1、新时期中国的民主政治建设、祖国统一和外交活动 教学设计一、教学目标1.知识目标A.改革开放以来的民主与法制的建设；B.“一国两制”的理论与实践；C.改革开放以来的重要外交活动。2.能力目标a通过学生自主学习，让学生掌握历史基础知识； b通过材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。c.设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。3.情感目标运用新情境、创设新材料来考查新中国民主政治的确立和曲折。二、教学要点A.改革开放以来的民主与法制的建设；B.“一国两制”的理论与
2、实践；C.改革开放以来的重要外交活动。三、教学难点A.改革开放以来的民主与法制的建设；B.“一国两制”的理论与实践；C.改革开放以来的重要外交活动。四、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：考纲要求明确考纲要求让学生对本课的学习做到心中有数。环节二：知识线索了解知识线索注意三本必修相结合让学生明确知识线索，学习有针对性环节三：知识讲授【主干知识整合】根据课本知识找出相关的知识点，培养自学能力。利用所学知识解决问题根据课本知识和材料进行分析、归纳。深入分析几个问题，拓展思维。培养自学能力。结合教材内容，培养学生概括、归纳历史问题的能力。拓展视野，形成大历史观环节四：课堂小结形成知识网络
3、帮助学生构建完整知识体系。环节五：课堂练习教材和教辅相关练习积极回答相应问题让学生及时加深对基础知识的理解。五、本课重点问题的阐释和史学资源补充1多角度认识我国多党合作制的特点有哪些？ (1)政党地位：在多党合作的关系中，中国共产党是处于政治领导地位的唯一政党，这种领导地位是经过几十年的实践而为全国人民和各民主党派所公认的；彼此在法律上是平等的，组织上是独立的。(2)政党关系：政治上是密切合作关系，中国共产党不是独揽政权，各民主党派也不同于其他国家的在野党，二者是政治合作的关系，中国共产党执政，各民主党派共同参政议政。(3)合作基础：坚持社会主义道路是多党合作的政治基础。(4)合作方式：中国人
4、民政治协商会议是最重要的组织形式，是中国共产党与各民主党派合作的重要渠道和场所。2.新中国外交的四次调整(1)第一次是20世纪50年代中期，由“一边倒”转变为“睦邻友好”、发展与不同社会制度的发展中国家的关系，具体体现为“和平共处五项原则”的提出和参加万隆会议提出“求同存异”的方针。(2)第二次是20世纪70年代，积极缓和与西方大国的关系，建立外交关系，打开外交新局面，具体体现为与日、美建交。(3)第三次是改革开放以来，发展与其他国家广泛的国际合作与交流，重点是经济合作和周边良好环境的创设。如加入世贸组织、开展以联合国为中心的多边外交、成立上海合作组织等。(4)第四次是进入21世纪以来，随着中
5、国国力的增长和国际格局多极化、民主化趋势的进一步加强，中国由努力获得国际社会的认可发展为积极谋求国际秩序的重大发展，具体体现为“和谐世界”理念的提出。3“一国两制”的内涵是什么？有何重大意义？ (1)内涵 “一国两制”的前提与基础：“一国”即世界上只有一个中国，祖国大陆和台湾同属一个中国，中国的领土不可分割。 “一国两制”的核心问题：祖国统一。 “一国两制”的主体：社会主义制度。 “一国两制”的“两种制度”：祖国大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。(2)意义 它是我国实现和平统一的基本方针，符合我国的实际。 它可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望，有利于保持台湾、香港、澳门地区的稳定、繁荣和发展，有利于促进我国的社会主义现代化建设。 它是顺应时代潮流，有益于人民、有功于民族的正确方针，是实现祖国统一的最佳选择。4.中央政府处理台湾问题与港澳问题政策有何异同？ (1)相同点 设立特别行政区，享有高度自治权。 现行的社会、经济制度不变，生活方式不变，和外国的经济、文化关系不变。 保护私人财产和外国在当地的经济利益。 (2)不同点 台湾问题是内战遗留问题，属内政问题；港澳问题则是殖民主义遗留问题，涉及国际关系。 台湾可以保留自己的军队；港澳则派驻中国人民解放军。
