1、故都的秋教学目标1、了解郁达夫生平经历，创作特色；2、反复诵读，抓住 “清、静、悲凉”这条线，分析故都秋景的特点，找出五幅秋景图。重点抓住文眼，分析故都秋景的特点。难点引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，找到五幅秋景图。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课3检查预一、检查预习二、新课导入：大千世界，山川草木本无情，由于文人墨客睹物思人，寓情于景，便有了“感时花溅泪， 恨别鸟惊心”。于是便产生了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”得凄美。这种情景交融，物我合一，是许多散文大家们追求的意境，不少的散文正是达到了极致，从而脍炙人口，广为流传。今天我们就来学习这样一篇美文-故都的秋。三、走近作
2、者郁达夫：著名小说家、散文家。小说代表作有沉沦、春风沉醉的晚上；散文名作有故都的秋、北 平的四季、怀鲁迅等。四、追溯背景五、释题故：代表深切的眷恋，热爱之情秋：是中心语，是描写的主要内容。文章标题将自然的客观色彩（故都的秋色）和作家的 主观色彩（个人的心情）自然地融化在一起，秋中有 情的眷恋，情中有秋的落寞。整个题目点出地点和节 令，题目明确而又深沉六、梳理内容文眼： “清、静、悲凉”第一部分：总起（12）抒发了作者感受向往故都之秋第二部分：分写（312）记叙+议论习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授课内练习（及检五幅秋景图：1、秋晨落叶图；2、秋槐落蕊图；3、秋蝉蝉鸣图；4、秋雨话凉图；5、秋日胜果图。第三部分：总结（1314）总结全文，再一次表达自己眷恋故都之秋的内容。测）课堂小结布置作业及预习任务总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
