1、小学五年级下册数学期中练习测试卷一、填空（第空1分，共20分）1. 0.374.9的积是（ ）位小数，精确到个位是（ ）。2. 1里面有（ ）个十分之一，2.7里面有（ ）个十分之一。3. 6.643.3的商是（ ），保留两位小数约是（ ）。4.把34.650.25转化成除数是整数的除法算式是（ ），根据是（ ）。5.一堆煤有x吨，已经烧了5天，烧了a吨，平均每天烧（ ）吨煤，还剩（ ）吨煤。（用含有字母的式子表示）6.小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（ ）米，跑1米需要（ ）分钟，跑1200米需要（ ）分钟。7.盒子里装有3个大小、质地相同的球，分别是2个红球、1个黑球。从盒子里任意
2、摸出一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性大，摸到（ ）球的可能性小；如果在盒子里再放入3个黑球，任意摸出一个球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。8. 0.24545可以记作 （ ），保留两位小数约等于 （ ）。二、判断，对的在括号里打，错的打（每题1分，共7分）。1.循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。 （ ）2.一个数的2.5倍，比原数大。 （ ）3.近似数5和5.0比较，5.0比5精确。 （ ）4.a+a=a。 （ ）5.X=3是方程。 （ ）6. 36.90.254=36.9（0.254）。 （ ）7.在教室里，数对（3,2）和（2,3）表示
3、同一个位置。 （ ）三、选择，把正确前的字母填在本题的括号里。（12分）1.在计算0.80.24时，被除数和除数都要同时（ ）。A.不扩大B.扩大10倍C.扩大100倍2.下面各式的结果大于1的算式是（ ）。A.10.44B.0.441C.0.441教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其
4、分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3. 计算2.53.7+2.50.3的结果时，可用（ ）使计算简便。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
