1、小学一年级数学购物知识点总结购物 【知识框架】 购物 1、买文具-(小面额的人民币) 2、买衣服-(大面额的人民币) 3、小小商店-(进行有关钱款的简单计算) 【知识点】 买文具(小面额的人民币) 1、认识各种小面额的人民币。 2、体会小面额人民币之间的换算关系。 3、从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系。 4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。 买衣服(大面额的人民币) 1、让学生在活动中认识大面额的人民币，能从相同点和不同点上辨认。 2、会计算大面额人民币之间的换算。 3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换知识，初步掌握付钱的方法。 小小商店
2、(进行有关钱款的简单计算) 1.在购物情景中会进行有关钱款的简单计算。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.通过购物中的活动，了解付费的方式是多样化的。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这
3、儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 3.通过购物的活动，巩固复习100以内的加减法计算。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 4.购物中能解决一些简单的实际问题。
