两个板块就是语文和数学，得两门者是学霸。然而，语文好读可数学难懂啊，尤其是要小升初的小学生们，即使在LOL中风头正旺，可也过不了六年级数学这道坎。毕竟在六年的小学生涯中，知识点最多的就是在六年级了。为此，今天查字典数学网小编末宝就给大家带来了六年级数学重点知识点总结，一定记得看哦。一、公式圆的周长=直径 公式：L=d=2r圆的面积=半径半径 公式：S=r2圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=dh=2rh圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2r2圆
2、柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh圆锥的体积=1/3底面积高。公式：V=1/3Sh分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。读懂理解会应用以下定义定理性质公式二、算术方面1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，
3、再和第三个数相乘，它们的积不变。5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：(2+4)5=25+456、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。 O除以任何不是O的数都得O。简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有的算式并计算。7、分数：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。8、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
4、9、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较;若分子相同，分母大的反而小。10、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。11、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。12、分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。13、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。14、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。15、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。16、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。17、一个数除以
5、分数，等于这个数乘以分数的倒数。18、甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘以乙数的倒数。三、数量关系计算公式方面1、工效时间=工作总量2、加数+加数=和 一个加数=和+另一个加数被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=减数+差因数因数=积 一个因数=积另一个因数被除数除数=商 除数=被除数商 被除数=商除数有余数的除法： 被除数=商除数+余数一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。例：9056=90(56)1亩=666.666平方米。1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米3、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：25或3:6或1/3比的前
6、项和后项同时乘以或除以一个相同的数(0除外)，比值不变。4、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6=9:185、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。6、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:=9:187、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值(也就是商k)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。如：y/x=k( k一定)或kx=y8、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。如：xy =
7、k( k一定)或k / x = y四、一般运算规则1、每份数份数=总数总数每份数=份数 总数份数=每份数2、1倍数倍数=几倍数几倍数1倍数=倍数 几倍数倍数=1倍数3、速度时间=路程路程速度=时间 路程时间=速度4、单价数量=总价总价单价=数量 总价数量=单价5、工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间 工作总量工作时间=工作效率6、圆形 S面积 C周长 d=直径 r=半径周长=直径=2半径 C=d=2r面积=半径半径7、圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长侧面积=底面周长高表面积=侧面积+底面积2体积=底面积高体积=侧面积2半径8、圆锥体 v:体积 h
8、:高 s;底面积 r:底面半径体积=底面积高3捋顺思路，认清调理，掌握知识，害怕数学么?更多数学资讯，尽在查字典数学网。末宝带你游数学：2019年新课标高三理科数学试题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小学数学教学设计：六的乘法口诀其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真
9、正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。高中数学学习方法：数列求和的六种基本法则
