1、小学一年级下册数学应用题综合能力训练1、树上原来12只小鸟，飞走4只，又飞来6只，树上现在有多少只小鸟？_2、树上有8只小鸟，飞来5只，又飞走6只，现在树上有几只小鸟？_3、校园里有12盆月季花，牡丹花比月季花少4盆，牡丹花有几盆？_4、爸爸买来15个香蕉，全家人吃了7个，还剩几个？剩下的比吃了的多几个？_5、李丽走进教室，看见教室里只有10名同学，那么现在教室里有几名同学？_6、小青蛙捉了11只虫子，吃了4只后，又捉了20只，现在共捉多少只虫子？_7、奶奶家有20只鸡，其中公鸡有4只，剩下的是母鸡，母鸡比公鸡多多少只？_8、学校体育组有篮球20个，足球比篮球多15个，足球有多少个？两种球共有
2、多少个？_9、班里有各种彩色气球20个，其中8个是花气球，剩下的是红气球，红气球有多少个？_10、小红买了一本故事书，她第一天看了20页，第二天看了30页，第二天比第一天多看多少页？_11、百货店购进20箱毛巾，卖出9箱，还剩几箱？剩下的比卖出的多几箱？_12、湖边有16只天鹅，飞走8只后，又飞来9只，现在湖边共有多少只天鹅？_13、娜娜买一本练习本5角，买一块橡皮5角，一共花了多少钱？_14、妈妈买香蕉用去6元钱，钱包里还有14元，妈妈钱包里共有多少钱？_15、弟弟花1元钱买了一个小皮球，哥哥花6元钱买了一个铅笔盒，哥哥比弟弟多花了多少钱？_16、奶奶买肉用去9元，又买了10元的苹果，付给售
3、货员20元钱，应找回多少钱？_17、妈妈买了一个暖水瓶，她付给售货员20元钱，找回4元，这个暖水瓶多少钱？_18、爸爸给小明花65元买了一个足球，他付给收银员100元，应找回多少元？_19、商店有25个足球，又进来40个，今天卖出5个，现在还剩下多少个？_“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有
4、“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。20、钢厂计划投资20万元建厂房，因节约的原因，实际只用了17万元，为厂里节省多少万元？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面
5、有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
