1、小学人教版三年级数学上册第三单元单元计划教学计划规定了不同课程类型相互结构的方式，规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是为大家收集的三年级数学上册第三单元单元计划，供大家参考。单元教学内容教材第3448页?主要包括?四边形和平行四边形的初步认识?周长的含义?长方形和正方形周长计算公式的探索和应用?对实物的估量等。教材与学情分析:本单元是在学生初步认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形?了解了平面图形的特征?并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征的基础上教学的。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学
2、周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量?目的是培养学生的估计意识和能力。在教学时?老师要善于利用教材提供的大量与空间观念密切相关的素材?并遵循儿童学习数学的规律?为学生创设生动有趣的教学情境?利用学生已有的知识基础?努力挖掘几何知识之间的内在联系?引导他们进行自主探索和合作交流?教学中注重学生已有的生活经验?选择合适的教材呈现方式?使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间?发展学生的空间观念和推理能力。单元教学目标1?使学生认识四边形的特征?进一步掌握长方形和正方形的特征?初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2?使学生知道周长的含义?探索并掌握长方形、
3、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3?使学生能估计一些物体的长度?并进行测量。4?通过多种活动?使学生逐步形成空间观念和估算意识?感受数学与生活的联系。单元教学重点、难点:单元教学重点：探索并掌握长方形的周长计算公式?会计算长方形等图形的周长。单元教学难点：1、探索并掌握长方形的周长计算公式?会计算长方形等图形的周长。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的
4、“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、估计一些物体的长度?并进行测量。单元课时数: 6课时课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句
5、,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 以上是查字典数学网为大家准备的三年级数学上册第三单元单元计划，希望对大家有所帮助。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
