1、小学六年级下册数学邮票中的数学教案教学目标：通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。重点难点：知道如何寄信最经济 设计邮票的价值教具学具：各类邮票的图片资料教学过程：一、复习回顾，揭示课题1 观察邮票。实物投影出示课文中的邮票。问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？2 说一说。（1） 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2） 你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。3 揭示课题。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。二、新知学习
2、，组织活动1 出示邮政相关的费用。业务种类 计费单位 资费标准/元本埠资费 外埠资费信函 首重100g内，每重20g（不足20 g按20 g计算） 0.80 1.20续重1012019 g每重100 g（不足100 g按100 g计算） 1.20 2.00问：从表中你得到哪些信息？如（1） 不到20 g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。（2） 不到20 g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。2 一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1） 学生观察表中数据，计算出所需邮资。（2） 说一说你是怎么算的。想：每重20g，邮资1.20元，40 g的信函，邮资是2.40元。不足20
3、 g按20 g计算，所以45 g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。3 如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1） 不超过100g的信函，需要多少资费？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。120、2140、4160、6180、81100本埠外埠（2） 只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？一张：80分 1.2元X K b 1.C om两张：80分2=1.6元 1.22=2.4元 0.8+1.2=2.0元三张：0.83=2.4元1.23=3.6元0.82+1.2=2.
4、8元1.22+0.8=3.2元（3） 你认为可以设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票。看看多少面值的邮票能满足需要。4 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？（1） 先看看从101400g的信函，有哪些可能的资费。101200、201300、301400本埠外埠（2） 你想设计什么面值的邮票？ 自行设计。 与同学交流。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿
5、说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（3） 你见到你设计的这种面值的邮票吗？三、巩固提高教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
6、习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小结 邮票是有益的爱好，可以扩展我们的视野，培养高尚的情操。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
