1、高中语文统编版必修下册10.2在马克思墓前的讲话 恩格斯学案【学习目标】1.了解课文的结构和马克思的大功绩。2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。【重点难点】重点：合作探究文章结构，分析文章中的深遼思想，概括马克思的功德。难点：品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。【导学基础知识1】1.作者简介恩格斯（1820-1895），德国人。马克思主义的创始人之一，国际无产阶级的领袖。1847 年12月至1848 年1月，马克思和恩格斯合著的共产党宣言第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。
2、恩格斯在从事理论工作的同时，还肩负着指导国际共产主义运动的重担。1889 年7月，在他的直接领导和关怀下，各国社会主义政党建立第二国际，进一步团结和发展了国际无产阶级的革命力量，使社会主义运动获得广阔的发展。1895年8月5日在伦敦病逝。骨灰罐由他的亲密战友遵照遗嘱投葬于英国伊斯特勃恩岩崖附近海中。2.背景展示1883年3月14日，马克思一-这位国际无产阶级的伟大导师逝世。3月17日，在伦敦海格特公墓举行了葬礼，葬礼简朴、庄严，在安葬这位伟人的时候，恩格斯作为卡尔.马克思的挚友，代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念，用英语发表 了这篇悼文。3.文体知识一一悼词.悼词是演讲词的一-种，
3、是对死者表示哀悼的话，悼词-般包括以下三方面的内容。开头述其哀（悲痛）：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。主体赞其功（敬仰）：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德（悼念）：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。悼词有广义和狭义之分。广义是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章，狭义是指在追悼大会上对死者表达哀思与敬意的讲话文稿。悼词的表现形式和手法多种多样，按用途划分，分为宣读性悼词和书面体悼词。（1）宣读性悼词宣读性悼词专用于追悼大会，由一-定身份的人进行宣读。它是对在场参加追悼的、甚至是对场外更多的人讲话，表达的是广大群众对死者的哀思和敬意
4、，并勉励大家学习死者的优点，化悲痛为力量，更好地工作和学习。这类悼词一般由标题和正文两部分组成。标题常是“在X X同志追悼大会上的悼词”这种形式，打印或登报时要署上致悼词者的姓名。正文一般包括如下几层意思：说明死者的主要职务及称呼，以示庄重和尊崇。说明逝世的原因、时间和终年岁数。介绍死者籍贯，历述生平业绩，重点称颂其重大贡献和高贵品德。可先具体介绍后概括总结，也可先概括说明后具体表述。评价该同志逝世给事业或工作带来的损失，号召人们学习其精神品德，化悲痛为力量，完成其未竟的事业。最后另起一段，写“XX同志永垂不朽”或“XX同志千古”。（2）书面体悼词书面体悼词是指报刊上发表的悼念某一死者的文字。
5、它不受时间、格式等限制，可纵观死者一生，也可截取最有典型意义的片段，还可多侧面地表现死者的思想性格或写-两件事来赞颂某一点优秀品质。表现形式上可以是散文，也可以是诗歌。.4.对恩格斯的评价恩格斯在创立马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义理论方面做出了卓越贡献，同时在军事理论领域造诣很深、建树卓著。恩格斯同马克思一起，在批判地继承以往军事理论遗产和总结革命实践的基础上，提出了有关战争、军队、军事学术和军事史的学说，为无产阶级军事科学奠定了基础。恩格斯还就宗教、女性、文学、美学、史学等方面的问题发表了见解，不愧为一个世界级百科全书式的思想家。5.马克思名句辑录（1）人的价值蕴藏在人的才能之中
6、。（2）生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。（3）在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。6.恩格斯名句辑录（1）没有哪一-次巨大的历史灾难不是以历史进步为补偿的。（2）人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。（3）谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。必备知识积累卡片字词知识（1）诽谤（fei bang）：无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。（2）诅（z山）咒；原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。（3）繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。（4）浅尝辄止：略微尝试-下就停下来，指对知识、
7、问题等不做深入研究。（5）豁然开朗：由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮，也形容一下子领悟到某种道理而感觉明朗。（6）坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。【导学基础知识2】一、阅读课文第1-2段，回答下列问题。1.作者在开头用了怎样的手法来表现马克思的逝世？有怎样的表达效果？2.思考：把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”，效果怎么样？二、速读课文，3-7段，回答问题：1.找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？2.第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎样认识科学的？3.第8段中，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”中“这一切”又指什么？这一比喻起到了什么样的表达效果？
8、4.第8段的段尾说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”是对马克思作出怎样白价？答案：一、1.用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大，因为他是一-位卓越的思想家，他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了-个最容智的、最重要的阶级领袖。2.不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历史科学所造成的无可弥补的损失。二、1.作为-一个科学家
9、：发现人类历史的发展规律、资产阶级社会的特殊运动规律。作为一个革命家：办报纸、参加各国工人组织、创立国际工人协会。2.过渡段，承上启下。由讲述马克思对科学的贡献过渡到讲述对革命实践方面的贡献。科学是一种革命的力量。（对科学的革命的态度）3.指资产者“诽谤他，诅咒他”。用具体形象的蛛丝来代替抽象的流言，含蓄地表现了马克思崇高的精神境界。4.马克思的一-生是战斗的一生，他的敌人全部是因为革命斗争才树立起来的。三、结构：第-一部分.（1）追述马克思的逝世第二部分.（2-8）评述马克思一-生的伟大贡献及其影响第三部分、.（9）对马克思的逝世表示深切的悼念【巩固练习】1.请从孔子、庄子、马克思、霍金中任
10、选三人为例，按照要求续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；运用排比的修辞手法；语意连贯，内容充实；不少于60字。人是一根能思想的苇草，思想使渺小而脆弱的人变得伟大而坚强。2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一个人如果真有价值，便不会被忽视。一张百元纸币，不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，_。当然，有些东西的价值并不在于这件东西本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值。还有一点也非常重要，_。就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。因此，_，就找到了自己的最大价
11、值。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )买票进入海格特墓园，沿主干道往东走几分钟，马克思墓地就赫然呈现于眼前。_，_，_。_，_。_，分别是马克思夫人燕妮、马克思本人、马克思外孙哈里朗吉特、马克思家的佣人海伦德穆特和马克思的女儿艾琳娜马克思。其上镶嵌着白色大理石墓碑白色大理石墓碑镶嵌于基座正面中央位置青铜铸造的马克思头像放置于墓碑之上墓碑中间部分雕刻着合葬于此的五个人的姓名和生卒年月日这个墓地有着比普通人高一大截的花岗岩基座他们按逝世的先后顺序由上到下排列A.B.C.D.4.墓志铭可以是对墓主人一生业绩的概括，也可以表达墓主人对生活的追求或对生命的思考；可以用第一人称
12、，也可以用第三人称，但要言简意赅，独具特色。如：人物：沈从文墓志铭：照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。人物：贝多芬墓志铭：他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。从备选人物中任选一位，为他写一则墓志铭。备选人物：苏轼、巴金、马克思、海伦凯勒、马丁路德金人物：墓志铭：5.“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含意是什么？为什么要用一个“将”字？6.怎样理解“因为马克思首先是一个革命家”一句在文中的地位和作用？7.第5自然段中，“两个发现”指代什么？从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？8.（1）文章第2自然段在全文中起什么作用？（2
13、）能不能把“不可估量”“空白”这两个词语分别改为“巨大”“严重情况”？参考答案1.答案：示例一：是孜孜不倦的思考，让出身低微的孔子成了名垂千古的大成至圣；是超凡脱俗的智慧，让形容枯槁的庄子成了逍遥自在的南华真人；是开天辟地的理论，让潦倒一生的马克思成了开启时代的革命导师。示例二：孔子“天下归仁”的思想，引领人类文明几千年，他的思想经久不衰；马克思“共产主义”的思想，推动了滚滚向前的历史车轮，他的思想永放光辉；霍金“黑洞”的思想，揭示了宇宙的奥秘，他的思想超前创新。解析：2.答案：示例：因为它自身还有价值；就是位置决定价值；如果找到适合自己的位置解析：文段的主旨是“人生价值”，因而在答题时应围绕
14、“人生价值”进行思考。第处，由横线前面的句子可知，人们之所以希望得到百元大钞，是因为它本身具有价值，由此处应填写“因为它自身还有价值”之意的句子。第处，根据下文“在城市里，寸土寸金”和“在荒郊野地里，可能分文不值”的对比关系可知，处应填写“就是位置决定价值”之意的句子。第处，根据横线前的“因此”可知，这里应填写的是一个总结句，再根据横线后面的“就”可知，横线处的句子应与后面的句子构成假设关系，由此处应填写“如果找到适合自己的位置”之意的句子。3.答案：C解析：通读语段发现，句与横线后的句子衔接最紧密，排除B、D两项；再观察其他几句之间的逻辑关系，句中的“其”指的就是基座，承接句而来，可以排除A
15、项。故选C项。4.答案：（示例1）苏轼 在贬谪中顿悟的诗人，在苦难中超越的智者。（示例2）巴金 拯救扭曲的人性，记录真实的历史。（示例3）海伦凯勒 双目失明的光明使者（示例4）马丁路德金 梦想的实践者，人权的捍卫者。解析：仔细阅读题干的要求，从备选人物中选取一个自己熟悉的人物。为人物写墓志铭的时候，要注意熟悉人物的生平事迹，语言表达要简明连贯且符合人物的身份。比如选取苏轼，就要注意其生平中被贬谪的经历和其乐观豁达的人生态度。5.答案：恩格斯最后庄严宣告“他的英名和事业将永垂不朽”，这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引
16、申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。“将”字表明了恩格斯对马克思主义不朽生命力的坚定信心。解析：这是本文的结论，也是抒情的高潮。正因为马克思在他的一生中，在理论和实践两方面都有如此卓越的贡献，所以在恩格斯看来，他的功绩是无法磨灭的。一个“将”字正是当时独特社会环境的反映。当时，共产主义运动才刚刚兴起，马克思主义的追随者还只是少数。在那样一个时代，恩格斯认为虽然马克思离开了人世，但无产阶级革命事业必将取得最后胜利。6.答案：“因为”一词把课文第7、8自然段与上文紧密地联系起来了。上文用较长的篇幅介绍作为科学家的马克思在历史、科学等方面的发现以及对理论科学中的每一个新发现的热情
17、和关注。这个“因为”便揭示了马克思研究科学、关注科学发展的原因，即指导革命，推动社会向前发展。“首先”是相对于“科学家”而言的。“因为马克思首先是一个革命家”一句，不仅说明了“科学家”和“革命家”之间的关系，更说明了马克思的一生都是为了现代无产阶级的解放事业，这也是他“最遭嫉恨”“最受诬蔑”的原因。解析：这是课文第7自然段的第一句话，这句话是过渡句，它既承上又启下。理解这句话首先要抓住关键词“因为”“首先”。7.答案：“两个发现”是指发现了“人类历史的发展规律”和“资产阶级社会的特殊的运动规律”。从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”是“点”与“面”、“详”与“略”的关系。
18、进一步赞扬了马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。解析：本题考查筛选信息和分析文章结构的能力。“两个发现”属于“他所研究的每一个领域”，故是点与面、详与略的关系。之所以如此处理，是为了突出马克思研究的成绩之大、领域之广；从结构上照应文章第一句话。8.答案：（1）起概括全文的作用。（2）不能。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度更高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者意义含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最具有概括性的评价。解析：（1）解答此题要抓住两个“对于”，下文主要是围绕这两个“对于”展开，即理论和实践两个方面。（2）本题考查对文中重点词语含义的理解。解答此题一定要有语境意识。文章第2自然段主要写马克思的逝世对全世界的损失之大，在分析时要紧紧扣住这一点。
