1、名篇名句默写专题北京市延庆区2021届高三上学期9月统测语文试卷16. 在横线处填写作品原句。（1）伟人毛泽东，境界高远，笔下尽显万丈豪情。“_，_，万类霜天竞自由”。（2）梦游天姥吟留别中李白以“_，_”两句一吐长安三年的郁闷之气，道出古时多少怀才不遇之人的心声。（3）有同学将劝学中的名句“ _，_”做成书签，每天警示自己：广泛学习、深入反思来提升智慧、校正行为。（4）尊师重道是中华民族的优良传统。只要肯学习，随时随地都可以从师。用古诗文名句来说，可谓“_，_”。【答案】 (1). 鹰击长空 (2). 鱼翔浅底 (3). 安能摧眉折腰事权贵 (4). 使我不得开心颜 (5). 君子博学而日参
2、省乎己 (6). 则知明而行无过矣 (7). 三人行 (8). （则）必有我师（焉）【解析】【详解】此题考查考生默写名篇名句的能力。具体分析，题干要求“在横线处填写作品原句”，解题时必须注意语意的，从理解内容方面入手，（1）注意“鱼翔浅底”中“浅”的写法，“浅底”是“透明而清浅见底的江里”，考生理解字意后就不会写错了。（2）注意语意的提醒：一是“两句”，二是“一吐长安三年的郁闷之气，道出古时多少怀才不遇之人的心声”，此题实际上考这首诗的主旨句，在写法上，要注意“事”的写法。（3）首先注意题干中“每天警示自己：广泛学习、深入反思来提升智慧、校正行为”的提示，其次，在写时要注意几个字的写法，如“省
3、”是反省之意，“知”是一通假字，背诵时读通假字的音，但默写时要写原字。另外，“则知明而行无过矣”中“矣”字也容易写错。（4）首先注意语意的提示“尊师重道，只要肯学习，随时随地都可以从师”，其次注意题干的提醒“用古诗文名句”，这就意味着“（则）必有我师（焉）”“必有我师”都可。古诗文默写考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精准背诵，精准书写。北京市2021届高三入学定位考试语文试卷16. 在横线处填写作品原句。中国古代诗文中有很多描写声音、以声传情的名句。陶渊明在(归园田居中勾勒“鸡犬相闻”的景象,以“_，_”来表现田园生活的美好；王勃在(滕王阁序中借渔歌、雁鸣渲染秋水长
4、天的美景,写道“_， 响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，_ ”；“_,渚清沙白鸟飞回”，杜甫在(登高的开篇，借猿啼展现凄凉；“江晚正愁予，_” ,辛弃疾在(菩萨蛮书江西造口壁的结句,用鸟鸣写尽了愁苦。【答案】狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 渔舟唱晚 声断衡阳之浦 风急天高猿啸哀 山深闻鹧鸪【解析】【详解】本题考查名句默写的能力。默写时的关键词有：吠、桑树颠、衡阳、浦 、鹧鸪。牛栏山第一中学2020年9月高三阶段性测试15在横线上填写作品原句。（共8分）古代咏怀诗是诗人抒发怀抱情志的诗。李白蔑视权贵，“_,_”，表现孤高自傲的个性；杜甫登高感慨，“_,_”，抒发虽困顿而忧国的感情；陆游用典明志，“_,_”，渴望像
5、诸葛亮一样施展抱负；辛弃疾遥想当年，“_,_”，表达抗敌救国的豪情。他们都是有大理想、大情怀的人，是大写的中国人！15. 安能摧眉折腰，使我不得开心颜艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。金戈铁马，气吞万里如虎。中学生标准学术能力诊断性测试2020年9月测试高三语文试题（二）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）荀子在劝学中引用车马行千里、舟楫渡江河的例子，所要证明的结论是：“_，_。”（2）李白在蜀道难通过“_，_”两句，写出了水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。（3）诗经氓中的女主人公用地理空间的有限来反衬自身愁怨无限的两句
6、诗是“_，_。”16【参考答案】（1）君子生非异也 善假于物也 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （3）淇则有岸 隰则有泮（每空 1 分，有错字、漏字、别字等，该空不得分。）首师大附中2020-2021学年度第一学期开学考试15.在横线上填写作品原句。三国英雄人物常常是诗人借以抒发情怀的对象。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“_，_”，表达了江山依旧，英雄早已不在的怅惘，杜甫蜀相“_，_”，抒发了对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜，苏轼赤壁赋“酾酒临江，横槊赋诗，_，_”，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感叹人生短促无常。高考结束，你在班级毕业留言册上写下古诗“_，_”，劝慰同窗无惧路远水长，豁达面对离别。【答案】 (1). 千古江山 (2). 英雄无觅孙仲谋处 (3). 出师未捷身先死 (4). 长使英雄泪满襟 (5). 固一世之雄也 (6). 而今安在哉 (7). 海内存知己 (8). 天涯若比邻（或：青山一道同云雨 明月何曾是两乡）【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“捷”“长”“涯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
