1、2015-2016学年广西钦州市钦州港经济技术开发区中学高三（上）第二次月考生物试卷一、选择题（共50分，1-10每小题1分，11-30每小题1分）1下列关于元素的说法正确的是（）A血浆中胰岛素和葡萄糖的元素组成相同B不同生物其所含元素种类和含量大体相同C物质循环指的是组成生命的元素在群落和无机环境间进行循环D生物界和非生物界的统一性表现在元素种类相同2下列关于生物膜结构或功能的叙述正确的是（）A构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶C肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出3浆细胞的代谢过程中不会发生的是（）A酶和
2、底物的特异性结合B有机物的合成和分解CATP和ADP的转化D染色体DNA的复制4下列关于物质跨膜运输的叙述不正确的是（）A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同B叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同C将人体红细胞置于等渗溶液中，几乎无水分子进出细胞D海带细胞通过主动运输积累I等溶质，通常不会在海水中发生质壁分离5下列有关实验的叙述不正确的是（）A观察植物细胞有丝分裂时，处于各时期的细胞可能出现在同一视野中B用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定C可利用过氧化氢和过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响D用秋水仙素处理洋葱根尖，可诱导洋葱根尖伸长区
3、的细胞染色体数目加倍7下列有关细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A细胞增殖过程中细胞的全能性下降B细胞分化过程中不同基因的活动状态不同C衰老的细胞内多种酶的活性降低D细胞癌变后细胞周期的时间长短发生改变8下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量9下列有关实验的叙述，错误的是（）A在用显微镜观察叶绿体和探究细胞呼吸方式两个实验中，
4、实验材料的选择很重要B在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞质壁分离和复原以及叶绿体色素的提取和分离时均不需染色C观察花生子叶细胞中脂肪颗粒的分布和口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布都需要用到光学显微镜D探究淀粉酶最适温度和探究过氧化氢酶最适pH时最好都进行预实验，以确定一个大致范围10对拟南芥野生型（WT）和突变体（chup1）进行研究：将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射，其中强光照射时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射，其他部分遮光，叶片颜色如图1然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察，结果如图2chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体根据实验结果不
5、可得出的结论是（）A正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡，与叶绿体中色素减少有关B叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化C强光下，叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射DCHUP1蛋白与叶绿体的运动有关11萌发的种子中酶有两个来源，一是由干燥种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成研究发现种子萌发时，新的RNA在吸水后12h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后1520min便可开始以下叙述不正确的是（）A有些酶、RNA可以在干种子中长期保存B干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子C萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用D种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与12如图曲线b表示
6、在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系据图分析正确的是（）A增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变B酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素DB点后，升高温度，酶活性增加，曲线将呈现c所示变化13如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中代表物质，据图判断下列说法不正确的是（）A和产生后在细胞中的主要分布位置不同B转变成CO2的过程不全部发生在一种细胞器内C仅给植物饲喂C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2D光能突然增强，可能会导致/值增大，而后该值下降最终趋于稳定14以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究
7、温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下表所示：以下说法不正确的是（）温度/51020253035光照条件下CO2吸收速率/（mgh1）11.83.23.73.53黑暗条件下CO2释放速率/（mgh1）0.50.7512.333.5A实验中不同温度条件下光照强度应该保持不变B每天光照和黑暗处理各12h，一天内保持温度不变，则25条件下植物生长最好C该植物光合作用最适温度低于呼吸作用最适温度D5光照条件下，该植物叶肉细胞中线粒体释放的CO2量少于叶绿体吸收的CO2量15甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含C
8、O2缓冲液（维持气球内CO2浓度不变）；初始时指针指向正中零的位置乙图为不断改变灯泡距水面的距离，间隔相同时间记录到指针偏转变化情况下列对于相关描述，正确的是（）Ad点时指针向右偏转B该实验的自变量为光照强度，c点植物O2释放速率最大Cf点与a、b、c、d点的指针偏转方向相同，但数值较小D若改在无CO2缓冲液情况下进行实验，b点时指针偏转格数加大16图甲中试管A与试管B敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响试管A的结果如图乙曲线所示据如图分析，下列叙述正确的是（）AQ点的O2净释放量为零，是因为此点光合作用强度为零BP点为负值的原因是细胞呼吸消耗氧气；适当降低温度，P点
9、将下降C在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应右移D降低CO2浓度时，在图乙上绘制装置A的曲线，R点应右移17高等植物中被子植物的筛管细胞是运输有机物的结构，其成熟后细胞核退化，液泡膜消失，细胞质仍保留，且能长期生活与其由同一母细胞分裂产生的还有一种叫伴胞的细胞，是具有完整结构的活细胞，代谢较旺盛，伴胞与筛管细胞之间存在发达的胞间连丝以下说法不正确的是（）A筛管细胞能长期生活说明细胞质可以不需要细胞核就能生存B如果没有伴胞，可能筛管细胞如同哺乳动物成熟红细胞一样存在的时间是有限的C伴胞与筛管细胞之间的胞间连丝体现了细胞膜有利于细胞间信息交流的功能D伴胞和筛管细胞之间的差异根本原因是基因的选择性表达1
10、8下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A某神经干细胞有丝分裂后期有16条染色体，则其在减数第二次分裂后期有8条染色体B细胞自然更新和被病原体感染的细胞清除都能够由细胞凋亡完成C细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因D衰老细胞内染色质的收缩对遗传信息的传递和表达没有影响19脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡下列叙述正确的是（）A脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D神经元凋
11、亡是由基因控制的，自动的细胞死亡20下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（）A豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一B统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律C进行测交实验是为了对提出的假说进行验证D假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质21下列有关孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是（）A一对相对形状杂交，F1测交后代会出现“高：矮=1：1”是演绎的推论B因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”22如图表示不同
12、基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）A甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1B甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1C丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1D正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离23果蝇体内三对等位基因的分布如图1所示，都位于常染色体上，其分裂过程中遗传物质的变化如图2所示，则下列分析中，正确的是（）AA、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们不能发生基因重组B减数第二次分裂的后期和末期可用图2中的EF段来表示C该细胞的联会时期对应图2中的AB段D该果蝇细胞分裂中复
13、制形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第一次分裂后期24已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性现将一有色籽粒的植株X进行测交，后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1：3，对这种杂交现象的推测正确的是（）A测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B玉米的有、无色籽粒遗传不遵循基因的分离定律C玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D测交后代的无色籽粒的基因型有两种25某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，红花（R）对白花（r）为显性基因M、m与基因R、r中2号染色体上，基因D、d在4号染色体上如果用此植物验证遗传定律，下列说法错误的是（）A验证孟德尔定律，需要
14、统计一个较大的实验样本B验证基因的分离定律，统计叶形、株高或花色都可以C验证基因的自由组合定律，统计叶形和花色或株高和花色都可以D验证基因的自由组合定律可用纯合高茎红花植株和矮茎白花植株杂交再让F1测交26以下针对如图的相关叙述，正确的是（）A甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的DE段B正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段D乙图中有2个四分体27二倍体甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上亲本组合F1株数F2株数紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶121045130紫色叶绿色叶8902428
15、1表是纯合甘蓝杂交试验的实验结果，与此有关的分析错误的是（）A甘蓝叶性状的遗传遵循自由组合定律B组合的两个亲本基因型为AABB和aabbC理论上组合的F2紫色叶植株中，纯合子所占比例D组合的亲本中，紫色叶植株的基因型为AAbb或aaBB28报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，控制机理如图所示现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法正确的是（）AF1的表现型是黄色BF2中黄色：白色的比例是3：5C黄色植株的基因型是AAbb或AabbDF2中的白色个体的基因型种类有5种29孟德尔
16、根据豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上以上科学发现的研究方法依次是（）A类比推理法、类比推理法、假说演绎法B假说演绎法、类比推理法、假说演绎法C假说演绎法、类比推理法、类比推理法D类比推理法、假说演绎法、类比推理法30已知一批豌豆种子中胚的基因型为BB和Bb的种子数之比为2：1，将这批种子种下去，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为（）A3：2：1B4：4：1C9：2：1D1：2：1二、综合题（共5大题，50分）31某些癌细胞分泌免疫抑制因子以抵抗人体免疫功能，
17、其机制是：进入肿瘤组织周围的免疫细胞会分泌与细胞凋亡相关的蛋白质分子Fas，而肿瘤细胞能分泌一种FasL，FasL与Fas结合后激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡请分析回答：（1）图中表现了细胞膜的功能（2）细胞癌变的根本原因是致癌因子使发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞癌细胞细胞周期比正常细胞的周期更（长，短），细胞表面的减少，细胞黏着性下降，导致癌细胞容易在机体内分散和转移（3）图中的效应细胞应是，它是由增殖、分化来的（4）效应细胞中与Fas分子合成、分泌相关的细胞器有（5）激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关的活动实现的正常情况下，细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常
18、发育，维持的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着重要作用32图1表示小肠细胞吸收葡萄糖的情况为进一步探究细胞吸收葡萄糖的方式与细胞内、外液葡萄糖浓度差的关系，有人设计了如图2实验（记作甲）：锥形瓶内盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮组织切片溶液内含细胞生活必须的物质（浓度忽略不计）实验初，毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移动，5min起速率逐渐加快，此时，锥形瓶内葡萄糖溶液的浓度为amg/dL（1）图1显示：曲线AB段、BC段，小肠细胞吸收葡萄糖方式依次属于分析CD段变化原因可能是载体失活而不是载体饱和，理由是：当载体饱和时，而使细胞内浓度升高，这与事实矛盾（2）图2锥形瓶红色
19、液滴的移动直接显示瓶内含量的变化（3）为验证5min时造成红色液滴移动速率加快的直接因素，需要设计一个对比实验（记作乙）：乙实验装置的不同之处是5min 时用呼吸抑制处理小肠上皮组织假定呼吸被彻底阻断，预期结果：实验开始5min时，液滴移动情况是：实验甲突然加快，实验乙；葡萄糖溶液浓度变化情况是：实验甲实验乙（4）若用相等质量的成熟红细胞替代小肠上皮细胞，红色液滴移动情况是33不同植物生活的环境不同，其生活习性和生理过程与环境相适应图1中a、b、c代表三种植物叶片光合作用速度的日变化（1）在12时左右，a植物光合作用速度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，为防止的过度丧失，气孔大量关闭
20、，但供应减少，导致光合作用速度明显减弱在12时左右，b植物的气孔也大量关闭以适应高温环境，但其光合作用强度并没有减弱，其光合作用过程原理如图2所示从图中可以看出，b植物叶肉细胞与维管束鞘细胞分工合作完成碳的同化过程在叶肉细胞中有一种酶，通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，导致高光强下，气孔大量关闭，使CO2不致成为光合作用限制因子这种酶被形象地称为“CO2泵”而a植物缺乏类似的“CO2泵”“CO2泵”与卡尔文循环中固定CO2酶相比，对CO2的亲和力（更高或更低）植物一般都存在光呼吸现象，如图3所示从图中可以发现，光呼吸之所以称为“呼吸”是因为在物质上其与一般呼吸一样有机物但在能量上其与一
21、般呼吸不同的是其不能 光呼吸之所以发生的根本原因是因为卡尔文循环中催化CO2固定的酶是一种双功能酶，该酶用同一活性部位结合CO2或O2，当结合O2时导致光呼吸的发生所以一般光呼吸的强度随光强增强而（增强、减弱、不变）“CO2泵”导致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸（强或弱） 结合以上分析，b所代表的植物类型比a所代表的植物类型在环境条件下竞争优势明显（2）c植物有一个特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，利用“CO2泵”固定CO2最后形成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2，用于卡尔文循环形成有机物，如图4所示图1中是用c植物（CO2吸收速率或有机物积累速率）表示光
22、合作用速度c植物白天进行光合作用的CO2来源有和图1所示三种植物叶片一天内有机物积累量多少的顺序是根据c植物光合作用的特点，可以推测：相比a所代表的植物类型，c所代表的植物类型在环境条件下竞争优势明显34已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛是一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如图所示请回答下列问题（1）雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是（2）控制直毛与分叉毛的基因位于上，判断的主要依据是（3）若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为子一代表现型为
23、灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为（4）若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程35每生物兴趣小组为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）培养基成分如下表所示，实验步骤表格所示请分析回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖1g尿素10g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000mL（1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入指示剂，细菌合成的将尿素分
24、解为，pH升高，使指示剂变为红色（2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于培养基（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和，实验中需要振荡培养，原因是（4）图1是利用法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面通常还可以 方法分离到一个细胞繁殖形成的菌落（5）关于图1的操作方法和结果，叙述正确的是A操作时要将接种环放在火焰上灼烧灭菌B划线操作须在火焰旁进行C多次划线后培养才可以分离到一个细胞繁殖形成的菌落D在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌2015-2016学年广西钦州市钦州港经济技术开发区中学高三（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解
25、析一、选择题（共50分，1-10每小题1分，11-30每小题1分）1下列关于元素的说法正确的是（）A血浆中胰岛素和葡萄糖的元素组成相同B不同生物其所含元素种类和含量大体相同C物质循环指的是组成生命的元素在群落和无机环境间进行循环D生物界和非生物界的统一性表现在元素种类相同【考点】碳原子的结构特点【分析】1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等微量元素的含量虽然很低，但作用很重要2、生物界与非生
26、物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大【解答】解：A、胰岛素和葡萄糖的元素组成不相同，胰岛素含有N元素，葡萄糖不含N元素，A错误；B、不同生物其所含元素种类大体相同，含量差异较大，B错误；C、物质循环指的是组成生命的元素在群落和无机环境间进行循环，C正确；D、生物界和非生物界的统一性表现在构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的，D错误故选：C【点评】本题考查组成细胞的元素和化合物、生物界和非生物界的统一性和差异性等知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类
27、、含量和作用；能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2下列关于生物膜结构或功能的叙述正确的是（）A构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶C肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出【考点】细胞膜系统的结构和功能【分析】小分子、离子进行物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输协助扩散和主动运输需要细胞膜上载体蛋白的协助，主动运输还需要消耗能量有氧呼吸的第三阶段：H和氧气结合生成水，合成大量ATP大分子通过核孔是主动运输，是经过严格选择的【解答】解：A、生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，A错误；B
28、、在线粒体内膜上，进行有氧呼吸的第三阶段，H和氧气结合生成水，合成大量ATP，这两个过程都需要酶的催化，B错误；C、葡萄糖进入肌细胞为协助扩散，需要细胞膜上载体的协助，C正确；D、核孔并不是完全通透的一个洞，而是由多种蛋白质构成的一个核孔复合体，大分子通过核孔是主动运输，是经过严格选择的，D错误故选：C【点评】本题主要考查了细胞膜的功能和有氧呼吸过程等相关知识，考查了学生对知识的理解和分析能力，培养学生运用所学知识解释和说明实际问题的能力3浆细胞的代谢过程中不会发生的是（）A酶和底物的特异性结合B有机物的合成和分解CATP和ADP的转化D染色体DNA的复制【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用
29、【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物所有活细胞中都含有酶，且酶发挥催化作用时具有专一性、高效性2、ATP和ADP的相互转化时刻发生，这样可以保证细胞新陈代谢所需能量的供应3、浆细胞是由B细胞和记忆细胞增殖分化形成的，已经高度分化，不再分裂【解答】解：A、浆细胞中的酶能与底物特异性结合，A错误；B、浆细胞能合成有机物（如抗体），也能分解有机物（如细胞呼吸分解葡萄糖），B错误；C、浆细胞中的ATP和ADP的可以相互转化，保证细胞代谢所需能量的供应，C错误；D、浆细胞已经高度分化，不会再分裂，因此不会发生染色体DNA的复制，D正确故选：D【点评】本题综合考查细胞代谢、细胞增殖、ATP等
30、知识，要求考生识记细胞中酶的作用；识记ATP和ADP相互转化的过程；识记细胞呼吸的具体过程及细胞分裂等知识，能结合所需的知识准确判断各选项4下列关于物质跨膜运输的叙述不正确的是（）A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同B叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同C将人体红细胞置于等渗溶液中，几乎无水分子进出细胞D海带细胞通过主动运输积累I等溶质，通常不会在海水中发生质壁分离【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】根据题信息，A选项中人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式分别为协助扩散和主动运输，都需要载体；B选项中气体出入生物膜都是自由扩散；C选项中海带细胞通过
31、主动运输积累I等溶质，提高细胞液浓度【解答】解：A、人体内红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输，A正确；B、叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同，是自由扩散，B正确；C、将成熟的红细胞置于等渗溶液中，水分子进出细胞处于动态平衡，C错误；D、海带细胞通过主动运输积累I等溶质，使得细胞液浓度不太低，通常不会在海水中发生质壁分离，D正确故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输的相关内容，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题，在本题的基础上作适当总结：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要
32、不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等5下列有关实验的叙述不正确的是（）A观察植物细胞有丝分裂时，处于各时期的细胞可能出现在同一视野中B用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定C可利用过氧化氢和过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响D用秋水仙素处理洋葱根尖，可诱导洋葱根尖伸长区的细胞染色体数目加倍【考点】观察细胞的有丝分裂；酶的特性；探究影响酶活性的因素；低温诱导染色体加倍实验【分析】观察植物细胞有丝分裂实验的步骤为：解离、漂洗、染色、制片和观察，最后观察时先用低倍镜观察后用高倍镜观察，处于各时期的细胞可能出现在同
33、一视野中酶具有专一性、高效性和作用条件温和的特性，其中专一性可以通过两种底物和一种酶或一种底物两种酶来验证；酶的活性易受温度和pH等因素的影响，探究pH对酶活性的影响时，可利用过氧化氢和过氧化氢酶，但是探究温度对酶活性的影响时，不可利用过氧化氢和过氧化氢酶，因为温度本身会影响过氧化氢的分解据此答题【解答】解：A、观察植物细胞有丝分裂时，处于各时期的细胞可能出现在同一视野中，其中处于间期的细胞最多，A正确；B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定，看淀粉是否被水解，B正确；C、可利用过氧化氢和过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，但是不能用于探究温度对酶活性的影响，C正
34、确；D、秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，根据分生区细胞处于分裂状态，而伸长区细胞已经失去分裂的能力，因此用秋水仙素处理洋葱根尖，可诱导洋葱根尖分生区的细胞染色体数目加倍，而不能诱导根尖伸长区的细胞染色体数目加倍，D错误故选：D【点评】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验、探究酶的特性、探究影响酶活性的因素、低温诱导染色体数目加倍实验，对于次离开试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累7下列有关细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A细胞增殖过程中细胞的全能性下降B细胞分化过程中不同基因的活动状
35、态不同C衰老的细胞内多种酶的活性降低D细胞癌变后细胞周期的时间长短发生改变【考点】细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征【分析】1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和
36、生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达【解答】解：A、细胞增殖过程中，细胞的全能性不发生改变，A错误；B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化过程中不同基因的活动状态不同，B正确；C、衰老的细胞内多种酶的活性降低，C正确；D、细胞癌变后细胞周期的时间变短，D正确故选：A【点评】本题考查细胞分化、衰老细胞的主要特征、癌细胞的主要特征，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因及癌细胞的特征，能结合所学的知识准确判断各选项8下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2
37、的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】本题的是考查细胞呼吸的过程、影响细胞呼吸的因素和在生活中应用，光合作用过程、影响光合作用的因素和在生产中应用的综合性题目回忆细胞呼吸的具体过程、温度、氧气浓度对细胞呼吸过程影响的曲线模型及光合作用的过程、光照强度对光合作用影响的曲线模型，然后分析选项进行解答【解答】解：A、由于在有氧条件下无氧呼吸受抑制，因此无氧条件下
38、细胞呼吸较低氧条件下旺盛；零下低温，虽然细胞呼吸速率很低，但温度过低水果容易被冻坏，因此无氧和零下低温均不利于水果保鲜，A错误；B、C6H12O6不能直接在线粒体中分解成CO2，葡萄糖首先要在细胞质基质中酵解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体分解成二氧化碳，B错误；C、ATP是物质不是能量，ATP中含有能量，因此细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的化学能，C错误；D、夏季连续阴天，光照强度减弱，光合作用合成的有机物减少，夏季的气温较高，细胞呼吸作用较强，细胞呼吸分解的有机物较多，不利于植物生长，所以大棚中白天适当增加光照，提高光合作用强度，夜晚适当降低温度，降低细胞呼吸强度从而增加净光合作
39、用强度，可提高作物产量，D正确故选：D【点评】本题的知识点是温度，氧气浓度对细胞呼吸的影响，光照强度对光合作用影响，光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的变化，影响光合作用与细胞呼吸 的因素在生产、生活中的应用，对光合作用与细胞呼吸过程的理解和掌握是解题的关键，A选项往往因对氧气对细胞呼吸影响的理解不透彻而出现错误分析9下列有关实验的叙述，错误的是（）A在用显微镜观察叶绿体和探究细胞呼吸方式两个实验中，实验材料的选择很重要B在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞质壁分离和复原以及叶绿体色素的提取和分离时均不需染色C观察花生子叶细胞中脂肪颗粒的分布和口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布都需要用到光学显微镜D探究
40、淀粉酶最适温度和探究过氧化氢酶最适pH时最好都进行预实验，以确定一个大致范围【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原；检测脂肪的实验；观察线粒体和叶绿体；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离实验【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：A、在用显微镜观察叶绿体和探究细胞呼吸方式两个实验中，实验材料的选择很重要，A正确；B、在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞质壁分离和复原时，由于液泡没有颜色，故需要染色，而叶绿体色素的提取和分离时不需染色，B错误；C、观察花生子叶细胞中脂肪颗粒
41、的分布和口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布都需要用到光学显微镜，C正确；D、探究淀粉酶最适温度和探究过氧化氢酶最适pH时最好都进行预实验，以确定一个大致范围，D正确故选：B【点评】本题考查显微镜观察叶绿体和探究细胞呼吸方式、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察脂肪颗粒的分布、DNA和RNA的分布，以及探究淀粉酶最适温度和探究过氧化氢酶最适pH，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累10对拟南芥野生型（WT）和突变体（chup1）进行研究：将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射，其中强光照射
42、时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射，其他部分遮光，叶片颜色如图1然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察，结果如图2chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体根据实验结果不可得出的结论是（）A正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡，与叶绿体中色素减少有关B叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化C强光下，叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射DCHUP1蛋白与叶绿体的运动有关【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】据图分析：拟南芥野生型WT在弱光下叶绿体在细胞内均匀分布且会正对着光源，强光条件下，叶绿体会避开光源分布在细胞两侧并以侧面对着
43、光源；而突变体细胞中的叶绿体无论在弱光还是强光条件下都集中分布在细胞的远离光源一侧【解答】解：根据题干和题图不能得出强光导致叶片颜色变淡，与叶绿体中色素减少有关，A错误；B、据图分析，叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化，B正确；C、由图2分析可知，叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射，C正确；D、分析题干和题图可知，CHUP1蛋白与叶绿体的运动有关，D正确故选：A【点评】本题结合图示主要考查光照对叶绿体的分布的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用，题目难度中等11萌发的种子中酶有两个来源，一是由干燥种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成研究发现种子萌发时，新的RNA在吸水后12
44、h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后1520min便可开始以下叙述不正确的是（）A有些酶、RNA可以在干种子中长期保存B干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子C萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用D种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与【考点】遗传信息的转录和翻译；水在细胞中的存在形式和作用【分析】1、细胞中水的存在形式包括自由水和结合水，自由水和结合水的比值与新陈代谢的旺盛程度有关，新陈代谢越旺盛，该比值越高，否则越低2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质，该过程需要mRNA作为模板，需
45、tRNA转运氨基酸，还需要酶、能量和原料（氨基酸）【解答】解：A、根据题干信息“一是由干燥种子种的酶活化而来”“新RNARNA在吸水后12h开始合成”可知有些酶、RNA可以在干种子中长期保存，A正确；B、自由水与结合水的比值越高，新陈代谢越旺盛，因此干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子，B正确；C、种子萌发时自身不能合成有机物，其消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用，C正确；D、蛋白质是翻译过程中合成的，而翻译过程需要mRNA为模板，需要tRNA转运氨基酸，D错误故选：D【点评】本题考查水在细胞中存在形式和作用、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记水的存在形式及作用，掌握自由水和结合水的
46、比值与新陈代谢的关系；识记遗传信息转录和翻译的过程，能结合所学的知识准确判断各选项12如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系据图分析正确的是（）A增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变B酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素DB点后，升高温度，酶活性增加，曲线将呈现c所示变化【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶的催化需要适宜的温度和pH值（在适宜温度和pH值，酶的催化效率最高，低温可以降低酶的活性，随着温度生高，酶的活性逐渐升高，高温，过酸，过碱都会使酶的空间结构发生改变，永久性失活）在底物浓度不
47、变的情况下增加酶的数量会相应的增加酶促反应速率【解答】解：A、增大pH，酶活性降低，导致反应速率下降，A、B点的位置会降低，A错误；B、酶浓度能影响酶促反应速率，酶量减少后，酶促反应速率会降低，其反应速率可用曲线a表示，B正确；C、限制AB段的因素是反应物浓度，C错误；D、D、B点后，升高温度，酶活性降低，酶促反应速率下降，D错误故选：B【点评】本题考查酶在代谢中的作用，意在考查能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中代表物质，据图判断下列说法不正确的是（）A
48、和产生后在细胞中的主要分布位置不同B转变成CO2的过程不全部发生在一种细胞器内C仅给植物饲喂C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2D光能突然增强，可能会导致/值增大，而后该值下降最终趋于稳定【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图中分别代表：ATP、ADP、氧气、葡萄糖、ATP、ADP据此分析作答【解答】解：A、都表示ATP，其中产生后用于暗反应中的三碳化合物的还原，分布在叶绿体基质，用于生命活动的消耗，分布在细胞质基质和线粒体，A正确；B、葡萄糖转变成CO2的过程中第一阶段可以发生在细胞质基质和第二三阶段可
49、以发生在线粒体，B正确；C、光合作用过程中释放的氧气来源于水的光解，故仅给植物饲喂C18O2，则植物所释放氧气只能是16O2，C正确；D、光能突然增强，光反应加快，但ATP与ADP的比值始终保持相对稳定，D错误故选：D【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力14以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下表所示：以下说法不正确的是（）温度/510202
50、53035光照条件下CO2吸收速率/（mgh1）11.83.23.73.53黑暗条件下CO2释放速率/（mgh1）0.50.7512.333.5A实验中不同温度条件下光照强度应该保持不变B每天光照和黑暗处理各12h，一天内保持温度不变，则25条件下植物生长最好C该植物光合作用最适温度低于呼吸作用最适温度D5光照条件下，该植物叶肉细胞中线粒体释放的CO2量少于叶绿体吸收的CO2量【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析表格：表格中黑暗条件下CO2释放速率表示呼吸速率，光照条件下CO2吸收速率表示净光合速率，并且真光合速率=净光合速率+呼吸速率本题是探究温度对某绿色植物
51、光合作用与细胞呼吸的影响，故温度是自变量，CO2吸收速率与释放速率为因变量，其余为无关变量【解答】解：A、根据提干“探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响”，故实验中不同温度条件下光照强度应该保持不变，A正确；B、每天光照和黑暗处理各12h，一天内保持温度不变，白天的净光合速率黑暗的呼吸速率差值最大，则一昼夜有机物积累最多，结合表格中的数据可知25条件下植物生长较好，但由于数据有限，不能说明25条件下植物生长最好，B错误；C、该植物光合作用最适温度是30，呼吸作用最适温度是35，C正确；D、5光照条件下，CO2吸收速率为1，即净光合速率为1，因此该植物叶肉细胞中线粒体释放的CO2量少于叶
52、绿体吸收的CO2量，D正确故选：B【点评】本题结合图表主要考查光合作用的过程及影响光合作用的因素，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力15甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液（维持气球内CO2浓度不变）；初始时指针指向正中零的位置乙图为不断改变灯泡距水面的距离，间隔相同时间记录到指针偏转变化情况下列对于相关描述，正确的是（）Ad点时指针向右偏转B该实验的自变量为光照强度，c点植物O2释放速率最大Cf点与a、b、c、d点的
53、指针偏转方向相同，但数值较小D若改在无CO2缓冲液情况下进行实验，b点时指针偏转格数加大【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】据图分析：B中为死亡的植物，保持天平两侧起始重量和体积相同；并且两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液，因此气球中的二氧化碳量不变，因此该装置能测定通过A中植物净光合作用产生的氧气量当植物光合作用等于呼吸作用时，天平的指针将不偏转；当光合作用大于呼吸作用时，有氧气的净释放，此时A侧浮力增大，指针将向右偏转；当光合作用小于呼吸作用时，气球中氧气会减少，因此A侧浮力减小，指针将向左偏【解答】解：A、在d距离的光照下，光合作用大于呼吸作用，有氧气的净释放，此时A
54、侧浮力增大，指针将向右偏转，A正确；B、实验研究光照强度对光合作用的影响，实验的自变量为光照强度，c点表示O2释放量最大，净光合速率最大，B正确；C、f点与a、b、c、d点相比，细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少，因此指针的偏转方向相反，C错误；D、若去掉培养液中的CO2缓冲液，光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同，指针将不偏转，D错误故选：AB【点评】本题考查了影响光合作用的环境因素的探究实验，该实验设置巧妙，通过天平指针的偏转表示植物氧气的净释放量，意在考查考生分析实验装置的能力、析图能力和理解能力考生要能够明确二氧化碳缓冲液的作用，明确装置中气体量变化为（光合作用产生氧气呼吸
55、作用消耗氧气）氧气净释放量；并且曲线中e点时光合速率刚好等于呼吸作用，即氧气的净释放量为016图甲中试管A与试管B敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气产生量的影响试管A的结果如图乙曲线所示据如图分析，下列叙述正确的是（）AQ点的O2净释放量为零，是因为此点光合作用强度为零BP点为负值的原因是细胞呼吸消耗氧气；适当降低温度，P点将下降C在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应右移D降低CO2浓度时，在图乙上绘制装置A的曲线，R点应右移【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】乙图中P点植物只进行呼吸作用，Q点时植物同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用强度等于呼吸作用强度，此点为
56、光补偿点；R点是光饱和点，此点后在增加光照强度，光合作用强度都不变装置B是缺镁培养液，则小球藻中叶绿素不能合成，吸收光能减少，直接降低光合作用强度Q点时光合作用强度等于呼吸作用强度，但是呼吸作用强度未变，则Q点将右移，需要增强光照强度，提高光合作用强度，【解答】解：A、Q点时光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用产生的氧气刚好用于呼吸作用消耗的，O2净释放量为零，A错误；B、适当降低温度，酶的活性降低，呼吸作用强度降低，P点上移，B错误；C、B试管中植物生活在缺镁的环境中，合成叶绿素含量降低，吸收光能较少，需要光补偿点增大，C正确；D、减低二氧化碳浓度时，光饱和点会向左移移动，即R点应左移，D
57、错误故选：C【点评】本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力17高等植物中被子植物的筛管细胞是运输有机物的结构，其成熟后细胞核退化，液泡膜消失，细胞质仍保留，且能长期生活与其由同一母细胞分裂产生的还有一种叫伴胞的细胞，是具有完整结构的活细胞，代谢较旺盛，伴胞与筛管细胞之间存在发达的胞间连丝以下说法不正确的是（）A筛管细胞能长期生活说明细胞质可以不需要细胞核就能生存B如果没有伴胞，可能筛管细胞如同哺乳动物成熟红细胞一样存在的时间是有限的C伴胞与筛管
58、细胞之间的胞间连丝体现了细胞膜有利于细胞间信息交流的功能D伴胞和筛管细胞之间的差异根本原因是基因的选择性表达【考点】细胞膜的功能【分析】细胞必须具有完整的结构才能进行各项生命活动，单独的细胞质和细胞核都不能长久生存细胞分化的实质是基因的选择性表达【解答】解：A、筛管细胞能长期生活是由于有伴胞细胞，细胞质不能单独长时间生存，A错误；B、伴胞与筛管细胞之间存在发达的胞间连丝，如果没有伴胞，筛管细胞存在的时间是有限的，B正确；C、植物细胞的胞间连丝具有细胞间信息交流的功能，C正确；D、伴胞和筛管细胞是由同一母细胞分裂产生的，它们之间的差异根本原因是基因的选择性表达，D正确故选：A【点评】本题考查细胞
59、的结构以及细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A某神经干细胞有丝分裂后期有16条染色体，则其在减数第二次分裂后期有8条染色体B细胞自然更新和被病原体感染的细胞清除都能够由细胞凋亡完成C细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因D衰老细胞内染色质的收缩对遗传信息的传递和表达没有影响【考点】有丝分裂过程及其变化规律；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】一般体细胞进行有丝分裂，只有精原细胞和卵原细胞可以进行减数分裂细胞凋亡由基因所决定的细胞自
60、动结束生命的过程又称细胞编程性死亡，属正常死亡正常人体细胞中均含有原癌基因和抑癌基因，癌变的机理就是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果【解答】解：A、神经干细胞只进行有丝分裂，不进行减数分裂，A错误；B、细胞自然更新和被病原体感染的细胞清除都能够由细胞凋亡完成，B正确；C、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因突变的结果，C错误；D、衰老细胞内染色质的收缩对遗传信息的传递和表达具有影响，D错误故选：B【点评】本题综合考查了细胞的分裂、分化、癌变、衰老和凋亡的有关知识，要求考生明确体细胞不能进行减数分裂，识记细胞癌变的机理，识记衰老细胞的特点，再结合选项准确分析19脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的
61、运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡下列叙述正确的是（）A脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D神经元凋亡是由基因控制的，自动的细胞死亡【考点】细胞凋亡的含义【分析】运动神经细胞只有接受了足量的神经生长因子才能生存，并与靶细胞建立连接，其它的则发生凋亡细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，细胞凋亡同时也受外界环境的影响，如本题中所涉及的“神经生长因子”，细胞凋亡伴随个体发育的整个过程【解答】解：A、细胞凋亡伴随个
62、体发育的整个过程，A错误B、只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，但不是一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接，B错误；C、神经细胞凋亡是除了受基因控制外，也受环境影响，是基因与环境相互作用的结果，C错误；D、神经细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，即细胞的编程性死亡，D正确故选：D【点评】本题以神经细胞为载体，考查细胞凋亡的相关知识，要求学生熟记细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡伴随个体发育的整个过程，理解细胞凋亡是基因与环境相互作用的结果，尤其要注意B选项，需要考生结合题干信息答题20下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（）A豌豆自花传粉、闭花受粉
63、的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一B统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律C进行测交实验是为了对提出的假说进行验证D假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质【考点】孟德尔遗传实验；测交方法检验F1的基因型【分析】孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假说，而且用可见的测交实验的结果，来体现了生物在形成配子时，遗传因子的行为变化规律孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中在此基础上，孟德尔进
64、行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说【解答】解：A孟德尔选用的实验材料豌豆是严格的自花、闭花受粉作物，实验结果可靠又易于分析，这是他研究的特点，也是他研究成功的原因之一，A正确B孟德尔动物数学方法数学统计，用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比，这是对多数个体及后代统计的结果，有助于孟德尔总结数据规律，B正确C孟德尔通过测交实验不仅证明了自己的假说，而且用可见的测交实验的结果，C正确D等位基因分离，体现了分离定律的实质，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，体现了自由组合定律的实质假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，不能体现自由组合定律的实质，D错误
65、故答：D【点评】本题考查孟德尔遗传规律的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解应用能力及识记能力21下列有关孟德尔的豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是（）A一对相对形状杂交，F1测交后代会出现“高：矮=1：1”是演绎的推论B因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”【考点】孟德尔遗传实验【分析】假说演绎法包括“提出问题作出假设演绎推理实验检验得出结论”五个基本环节孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3：1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子
66、时，成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说，依据假说进行演绎，若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，最终得出结论【解答】解：A、根据假说内容，一对相对形状杂交，F1为杂合子，测交后代理论上会出现“高：矮=1：1”，A正确；B、由于出现了性状分离，所以不会是融合遗传，B正确；C、推理内容是F1产生数量相等的2种配子，C正确；D、自由组合定律的核心内容是：在F1产生配子时，不同对的遗传因子是自由组合的，D错误故选：D【点评】本题考查孟德尔杂交实验相关知识，主要考察学生对知识点的识记掌握程度22如图表示不
67、同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）A甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1B甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1C丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1D正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 2、基因自由组合定律的
68、实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘【解答】解：A、甲（AaBb）乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确；B、甲（AaBb）丙（AAbb），后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例为1：1：1：1，B正确；C、丁（Aabb）自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb，且比例为1：2：1，C正确；D、
69、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，D错误故选：D【点评】本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断23果蝇体内三对等位基因的分布如图1所示，都位于常染色体上，其分裂过程中遗传物质的变化如图2所示，则下列分析中，正确的是（）AA、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们不能发生基因重组B减数第二次分裂的后期和末期可用图2中的EF段来表示C该细胞的联会时期对应图2中的AB段D该果蝇细胞分裂中复制
70、形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第一次分裂后期【考点】细胞的减数分裂；基因重组及其意义【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，A、a和B、b两对等位基因位于一对同源染色体上，D、d一对等位基因位于另一对同源染色体上图2中，曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化，其中BC段是DNA复制形成的；CD段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；DE段形成的原因是着丝点分裂；EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期【解答】解：A、A、a与B、b不遵循自由组合定律的原因是它们位于一对同源染色体上，但它们可通过交叉互换
71、发生基因重组，A错误；B、减数第二次分裂的后期和末期，着丝点已分裂，所以可用图2中的EF段来表示，B正确；C、该细胞的联会时期发生在减数第一次分裂前期，组成染色体的DNA分子已完成复制，所以对应图2中的CD段，C错误；D、该果蝇细胞分裂中复制形成的两个A基因发生分离的时期为有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，D错误故选：B【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识答
72、题24已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性现将一有色籽粒的植株X进行测交，后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1：3，对这种杂交现象的推测正确的是（）A测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B玉米的有、无色籽粒遗传不遵循基因的分离定律C玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D测交后代的无色籽粒的基因型有两种【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据测交后代出现1：3，说明有色籽粒和无色籽粒是受两对基因控制的，1：3的比例是1：1：1：1转化而来，说明双显性时才表现为有色籽粒，单显性和双隐性都表现为无色籽粒因此植株X是双杂合体，无色籽粒的基因型有三种【解答】解：A、由于测交是杂合体与隐性个体杂交，
73、所以测交后代的有色籽粒的基因型仍为双杂合体，与植株X的基因型相同，A正确；B、玉米的有、无色籽粒遗传遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律，B错误；C、玉米的有、无色籽粒是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的，C错误；D、测交后代的无色籽粒的基因型有三种，其中两种为单显性，一种为双隐性，D错误故选：A【点评】本题主要考查基因自由组合定律的应用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力25某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，红花（R）对白花（r）为显性基因M、m与基因R、r中2号染色体上，基因D、d在4号染色体上如
74、果用此植物验证遗传定律，下列说法错误的是（）A验证孟德尔定律，需要统计一个较大的实验样本B验证基因的分离定律，统计叶形、株高或花色都可以C验证基因的自由组合定律，统计叶形和花色或株高和花色都可以D验证基因的自由组合定律可用纯合高茎红花植株和矮茎白花植株杂交再让F1测交【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用【分析】分析题文：基因M、m与基因R、r在2号染色体上，则这两对基因表现为连锁遗传；基因H、h在4号染色体上，因此基因M、m与基因H、h或基因R、r与基因H、h可自由组合【解答】解：A、验证孟德尔定律，需要统计一个较大的实验样本，A正确；B、由于每对等位基因均符合分
75、离定律，故验证基因的分离定律，统计叶形、株高或花色都可以，B正确；C、验证基因的自由组合定律，不能统计叶形和花色，因两者为连锁遗传，不是自由组合，C错误；D、株高和花色的遗传符合自由组合定律，故验证基因的自由组合定律可用纯合高茎红花植株和矮茎白花植株杂交再让F1测交，D正确故选：C【点评】本题考查基因自由组合和变异，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，掌握用减数分裂过程研究变异配子的形成26以下针对如图的相关叙述，正确的是（）A甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的DE段B正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C丙图可能是雌配子
76、，处于丁图的BC段D乙图中有2个四分体【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析题图：甲细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；丙细胞不含同源染色体，应为减数分裂产生的配子；丁曲线中，AB段形成的原因是着丝点分裂；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期【解答】解：A、甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的BC段，A错误；B、乙图细胞所在生物的体细胞中含有4条染色体，而丙图细胞所在生物的体
77、细胞中含有6条染色体，因此正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物，B正确；C、丙图可能是雌配子，处于丁图的DE段，C错误；D、四分体只存在于减数第一次分裂前期和中期，乙图细胞处于有丝分裂中期，不含四分体，D错误故选：B【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断27二倍体甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b
78、）分别位于3号和8号染色体上亲本组合F1株数F2株数紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶121045130紫色叶绿色叶89024281表是纯合甘蓝杂交试验的实验结果，与此有关的分析错误的是（）A甘蓝叶性状的遗传遵循自由组合定律B组合的两个亲本基因型为AABB和aabbC理论上组合的F2紫色叶植株中，纯合子所占比例D组合的亲本中，紫色叶植株的基因型为AAbb或aaBB【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意和图表分析可知：组合的两个亲本为紫色AABB和绿色aabb颜色是有两对等位基因控制的，这两对等位基因能够自由组合（因为分别位于3号和8号染色体上），符合孟德尔自由组合定律的【解答
79、】解：A、由于两对等位基因位于两对同源染色体上，所以其遗传遵循自由组合定律，A正确；B、组合F2中紫色叶：绿色叶=15：1，可推测绿色叶植株是双隐性，其余均为紫色叶植株，且F1基因型为AaBb，则亲本基因型为AABB和aabb，B正确；C、按基因自由组合定律结果应该是9：3：3：1，但是结果有F2代可知紫色：绿色=15：1，所以推测只要生物体内有一个显性基因，就显现紫色，所以绿色只能是aabb，对于亲本紫色的基因型还要根据F1代的结果，都是紫色，说明紫色是个纯合子；组合的紫色和绿色亲本基因型为AABB和aabb，F2中15份紫色叶植株中有3份为纯合子，即1AABB、1AAbb、1aaBB，故组
80、合的F2的紫色叶植株中，纯合子所占的比例为1/5，C错误；D、组合F2中紫色叶：绿色叶=3：1，可推测F1基因型为Aabb或aaBb，则亲本中紫色叶植株的基因型为AAbb或aaBB，D正确故选C【点评】本题考查基因自由组合定律的知识，难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是根据F2表现型的数量比判断该性状由两对等位基因控制28报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，控制机理如图所示现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法正确的是（）AF1的表现型是黄色BF2中黄色：白色的比例是
81、3：5C黄色植株的基因型是AAbb或AabbDF2中的白色个体的基因型种类有5种【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意和图示分析可知：有A没有B时，开黄花，有B时开白花，所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb，开白花的纯种植株的基因型可能是aaBB 或AABB 或aabb基因A和基因B是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而实现对花色的控制的控制报春花花色遗传的两对基因遵循基因自由组合定律【解答】解：A、AABB和aabb两个品种进行杂交，F1的基因型为AaBb，所以表现型是白色，A错误；B、AABB和aabb杂交形成F1，Fl植株自交获得F2：A_B_（白花）：
82、A_bb（黄花）：aaB_（白花）：aabb（白花），所以F2中开黄花与白花的植株之比为3：13，B错误；C、由于基因B抑制基因A的表达，所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb，C正确；D、F2中的白色个体的基因型种类有7种，分别为AABB、AaBB、AABb、AaBb、aaBB、aaBb和aabb，D错误故选：C【点评】本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上以上科学发现
83、的研究方法依次是（）A类比推理法、类比推理法、假说演绎法B假说演绎法、类比推理法、假说演绎法C假说演绎法、类比推理法、类比推理法D类比推理法、假说演绎法、类比推理法【考点】孟德尔遗传实验；基因与DNA的关系【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上
84、故选：B【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法30已知一批豌豆种子中胚的基因型为BB和Bb的种子数之比为2：1，将这批种子种下去，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为（）A3：2：1B4：4：1C9：2：1D1：2：1【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下自能自交，一般为纯种2、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，能稳
85、定遗传3、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传【解答】解：已知一批豌豆种子中胚的基因型为BB和Bb的种子数之比为2：1，即BB占，Bb占，由于自然状态下豌豆只能自交，因此BB自交后代仍为BB，而Bb自交后代发生性状分离，子代的基因型及比例为（BB、Bb、bb）所以自然状态下，其子一代中胚的基因型及比例为（+）BB：（）Bb：（）bb=9：2：1故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记豌豆的特点，明确自然状态下豌豆只能进行自交；掌握基因分离定律的实质，能根据题干中比例进行相关计算，属于考纲理解和应用层次的考查二、综合
86、题（共5大题，50分）31某些癌细胞分泌免疫抑制因子以抵抗人体免疫功能，其机制是：进入肿瘤组织周围的免疫细胞会分泌与细胞凋亡相关的蛋白质分子Fas，而肿瘤细胞能分泌一种FasL，FasL与Fas结合后激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡请分析回答：（1）图中表现了细胞膜的信息交流功能（2）细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞癌细胞细胞周期比正常细胞的周期更短（长，短），细胞表面的糖蛋白减少，细胞黏着性下降，导致癌细胞容易在机体内分散和转移（3）图中的效应细胞应是效应T细胞，它是由T细胞或记忆T细胞增殖、分化来的（4）效应细胞
87、中与Fas分子合成、分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的正常情况下，细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着重要作用【考点】细胞癌变的原因；人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】模式图；细胞器；细胞的分化、衰老和凋亡；免疫调节【分析】1、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流2、癌细胞的主要特征：无限增殖；细胞形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化3、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：（1）图中为细胞之间的识别过程，故表现了细胞膜
88、的功能为信息交流（2）细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞癌细胞细胞周期比正常细胞的周期更短；癌细胞表面的糖蛋白减少，细胞黏着性下降，导致癌细胞容易在机体内扩散和转移（3）图中的效应细胞应是效应T细胞，它是由T细胞或记忆细胞增殖、分化来的（4）Fas分子为分泌蛋白，故效应细胞中与Fas分子合成、分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的正常情况下，细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界各种因素的干扰起着重要作用故答案为：（1）信息交流（2）
89、原癌基因和抑癌基因短 糖蛋白（3）效应T细胞T细胞或记忆T细胞（4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）基因内部环境【点评】本题以癌症的治疗为题材，考查免疫调节、细胞膜的结构和功能、癌细胞的主要特征等知识，要求考生识记细胞膜的功能；识记癌细胞的主要特征；掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确判断各选项32图1表示小肠细胞吸收葡萄糖的情况为进一步探究细胞吸收葡萄糖的方式与细胞内、外液葡萄糖浓度差的关系，有人设计了如图2实验（记作甲）：锥形瓶内盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮组织切片溶液内含细胞生活必须的物质（浓度忽略不计）实验初，毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移
90、动，5min起速率逐渐加快，此时，锥形瓶内葡萄糖溶液的浓度为amg/dL（1）图1显示：曲线AB段、BC段，小肠细胞吸收葡萄糖方式依次属于协助扩散、主动运输分析CD段变化原因可能是载体失活而不是载体饱和，理由是：当载体饱和时，细胞仍然吸收葡萄糖而使细胞内浓度升高，这与事实矛盾（2）图2锥形瓶红色液滴的移动直接显示瓶内氧气含量的变化（3）为验证5min时造成红色液滴移动速率加快的直接因素，需要设计一个对比实验（记作乙）：乙实验装置的不同之处是5min 时用呼吸抑制处理小肠上皮组织假定呼吸被彻底阻断，预期结果：实验开始5min时，液滴移动情况是：实验甲突然加快，实验乙停止移动；葡萄糖溶液浓度变化情
91、况是：实验甲下降实验乙不变（4）若用相等质量的成熟红细胞替代小肠上皮细胞，红色液滴移动情况是不移动【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；细胞呼吸的过程和意义【专题】图形图表题；物质跨膜运输；光合作用与细胞呼吸【分析】1、分析题图1：曲线AB段、细胞外的葡萄糖浓度高于细胞内；BC段细胞内的葡萄糖浓度高于细胞外，从而判别细胞吸收葡萄糖方式图2：瓶加入NaOH溶液，可吸收容器中的CO2，锥形瓶红色液滴的移动直接显示瓶内氧气含量的变化2、人成熟红细胞不能进行有氧呼吸【解答】解：（1）曲线AB段、细胞外的葡萄糖浓度高于细胞内，细胞吸收葡萄糖方式属于协助扩散；BC段细胞内的葡萄糖浓度高于细胞外，细胞吸收葡萄
92、糖方式属于主动运输，CD段变化原因可能是载体失活而不是载体饱和，理由是：当载体饱和时，细胞仍然吸收葡萄糖而使细胞内浓度升高，这与事实矛盾（2）瓶加入NaOH溶液，可吸收容器中的CO2，小肠上皮细胞在葡萄糖溶液中进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被NaOH溶液吸收，锥形瓶红色液滴的移动直接显示瓶内氧气含量的变化（3）甲组和乙组的变量是：是否存在呼吸作用，甲组有呼吸作用，乙组没有呼吸作用，故液滴移动情况是：实验甲组加快，乙组不移动；葡萄糖溶液浓度变化情况是：实验甲组下降，乙组不变（4）人成熟红细胞不能进行有氧呼吸，故红色液滴不移动故答案为：（1）协助扩散 主动运输 细胞仍然吸收葡萄糖（
93、2）氧气（3）停止移动 下降 不变 （4）不移动【点评】本题考查了物质跨膜运输方式、细胞的呼吸作用，意在考查学生的识图和理解能力，难度适中33不同植物生活的环境不同，其生活习性和生理过程与环境相适应图1中a、b、c代表三种植物叶片光合作用速度的日变化（1）在12时左右，a植物光合作用速度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，为防止水的过度丧失，气孔大量关闭，但二氧化碳供应减少，导致光合作用速度明显减弱在12时左右，b植物的气孔也大量关闭以适应高温环境，但其光合作用强度并没有减弱，其光合作用过程原理如图2所示从图中可以看出，b植物叶肉细胞与维管束鞘细胞分工合作完成碳的同化过程在叶肉细胞中有
94、一种酶，通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，导致高光强下，气孔大量关闭，使CO2不致成为光合作用限制因子这种酶被形象地称为“CO2泵”而a植物缺乏类似的“CO2泵”“CO2泵”与卡尔文循环中固定CO2酶相比，对CO2的亲和力更高（更高或更低）植物一般都存在光呼吸现象，如图3所示从图中可以发现，光呼吸之所以称为“呼吸”是因为在物质上其与一般呼吸一样消耗/分解有机物但在能量上其与一般呼吸不同的是其不能 合成ATP储存能量光呼吸之所以发生的根本原因是因为卡尔文循环中催化CO2固定的酶是一种双功能酶，该酶用同一活性部位结合CO2或O2，当结合O2时导致光呼吸的发生所以一般光呼吸的强度随光强增强而
95、增强（增强、减弱、不变）“CO2泵”导致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸弱（强或弱） 结合以上分析，b所代表的植物类型比a所代表的植物类型在高光强/高光强、高温环境条件下竞争优势明显（2）c植物有一个特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，利用“CO2泵”固定CO2最后形成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2，用于卡尔文循环形成有机物，如图4所示图1中是用c植物CO2吸收速率（CO2吸收速率或有机物积累速率）表示光合作用速度c植物白天进行光合作用的CO2来源有苹果酸脱羧和呼吸作用释放图1所示三种植物叶片一天内有机物积累量多少的顺序是bac根据c植物光合作用的特点，可以
96、推测：相比a所代表的植物类型，c所代表的植物类型在高温/炎热干旱环境条件下竞争优势明显【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】本题中的切入点为“图2中：叶肉细胞低CO2“CO2泵”维管束鞘细胞高CO2卡尔文循环”、“c植物有一个特殊的CO2同化方式：夜间气孔开放，利用“CO2泵”固定CO2最后形成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2，用于卡尔文循环形成有机物”等，联想所学的相关知识即可对相关问题作出综合分析判断【解答】解：（1）大气中的CO2是通过气孔进入绿叶的若气孔大量关闭，会导致CO2供应减少，进而使
97、光合作用速度明显减弱图2显示：叶肉细胞中被称为CO2“泵”的一种酶，可以将叶肉细胞中低浓度的CO2“泵”入维管束鞘细胞，以维持维管束鞘细胞中高浓度的CO2，从而保证卡尔文循环的顺利进行，因此“CO2泵”与卡尔文循环中固定CO2酶相比，对CO2的亲和力更高光呼吸是指植物的绿色组织以光合作用的中间产物为底物而发生的吸收氧、释放二氧化碳的过程，是在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程分析图3可知：光呼吸也消耗（或分解）有机物，但不能合成ATP储存能量一般光呼吸的强度随光强增强而增强图1显示：12h左右，b植物的光合作用速率明显高于a植物，说明“CO2泵”导致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸弱结
98、合以上分析，b所代表的植物类型比a所代表的植物类型在高光强（或高光强、高温）环境条件下竞争优势明显（2）已知c植物夜间利用“CO2泵”固定的CO2以苹果酸的形式储存在液泡中，白天则气孔关闭，利用液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2合成有机物，而图1却显示：在1015h时间段内，光合作用速度为负值，据此可推知：图1中是用c植物的CO2吸收速率来表示光合作用速度图4显示：c植物白天进行光合作用的CO2来源有苹果酸脱羧和呼吸作用释放通过图1中三条曲线与横坐标的交点所围成面积的大小可推知：三种植物叶片一天内有机物积累量多少的顺序是bac依题意可知：c植物夜间气孔开放以吸收CO2，白天关闭以减少蒸腾失水，
99、这些特征与干旱、炎热环境相适应，据此可推测：相比a所代表的植物类型，c所代表的植物类型在炎热干旱（或高温）环境条件下竞争优势明显故答案为：（1）CO2更高 消耗/分解 合成ATP储存能量 增强 弱 高光强/高光强、高温（2）CO2吸收速率 苹果酸脱羧 呼吸作用释放 b a c 高温/炎热干旱【点评】解答此类问题的关键是：从题干和题图中获取有效信息如本题中有关“CO2泵”的叙述、图3中隐含的“暗反应”与“光呼吸”的关系等；运用题图中信息，联想所学相关知识，找准解题的切入点，运用所学相关知识及获取的有效信息进行综合分析判断34已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）
100、；直毛与分叉毛是一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如图所示请回答下列问题（1）雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是BXF、bY或bXF、BY（2）控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上，判断的主要依据是直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现（3）若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5（4）若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过
101、程能取直毛雌、雄果蝇与分叉毛雌、雄果蝇进行正交和反交（即直毛雌果蝇分叉毛雄果蝇、分叉毛雌果蝇直毛雄果蝇）若正交、反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正交、反交后代性状不一致，则该等位基因位于X染色体上【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传【分析】1、X与Y染色体遗传的判定：如果在Y上，则一个雄性亲本后代中所有雄性个体全部表现一个雄性亲本的性状，如果出现一个以上的性状则在X染色体上显然雄性后代中有直毛与分叉毛两个性状，所以控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体2、亲本基因型的确定：图中雌雄性中灰身：黒身=3：1，说明灰身为常染色体显性遗传，亲本为BbxBb；后代雄性个体有直毛与
102、分叉毛，基因型为XfY、XFY，则母本的基因为XFXf，又知雌性后代中只有直毛，说明直毛是显性性状，父本的基因型为XFY综合上述亲本的基因型为BbXFXf、BbXFY【解答】解：（1）根据分析已知亲本的基因型为BbXFXf、BbXFY，所以雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因组成是BXF、bY或bXF、BY（2）由于直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现，所以可判断控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上（3）已知亲本的基因型是BbXFXf和BbXFY，则子一代灰身直毛的雌蝇中纯合子的比例是=，则纯合体与杂合体的比例是1：5若让子一代中灰身雄蝇（B_）与黑身雌蝇（bb
103、）杂交，后代中黑身果蝇所占的比例为=（4）若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，可取直毛雌、雄果蝇与分叉毛雌、雄果蝇进行正交和反交（即直毛雌果蝇分叉毛雄果蝇、分叉毛雌果蝇直毛雄果蝇）若正交、反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正交、反交后代性状不一致，则该等位基因位于X染色体上故答案为：（1）BXF、bY或bXF、BY（2）X染色体直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现（3）1：5（4）能取直毛雌、雄果蝇与分叉毛雌、雄果蝇进行正交和反交（即直毛雌果蝇分叉毛雄果蝇、分叉毛雌果蝇直毛雄果蝇）若正交、反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正交、反
104、交后代性状不一致，则该等位基因位于X染色体上【点评】本题考查遗传遗传规律和伴性遗传相关内容，意在考查学生从图表中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论35每生物兴趣小组为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）培养基成分如下表所示，实验步骤表格所示请分析回答问题：KH2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO47H2O0.2g葡萄糖1g尿素10g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000mL（1）简
105、述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨，pH升高，使指示剂变为红色（2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖，实验中需要振荡培养，原因是为目的菌提供氧气（4）图1是利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面通常还可以稀释涂布平板法 方法分离到一个细胞繁殖形成的菌落（5）关于图1的操作方法和结果，叙述正确的是ABCDA操作时要将接种环放在火焰上灼烧灭菌B划线操作须在火焰旁进行C多次划线后培养才可以分离到一个
106、细胞繁殖形成的菌落D在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌【考点】以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量；微生物的分离和培养【专题】实验基本操作；微生物的分离、培养和应用【分析】1、尿素分解菌体内的脲酶能够把尿素分解为氨使pH升高，与酚红指示剂反应后呈红色筛选尿素分解菌要使用一尿素为唯一氮源的选择培养基，筛选分离时常用稀释涂布平板法和平板划线法2、平板划线的操作的基本步骤是：（1）右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞（2）左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰近处將接
107、种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面（3）烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连（4）将平板倒置，放入培养箱中培养【解答】解：（1）尿素分解菌体内的脲酶能够把尿素分解为氨使pH升高，与酚红指示剂反应后呈红色（2）培养基中加入尿素的目的是只有尿素分解菌能够以尿素为氮源进行利用，而其他微生物不能利用，使用尿素分解菌属于目的菌，该培养基属于选择培养基（3）尿素分解菌所需要的氮源是尿素，碳源
108、是培养基中的葡萄糖尿素分解菌的代谢类型是异养需氧型，所以实验中需要振荡培养为其提供更多的氧气（4）固体培养基上的接种方法主要有稀释涂布平板法和平板划线法图1为利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面通常还可以用稀释涂布平板法分离到一个细胞繁殖形成的菌落（5）A、在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法应是在火焰上灼烧，A正确；B、接种时划线操作是在火焰周围进行，防止杂菌污染，B正确；C、多次划线后细胞分离，培养才可以分离到一个细胞繁殖形成的菌落，C正确；D、在1、2、3、4区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌，保证每次划线的菌种来自上一区域的末端，5区域划线前都要对接种环进行灼烧灭菌目的是防止杂菌污染，1区域划线后进行灼烧灭菌是防止污染环境及操作者，D正确故选：ABCD故答案为：（1）酚红脲酶氨（2）选择（3）尿素葡萄糖为目的菌提供氧气（4）平板划线 稀释涂布平板法（5）ABCD【点评】本题主要考查平板划线法的操作步骤及摘要事项，意在提高学生实验中无菌操作意识和相关实验技能
