1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语 教学目标 1.学习通过读来还原生活场景，通过人物言行理解四位弟子的人生志向。2.探究曾皙的志趣和孔子的核心思想之间的联系。3.赏析本文的对话特色，把握论语言简意赅的写作特点。解题 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍坐：在尊长近旁陪坐 点读，正音 毋：w 哂：shn 俟：s 饥馑：jn 摄：sh 舞雩：y 铿尔：kng 小相：xing 沂：y 冠者:gun 喟:ku 撰:zhun 任务一：合作翻译，角色朗读 1.学生再读全文，结合注释和课后练习自主翻译。2.小组合作翻译，教师点拨，落实文言重点词语和特殊句式。3.分角色用白话文朗读，感受座谈气氛。如 如或知尔，则
2、何以哉（如果）如其礼乐，以俟君子（至于）宗庙之事，如会同（或者）方 方六七十，如五六十（方圆）可使有勇，且知方也（指是非准则）不以规矩，无以成方圆（计算面积的单位）一词多义一词多义与 夫子喟然叹曰：吾与点也（赞同）唯求则非邦也与（通“欤”，吗）遂与外人隔绝（和）尔 以吾一日长乎尔（你们）求，尔何如（你）子路率尔而对曰（的样子，同“然”）铿尔，舍瑟而作（助词，表状态，常放形容词或拟声词后）一词多义也（煞尾）毋吾以也（在表示命令的句子中用“也”煞尾）不吾知也；夫子何哂由也（语气词）a.且知方也；b.吾与点也（表示说话人对所说的事情深信不疑）亦各言其志也。（用在因果句的句尾）（句中）用在单句中的主语
3、后。如“由也为之”“求也为之”“赤也为之小”词类活用如会同，端章甫(n-v，穿着礼服，戴着礼帽）浴乎沂，风乎舞雩（n-v，吹风，乘凉）三子者出，曾皙后（n-v，走在后面）鼓瑟希（n-v，弹奏）可使有勇（adj-n，勇气）赤也为之小（adj-n，小的方面）文言句式宾语前置 毋吾以也（毋以吾也）不吾知也（不知吾也）则何以哉（则以何哉)文言句式状语后置句 加之以师旅，因之以饥馑（以师旅加之，以饥馑因之）异乎三子者之撰（乎三子者之撰异）浴乎沂，风乎舞雩（乎沂浴，乎舞雩风）省略句 可使有勇（可使之有勇）任务二：自主提问，探究回答 1.自主发现问题，小组为单位筛选出3个有价值的问题。2.全班筛选出有价值的
4、问题，分小组交流。每个小组分配2个问题，自主选择2个问题。3.交流学习成果，交流兼顾语言品味和诵读。任务三：文本精读，理解志向 四位弟子的人生志向有何不同？孔子为什么对他们的说法表现出不同的态度？背景资料 仲由字子路，卞人也。少孔子九岁。冉求字子有，少孔子二十九岁。为季氏宰。公西赤字子华。少孔子四十二岁 曾点字皙，年龄不详。曾参，南武城人，字子舆。少孔子四十六岁。史记仲尼弟子列传 背景资料 公元前 495-公元前 494 年，孔子 57-58 岁期间，这时孔子正在卫国。卫灵公按照孔子在鲁国当大司寇的标准拨付俸禄，为孔子提供了较安稳的授徒讲学的条件。但是卫灵公并不重用孔子，致使孔子多次离开卫国另
5、谋出路。弟子 孔子 志 如或知尔 则何以哉 探究思想 探究思想 探究思想 谁记录的对话？由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成 探究思想 子路 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。率尔而对曰 1、以齿为序：子路最年长 2、性格使然：子路性鄙,好勇力,.陵暴孔子 3、子路曾担任季桓子宰，是当时四位弟 子中唯一有施政经历者 4、年近五十，尚功业无成，时不我待的紧迫感 特别强烈。探究思想 夫子哂之 探究思想 冉有 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。探究思想 公西华 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉
6、 探究思想 曾皙 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 探究思想“孔子学鼓琴于师襄子”史记孔子世家 记载可知，孔子有很高的音乐造诣。“由之瑟，奚为于丘之门”论语先进 而孔子不仅容许曾皙在聊天时鼓瑟，而且还不忍心打断他演奏，说明曾皙演奏水平很高，演奏的乐曲与聊天的主题、与现场的氛围很吻合，不仅不会打扰师徒交谈，还能为聊天提供优美的背景音乐。探究思想 夫子喟然叹曰：吾与点也。探究思想 上巳节 在暮春三月的第一个巳日（后来定为三月初三），人们脱下笨拙的冬装，换上轻便的春服，到河边沐浴、春游，祈福除灾，祈求一年风调雨顺，五谷丰登，人丁兴旺。探究思想
7、 曾皙描绘上巳节与年轻人春游的活动表 达怎样的志向？儒家理想的太平社会 不求为政，优哉游哉的隐退生活 礼乐文明 人物对象 孔子态度 孔子评志 子路 冉有 公西华 曾皙 其言不让 相信他有这个能力，但认为他不够谦让 哂之 叹之 惜之 与之 求则非邦也 唯赤则非邦也与？赤也为之小，孰能为之大？吾与点也 明白这只是他谦虚而已，相信他有能力治理好一个国家 赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度，但认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。跟孔子观点相同，得到孔子的赞扬。探究思想 课外链接：孔子的教育方式因材施教“孔子以诗书礼乐教。”史记孔子世家“子以四教：文、行、忠、信。”论语述而 弟子中，颜回好仁，子路
8、好勇，子贡好商，冉求好政。孔子根据其不同的兴趣爱好分别设立德行、言语、政事、文学四科，使其特长都得到充分发挥。志向虽各有侧重,但都愿意在仕途上创一番事业.都是参加政治.侧重强国 侧重富民 侧重以礼治邦 探究思想“三个弟子的态度一个比一个更谦逊、平和，更接近自己人生的起点，而不是终端的愿望一个人的发展，最重要的往往不在于终极理想有多么高远，而在于眼前拥有一个怎样的起点。现实中不缺宏图伟志，缺的是通向目标的一步一步积累起来的切实的道路。”于丹论语心得 拓展研究 曾皙所描绘的春游是礼治推行下的太平盛世图景，符合孔子的政治主张，展现了仁政、教化、懂礼、爱乐等儒家思想，是孔子理想中的“乌托邦”世界。拓展研究
