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(部编版)小学语文二年级上册教案-语文园地四.doc

上传人:高**** 文档编号:4733 上传时间:2024-05-23 格式:DOC 页数:10 大小:74.58KB
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资源描述

1、课题:语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条, 积累名言佳句。 【教学难点】 读画家乡,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学用结合 板块一:识字

2、加油站 (课件出示2)【设计意图:了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中识字。】 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。注意“限”是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音。2.看一看从火车票上认识这些词语。(课件出示3)硬卧:指列车上的硬席卧铺空调:空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度,湿度,纯净度,气流速度,进行处理,满足人们生产、生活需要的设备,简称为“空调”。下铺:下面的床位。3.识记生字联系生活组词:(课件出示4)乘:乘车 乘客 乘船 售:售票 销售 售卖 售票员 4.说一说:你还从哪些车票上识字? 如:可以在汽车票、飞机

3、票、轮船票、门票上识字。 板块二:字词句运用: 1.下面的事物像什么?看谁说的多,想得妙。(板书:像)提示:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。(课件出示5) 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋【设计意图:能展开想象,用“像”说说生活中的事物。】 (1)读一读:自己自由读一读。 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? 提示:看谁想得妙,说的多。 说一说:这些词语代表的事物分别像什么?(课件出示6)柳条像姑娘的发丝,在风中轻轻地飘动。天上的云朵像一群白鹅,仰起脖子鸣叫着。火红的枫叶像孩子们红红的手掌。椅子像爸爸温暖宽大的怀抱,把我揽入怀中。路灯像导航者,驱逐黑暗,让黑夜中行走的人们找到回家

4、的路。爸爸的胡子像一根根钢针,扎得人好疼。2.你能说出加点词语在句中的意思吗?(课件出示7:三个句子)八路军隐蔽在山里,敌人很难被发现。 去还是不去?小明拿不定注意,感到很烦恼。那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返? (1)读一读。读一读这三个句子,注意加点的词语。 (2)想一想:加点的词语在句中分别是什么意思?联系上下文,在句中理解。 “隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里,敌人很难发现。”“烦恼”的意思是小明很是矛盾,不知该去还是不该去。“流连忘返”的意思是景色太美,太迷人,观光旅游的人都舍不得回家了。 (3)说一说:联系上下文,理解词语:(课件出示8) 隐蔽:隐藏、躲避的意思。

5、烦恼:意思是左右为难,拿不定主意。 流连忘返:太迷恋这儿的美景,舍不得离开。 三、写话 板块三:写话1.学会留言条的格式和内容。(板书:留言条) 写留言条的格式和内容是:(课件出示9)(1)第一行写称呼,顶格写,表明是留给谁的留言条。【设计意图:了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。】(2)另起一行,空两格,开始写正文,写清楚有什么事?(3)最后是署名和日期,都在右下角写,各占一行,并且右对齐。 2.写一写(课件出示10) (1) 先从两个情境中选一个,想一想怎么写,写些什么,格式怎样。 (2)再在方格纸上写下来,注意,标点符号单占一格。示例:(课件出示11) 王老师: 我来还

6、书,您不在办公室。我把安徒生童话放在您桌面上了。谢谢您! 小华 12月8日 四、 课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语,会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。学会写留言条,学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。 课外作业新设计 1.你还在哪里自学了一些生字新词? 2.用“像”造句。 3.熟记留言条的格式,你和朋友去公园玩,给妈妈写一个留言条。 答案: 1.比如汽车票上,电影票上等。 2.我们的笑脸像花儿一样绽放。 3. 留言条 妈妈: 我和同学一起去公园玩滑板去了,吃中午饭时回来。 儿子:小华3月4日 板书设计: 语文园地四 像 留言条第二课

7、时 课时目标 1.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 2.读画家乡,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。(板书:语文园地四) 二、读一读,记一记 板块四:我的发现 (课件出示13) 白色 雪白 米白 奶白 红色 火红 桃红 枣红 黄色 土黄 鹅黄 金黄【设计意图:发现一些颜色词语的构词方式,并能积累相关的词语。】 绿色 草绿 翠绿 墨绿 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。2.看一看:了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么?我们能发现这些词语都是描写颜色的

8、词语。(板书:描写颜色的词语)我还发现在一种颜色前面加上一些词语后,可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。如:“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色,如雪白就是像雪一样的白,米白就是像米一样白,奶白就是像牛奶那样的白,白的深浅略有不同。其他几组也与第一行的词语类似。3.用上面的颜色词说一句话。我们教室的墙壁雪白雪白的,底下是草绿色的墙裙子,书桌、板凳都是土黄色的,门是枣红色的,还有银灰色的铝合金推拉门窗。4.说一说:你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。 (课件出示14)蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五:日积月累 诵读楹联诗句(课件出示15)(板书:对联)(已修改) 有

9、山皆图画,无水不文章。 一畦春韭绿,十里稻花香。 星垂平野阔,月涌大江流。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (1)自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮”。 (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。 1.拼拼读读 (1)自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、韭、涌 潮”。 (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。 2.读读想想 (1)词语注释“里、畦”为量词,古代五十亩为一畦。(2)再读佳句,(课件出示16、17)想一想这些对联是写的什么意思?“有山皆图画,无水不文章”是说山水的美丽,以及对书法、绘画、写作的重要性。“一畦春韭绿,十里稻花香。”是说一畦韭菜已

10、经绿了,连绵十里的稻子花开正香。出处是清代曹雪芹的菱荇鹅儿水。“星垂平野阔,月涌大江流。”星星低垂在辽阔的天际,月亮在涌动的江面上流动。 “春江潮水连海平,海上明月共潮生。”意思是说春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。(已修改)3.读出韵味这些名言佳句可以按照这个节奏读:有山/皆图画,无水/不文章。一畦/春韭绿,十里/稻花香。星垂/平野阔,月涌/大江流。春江/潮水/连海平,海上/明月/共潮生。4.熟读成诵。可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。师:有山皆图画,生:无水不文章。师:一畦春韭绿,生:十里稻花香。合:十里稻花香。5.你还知道哪些风景名句?(

11、课件出示18) 描写风景名胜的名句还有: 西湖(欲把西湖比西子 ,浓妆淡抹总相宜。) 黄河(黄河远上白云间 ,一片孤城万仞山。) 长江(孤帆远影碧空尽 ,惟见长江天际流。) 泰山(会当凌绝顶, 一览重山小。) 庐山(横看成岭侧成峰,远近高低各不同。)三、我爱阅读 1.读通顺短文画家乡(见教材P58) 注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。2.思考问题(课件出示19)【设计意图:了解祖国不同地区的风景民情,热爱自己的家乡。】 (1)这篇短文写了几个人的家乡?分别是谁? 短文写五个人的家乡,分别是:涛涛、山山、平平、青青、京京。(2)他们的家乡分别在哪里?(课件出示20一24:地区图片)那里有什么

12、景物,他在那里做什么?涛涛的家乡在海边,那里有蓝色的大海一望无边,海面上一艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢!山山的家乡在山里,那里的山清水秀,还有高大的树木。山山正挎着篮子去树林里采蘑菇。平平的家乡在平原,那里的有宽广、平坦的原野,种满了稻子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。青青的家乡在草原,草原一望无边,草儿非常茂盛,成群的羊儿、马儿在吃草,青青就骑在马背上赶着羊群。京京的家乡在城市。有高楼大厦、公园、街道。京京正在跑向图书馆。(1) 你的家乡在哪里?说一说,把最美的景色展示给大家。 我的家乡枣庄,我们这里既有连绵起伏的小丘陵,也有开阔的平原。我们这里有大片的小麦、玉米、大豆

13、和高粱。我们可以上山割草,也可以下河捕鱼,还可以在原野上奔跑。 3.读出韵味 (1)指名分段朗读。 (2)读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。 四、课堂小结 时间过的真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语,积累了很多的好词佳句,认识了不同的家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。板书设计: 语文园地四 描写颜色的词语 画家乡 课外作业新设计 1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。 2.填写量词。一( )韭菜 十( )稻花香 一( )白菜 一( )稻田答案: 1.描写表现颜色深浅层次的一组词语: 葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿 2. 一

14、(畦)韭菜 十(里)稻花香 一(棵)白菜 一(块)稻田 【教学反思】 1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。加大了识字量,会联系上下文理解词语。“写话”中学会了留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。 2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句,阅读短文,学生做到了读通、读出韵味,读懂意思。 备课素材 【教材分析】 语文园地四共安排了6个板块的内容。“识字加油站”通过一张火车票,鼓励学生在生活中识字,“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象;联系上下文理解加点词语的意思。“写话”是学写留言条,“我的发现”展示了4组表示颜色的词

15、语,“日积月累”是展示了关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”是一篇写景散文画家乡,激发对家乡的热爱和赞美之情。【与文章相关的资料介绍】 表示颜色深浅层次不同的词语有哪些? 表示颜色深浅层次不同的词语有:嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿 鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红 米白、雪白、洁白、银白 暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄 天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。写祖国风光的名句有哪些?写祖国风光的名句有:1. 写峨嵋山:峨嵋天下秀。 2.写泰山:会当凌绝顶,一览众山小。3.写山海关:两京锁钥无双地,万里长城第一关。4.写三峡:两岸猿声谛不住,轻舟已过万重山。 5. 写巫峡:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 6. 写塞外雪景:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 7.写大漠落日:大漠孤烟直,长河落日圆。8. 写西湖:欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。 9.写黄土高原:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇。

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