1、二次根式2019最新初二数学课后同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌
2、下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。二次根式2019最新初二数学课后同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不
3、过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后
4、活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【学习目标】进一步理解掌握二次根式的概念和性质;掌握二次根式的加、减、乘、除运算。 【学习重点】二次根式的化简和运算。 【学习难点】正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 【学习内容】教材P221 学 习 过 程 【活动一】二次根式的概念及性质(认真思考，独立完成8分钟) 1. 下列各式中，是二次根
5、式的是( ) A. B. C. D. 2. 要使有意义，则应满足的条件是( ) A. =1 B. C. D. 3. 要使式子有意义，则的取值范围是( ) A. B. C. D. 4. 如果，则( ) A. B. C. D. 5. 下列各式不成立的是( ) A. B. C. D. 6. 若，则实数在数轴上的对应点一定在( ) A. 原点左侧 B. 原点右侧 C. 原点或原点左侧 D. 原点或原点右侧 归纳：(1)._叫做二次根式。 (2).二次根式 在实数范围内有意义的条件是_ (3). 二次根式的性质：_ _ 【活动二】二次根式的乘除(认真思考，独立完成8分钟) 7.下列各式属于最简二次根式的
6、是( ) A. B. C. D. 8.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 归纳：对二次根式的乘法规定_对二次根式的除法规定_ 9.计算： (1) (2) (3) (4) 【活动三】二次根式的加减(认真思考，独立完成8分钟) 10.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 11.计算：_，=_ =_ 归纳： 二次根式加减时，可以先二次根式化成_， 再将被开方数_的二次根式进行_. 12.计算： (1) (2) 【活动四】二次根式综合(认真思考，独立完成10分钟) 13.若则 .=_ 15.计算： (1) (2) (3) (4) (5) (6) 16.已知，求下列各式的值 (1) (2) (3) 17.如图，实数、在数轴上的位置， 化简 第二十一章二次根式章末复习 课堂检测 1.下列计算正确的是() A. B. C. D. 2.下列二次根式能与合并的是( ) A. B.C.D. 3.化简：(1)=_ (2)=_ 4.计算： (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
