1、2019小学二年级期末试卷数学人教版这篇，是查字典数学网特地为大家整理的2019小学二年级期末试卷数学人教版，希望对大家有所帮助!一、填空(36分)1、表示物体有多重，可以用( )或( )作单位。2、 567和568都可以用乘法口诀( )计算。3、有12个足球，每4个分成一份，可以分成( )份;如果每3个分成一份，可以分成( )份。4、除数是6，被除数是48，商是( )。5、1502的近似数是( )，9998的近似数是( )。6、由7、8、0、3可以组成( )个四位数，其中最大的是( )，最小的是( )。7、10个十是( );1000里有( )个一百;由7个千，4个十和6个一组成的数是( )。
2、8、按从大到小的顺序排列下面各数。6801 6081 6018 61809、甲、乙、丙三人分别考了90、95、92分，甲不是最高的，乙不是最低的，丙考了95分，那么甲考了( )分，乙考了( )分。10、在里填上+、或。5644=100 1800900=900 695379=63 405=8 900克100克=1千克11、一个数从右边起第一位是( )为，第四位是( )位。八千零六写作( )，2107读作( )。12、下面是一班同学喜欢水果的情况，完成右边的统计表，并填空。水果种类 苹果 梨 西瓜数量(个)苹果 梨 西瓜正 正 正正 一 正正 一(1)喜欢吃( )的同学最多，喜欢吃( )的同学最少
3、。分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址(2)一班共有( )个同学。二、判断(对的打，错的打)(5分)1、三位数一定比四位数小。 ( )2、爸爸的体重是75克。 ( )3、328=4 读作32除以8等于4。 ( )4、拉抽屉是旋转现象。 ( )5、按的规律一直排下去第17个图形是。 ( )三、选择题(将正确答案的序号填在括号中)(10分)3 2A B 2311、下图的方格中，每行每列都有14这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是( )。A.1 B.2 C.3 D.42、妈妈买了一大米重25( )。A.克 B.斤 C.千克3、一个五位数，最高位
4、是( )位。A.千位 B.万位 C. 百位4、下列图形中，( )不是轴对称图形。A. B. C.5、图形 平移后能和( )重合。A. B. C.四、计算题(28分)1.直接写出得数 (9分)728= 81-18= 284= 7000+60=455= 80-47= 567= 2019-400=549= 279= 67= 3500+3000=48+23= 24(8-5)= 819+36=2、在 里填上 或=(3分)357 35 5 639 56 8 243 24 4xKb 1.C om3、脱式计算(8分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到
5、恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6815我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的
6、文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是
7、便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上就是由查字典数学网为您提供的2019小学二年级期末试卷数学人教版，希望您阅读愉快!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
